【正文】 教學(xué)模式是我校今年學(xué)習(xí)引進(jìn)推廣的新的授課模式，我們要積極配合，嚴(yán)格按照方案的目標(biāo)，開展“三疑三探”教學(xué)模式課堂教學(xué)活動，并以多元化的活動提升教師的課改理念，多渠道，多形式為教師搭建“三疑三探”教學(xué)模式的教學(xué)平臺，校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的教師要給予強(qiáng)有力的支持，也要率先垂范、深入課堂、與教師一道探討、交流,解決運(yùn)用推廣中的各種問題。相信經(jīng)過全體教師的共同努力，“三疑三探”教學(xué)模式之花定會在我校孕育出新的成果!第五篇：三疑三探課改推廣方案課程改革及推廣“三疑三探”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案米坪鎮(zhèn)中心小學(xué)20112 米坪鎮(zhèn)中心小學(xué)課程改革及推廣“三疑三探”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案“三疑三探”教學(xué)模式是我縣教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)明成果，是課改進(jìn)程中的“西峽經(jīng)驗(yàn)”。這種模式的教學(xué)改革能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，能夠面向全體學(xué)生提高課堂教學(xué)效益，完全符合新課程改革的要求，符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，具有很大的推廣意 義和應(yīng)用價值。根據(jù)12月2號新課改精神以及鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，決定在我校強(qiáng)力推進(jìn)新課程改革及“三疑三探”教學(xué)模式，為確保改革的順利實(shí)施，特作出如下實(shí)施意見。一、指導(dǎo)思想推廣“三疑三探”課堂教學(xué)模式是探索和構(gòu)建具有西峽特色的教改之路，是區(qū)域推進(jìn)課堂改革的大膽實(shí)踐，是大面積提高教師教育教學(xué)創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)的重要措施，是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和素質(zhì)全面提高的有效途徑，對于培養(yǎng)未來社會所需要的自主型和創(chuàng)新型人才具有重要意義。推廣“三疑三探”教學(xué)模式必須以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、消化、實(shí)踐、吸收、創(chuàng)新為原則，以“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為引領(lǐng)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，把“三疑三探”推廣活動落在實(shí)處，收到實(shí)效。二、目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)（一）目標(biāo)推廣“三疑三探”教學(xué)模式要達(dá)到四個目標(biāo)：（1）實(shí)現(xiàn)教師由“教學(xué)”到“教學(xué)生學(xué)”的思想轉(zhuǎn)軌，突出學(xué)生由被動接受到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的根本轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在發(fā)展的大課堂中真切感悟自我的尊嚴(yán)、創(chuàng)造的快樂和超越的幸福。（2）構(gòu)建多元有效的評價機(jī)制，讓學(xué)生自主自信地 釋放潛能。（3）促使教師由文化的傳承者走向創(chuàng)新人才的催生者、由教育理論的消費(fèi)者走向先進(jìn)教改思想的建構(gòu)者、由個體發(fā)展走向團(tuán)隊成長。（4）創(chuàng)設(shè)求實(shí)的育人目標(biāo)，每節(jié)課都為學(xué)生終身奠基、為社會培養(yǎng)合格公民服務(wù)。（二）標(biāo)準(zhǔn)按照《課堂教學(xué)的革命》、《“三疑三探”教學(xué)方法理論與實(shí)踐》、《三疑三探教學(xué)方法課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》等要求，結(jié)合新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課的模式流程的運(yùn)用，對教師推廣效果綜合評估。評估如下：（1）教學(xué)設(shè)計（20分）。按照“三疑三探”教學(xué)模式一般操作流程進(jìn)行備課。（2）課堂教學(xué)（70分）。每節(jié)課充分體現(xiàn)“三疑三探”教學(xué)模式，并敢于創(chuàng)新。（3）成果評審（10分）。教師圍繞推廣教學(xué)模式中的方方面面，撰寫調(diào)查報告、教研隨筆、教學(xué)論文和立項(xiàng)課題研究等參與縣級評選。滿分為100分，三項(xiàng)合計90分以上為優(yōu)秀，70分以上為合格，70分以下為不合格。(三)步驟與方法全面深化課程改革、推廣“三疑三探”教學(xué)方法工作要求試點(diǎn)先行，完善提升，率先接受縣驗(yàn)收。（2014年9月—2015年2月）我校為試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，要緊緊結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在前期課改的基礎(chǔ)上，自我檢測課堂教學(xué)，看教師是否轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，是否改進(jìn)了教法，是否提高了課堂效益。中心校要深入把關(guān)指導(dǎo)，以我縣課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，組織學(xué)校反思教學(xué)，完善提升改進(jìn)意見，并切實(shí)形成試點(diǎn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。深化課程改革全面展開，學(xué)校 要在學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)的前提下，自覺探索并形成符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)改革特色，努力打造高效課堂。階段工作結(jié)束后，學(xué)校要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提出改進(jìn)意見。并對工作推進(jìn)情況進(jìn)行定期或不定期的檢查，并把檢查情況進(jìn)行通報三、范圍與對象全校凡評聘有教師職務(wù)的教師和以工代教教學(xué)人員。推廣“三疑三探”教學(xué)模式，學(xué)校將把組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障和教研培訓(xùn)落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，集思廣益，制訂本校的推廣措施，組織教師不懈開展“三疑三探”教學(xué)模式試驗(yàn)和練兵活動，校內(nèi)要培養(yǎng)骨干，廣泛開展研討、培訓(xùn)和競賽活動，以骨干教師為主力，成立學(xué)科教研組和指導(dǎo)組，并對所有在職教師全員驗(yàn)收，及時總結(jié)，獎優(yōu)促劣，著力打造本校特色和品牌。四、主要措施（一）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在推廣中的示范作用，認(rèn)真抓好立標(biāo)、學(xué)標(biāo)環(huán)節(jié)。立標(biāo)，即樹立授課標(biāo)準(zhǔn)。具體做法是制定星級教師評選制度，人人參與星級教師評選競賽活動，講一節(jié)公開課，經(jīng)過嚴(yán)格考核，周賽課產(chǎn)生周冠軍、月賽課產(chǎn)生月冠軍、期賽課產(chǎn)生期冠軍評選出星級教師。在此基礎(chǔ)上星級教師對立標(biāo)課精心加工，形成樣板課。最后，星級教師在學(xué)校范圍內(nèi)定期不定期舉行示范課。學(xué)標(biāo)，即學(xué)習(xí)授課標(biāo)準(zhǔn)。教師對照《“三疑三探”教學(xué)模式課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，參照立標(biāo)課，找差距，改進(jìn)教學(xué)方法，提高專業(yè)水平。此環(huán)節(jié)必須堅持“三全”原則，一是全員，教師人人參與；二是全程，要 求把學(xué)習(xí)貫穿于推廣活動的始終；三是全方位，要從各方面錘煉教師，廣開渠道促進(jìn)教師成長。學(xué)校要完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對教師的“三疑三探”教學(xué)模式理論學(xué)習(xí)的管理，全體教師要積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，以達(dá)到對“三疑三探”各教學(xué)環(huán)節(jié)融會貫通。（二）抓好專業(yè)引領(lǐng)。建立試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)，樹標(biāo)引領(lǐng)，送教下鄉(xiāng)上示范課引領(lǐng)，廣泛開展“三疑三探”教學(xué)模式觀摩研討活動，適時召開現(xiàn)場會、參觀交流會，通過座談、培訓(xùn)、評課、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。（三）強(qiáng)化評比考核。評比考核要貫穿活動始終，學(xué)校對全體教師進(jìn)行嚴(yán)格的評估考核，并以此為動力，促進(jìn)活動扎實(shí)開展，內(nèi)容涵蓋教案、課堂教學(xué)、反思筆記、撰寫“三疑三探”專項(xiàng)論文等多個方面。（四）驗(yàn)收工作要堅持“嚴(yán)”和“全”的原則推廣“三疑三探”教學(xué)模式要達(dá)到預(yù)期目的，其中關(guān)鍵之一是把握驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，必須做到“嚴(yán)”和“全”。“嚴(yán)”即嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。“全”即全方位驗(yàn)收。學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教師的教案、講課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行全面驗(yàn)收，以迎接縣、鎮(zhèn)的驗(yàn)收。（五）建立獎懲制度對推廣工作效果顯著的教師，學(xué)校每期都要總結(jié)表彰。對在推廣“三疑三探”教學(xué)模式工作中成績突出的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師優(yōu)先提拔、評模。（六）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)推廣工作在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處為龍頭全力推進(jìn)。要 把推廣“三疑三探”教學(xué)模式作為我校當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時間的中心工作和“品牌工程”抓實(shí)抓好，校長是學(xué)校推廣工作的第一責(zé)任人，既是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是實(shí)踐者，要切實(shí)把推廣“三疑三探”教學(xué)模式作為實(shí)施新課程的有效載體，作為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，作為提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，制定得力措施，層層建立責(zé)任制，認(rèn)真抓好落實(shí)。