【正文】 作用，從而提高評(píng)改質(zhì)量。關(guān)鍵要為學(xué)生樹(shù)立評(píng)改的范例，范文的選擇至關(guān)重要；當(dāng)面向?qū)W生提出作文的優(yōu)劣，使學(xué)生受到觸動(dòng)，感悟到寫(xiě)作的真諦；先給學(xué)生定出評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，再要求學(xué)生互批互改，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”，“有則改之，無(wú)則加勉”，不失為提高作文評(píng)改效率的好方法。“教是為了不教”，作文評(píng)改也是這樣，只有教會(huì)學(xué)生自我評(píng)改作文，才能真正促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。2．小組討論，巡回指導(dǎo)小組討論的時(shí)間一般不超過(guò)20分鐘。首先要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行認(rèn)真品讀，并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，再精讀其他同學(xué)的作品。在集體評(píng)析時(shí)，每位作者必須先發(fā)表對(duì)自己文章的看法，然后小組討論，形成一致意見(jiàn)。這種評(píng)改既促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自己文章的深入反思，同時(shí)也提高了對(duì)他人作品的鑒賞能力，即批評(píng)與自我批評(píng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互交流個(gè)人見(jiàn)解，利用已知研究新知，變他知為己知，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為全組共識(shí)。及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和建議。評(píng)改時(shí)，要把握好兩個(gè)層面：技術(shù)性層面（錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)、格式等）應(yīng)有嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)定，圈點(diǎn)批注按統(tǒng)一的符號(hào)進(jìn)行；第二層面寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，禁寫(xiě)籠統(tǒng)抽象的套話空話，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)作文的閱讀直覺(jué)和語(yǔ)感，在此基礎(chǔ)上再作理性分析，形成文字，不設(shè)條條框框，學(xué)生可自由發(fā)揮、創(chuàng)造，寫(xiě)出獨(dú)具個(gè)性的評(píng)語(yǔ)。3．全班交流，精講佳作在小組活動(dòng)大體完成預(yù)定任務(wù)后，教師要及時(shí)組織全班大范圍地交流，對(duì)部分佳作進(jìn)行精細(xì)的賞析。這樣有利于推廣好的評(píng)改經(jīng)驗(yàn)和取得的成果，在更大范圍內(nèi)共享同學(xué)們的智慧結(jié)晶。方式可采用組長(zhǎng)匯報(bào)、組內(nèi)推薦代表或教師指定等等。其發(fā)言人要向全班報(bào)告本組討論的情況，既總結(jié)出帶有普遍性的問(wèn)題，又提出解決問(wèn)題的方案。如果學(xué)生的評(píng)改完成了教師所規(guī)定的內(nèi)容和達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)；如果學(xué)生的評(píng)改還有欠缺或?qū)W生提出的問(wèn)題自己無(wú)法回答時(shí)，教師可通過(guò)追問(wèn)、引導(dǎo)、啟發(fā)或者再給時(shí)間討論，直到達(dá)到目的為止。第五篇：中高年級(jí)重陽(yáng)節(jié)教案九月九日重陽(yáng)節(jié)主題班會(huì)教案一、活動(dòng)目的認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，從“自我”中走出來(lái)，知道要尊敬老人，關(guān)心、愛(ài)護(hù)小孩。懂得尊老愛(ài)幼是一種美德，并做一個(gè)尊老愛(ài)幼的好學(xué)生。二、活動(dòng)重點(diǎn)讓學(xué)生討論尊敬老人，愛(ài)護(hù)小同學(xué)為什么會(huì)得到別人的稱贊，知道尊老愛(ài)幼要從我們身邊的小事做起。三、活動(dòng)過(guò)程（一）古詩(shī)引入介紹“重陽(yáng)節(jié)”。.班主任朗誦古詩(shī)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。同學(xué)們,你們知道這首詩(shī)寫(xiě)的是什么節(jié)日嗎?(重陽(yáng)節(jié))對(duì),這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王維所寫(xiě)的《九月九日憶山東兄弟》,這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人重陽(yáng)節(jié)時(shí)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),不能與親人兄弟一起登山,對(duì)親人的思念之情?？磥?lái)，古人對(duì)于重陽(yáng)節(jié)這個(gè)節(jié)日是非常重視的。介紹重陽(yáng)節(jié)⑴有誰(shuí)知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日，人們?cè)谥仃?yáng)節(jié)會(huì)做些什么？ ⑵課件出示：重陽(yáng)節(jié)早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽(yáng)被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今，重陽(yáng)節(jié)首先有登高的習(xí)俗，金秋九月，天高氣爽，這個(gè)季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的有吃重陽(yáng)糕的風(fēng)俗。高和糕諧音，作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，之后民間才有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意。在民俗觀念中，九九重陽(yáng)，因?yàn)榕c“久久”同音，包含有生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的寓意。1989年，我國(guó)把每年的農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立尊老、敬老、愛(ài)老、助老的風(fēng)氣，因此重陽(yáng)節(jié)又多了一層新含意。引出主題在10月21日又一個(gè) “中國(guó)老人節(jié)” ——傳統(tǒng)佳節(jié)“重陽(yáng)節(jié)”到來(lái)了，我們班就來(lái)開(kāi)展一次主題班會(huì)課—“尊老愛(ài)幼慶重陽(yáng)”。（二）欣賞公益廣告－《幫媽媽洗腳》尊老愛(ài)幼是我國(guó)優(yōu)良的道德傳統(tǒng)的精華，尊老愛(ài)幼是人類(lèi)敬重自己的表現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的兒童時(shí)代，每個(gè)人也都有老的一天。古往近來(lái)，多少個(gè)春夏，多少個(gè)秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當(dāng)今社會(huì)，有一點(diǎn)卻是共同的，那就是弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面請(qǐng)欣賞一則關(guān)于尊老的廣告?！稁蛬寢屜茨_》，看了廣告之后，你想說(shuō)什么呢？，在日常生活中怎樣做一個(gè)尊老的好孩子。（三）學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中關(guān)于尊敬長(zhǎng)輩的部分。尊敬長(zhǎng)輩是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，早在古代，人們就非常注重對(duì)孩子進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育了。長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見(jiàn)能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立 騎下馬 乘下車(chē) 過(guò)猶待 百步余 長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐 尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜 進(jìn)必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄《弟子規(guī)》中關(guān)于尊敬長(zhǎng)輩的部分?！兜茏右?guī)》意思是教育我們要注意尊敬長(zhǎng)輩的禮儀。（四）結(jié)束語(yǔ)。同學(xué)們，菊花飄香話重陽(yáng)，尊老愛(ài)幼美德?lián)P，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何尊老愛(ài)幼，同學(xué)們說(shuō)得很好，相信你們會(huì)做得更好。老師想送給大家一句話：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌?！边@是孟老夫子對(duì)我們的教導(dǎo)，它的意思是“敬重自己的長(zhǎng)輩，進(jìn)而推廣到敬重別人的長(zhǎng)輩，撫愛(ài)自己的子女，進(jìn)而推廣到撫愛(ài)別人的兒女。如果以這樣的準(zhǔn)則治理國(guó)家，統(tǒng)一天下就如運(yùn)轉(zhuǎn)于掌心一樣容易了?！倍鴮?duì)于你們來(lái)說(shuō)，如果能做到那樣，那么你們一定會(huì)成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)人夸的好孩子。