【正文】 做單位向量j垂直于AC，則向量j與則得 a sinC = c sinA，即向量AB的夾角為A900，向量j與向量的夾角為900C，且有：+=，同樣可證得：abc。==sinAsinB提出問題：你還能利用其他方法證明嗎？方法二：請同學們課后自己利用平面幾何中圓內(nèi)接三角形（銳角，鈍角和直角）及同弧所對的圓周角相等等知識，將△ABC中的邊角關系轉化為以直徑為斜邊的直角三角形中去探討證明方法。2．要重視綜合應用《標準》要求掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題。建議在正弦定理、余弦定理的教學中，設計一些關于正弦定理、余弦定理的綜合性問題，提高學生綜合應用知識解決問題的能力。如可設計下面的問題進行教學：參考案例：正弦定理、余弦定理的綜合應用 C 如圖，在四邊形ABCD中，已知AD^CD，AD=10，AB=14，208。BDA=60176。，208。BCD=135176。.：引導學生進行分析，欲求BC，需在△BCD中求解，∵208。BCD=135176。，208。BDC=30176。，∴需要求BD，而BD需在△A B四邊形問題轉化為三角形問題，選擇余弦定理求BD，再由正弦定理例2圖 求BC。3．要重視實際應用《標準》要求運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關的實際問題。因此建議在教學中，設計一些實際應用問題，為學生體驗數(shù)學在解決問題中的作用，感受數(shù)學與日常生活及與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，提高學生解決實際問題的能力。在題目的設計中要注意對恒等變形降低要求，避免技巧性強的變形和繁瑣的運算。參考案例：解三角形在實際中的應用參考案例1．航海中甲船在A處發(fā)現(xiàn)乙船在北偏東45o，與A的距離為10海里的C處正以20海里/h的速度向南偏東75o的方向航行，已知甲船速度是203海里/h，問甲船沿什么方向，用多少時間才能與乙船相遇？教學建議：引導學生依據(jù)題意畫出示意圖，將實際問題轉化為解三角形問題。若設甲船與乙船經(jīng)過t小時在B處相遇，構建DACB，容易計算出AB=20海里,BC=20海里，根據(jù)余弦定理建立關于t的方程，求出t，問題就解決了。答: 甲船沿北偏東75o的方向，．為了測量某城市電視塔的高度，在一條直道上選 擇了A，B，C三點，使AB=BC=60m，在A，B，C三點ooo例1圖 DA 觀察塔的最高點，測得仰角分別為45，60，若測量 E，試求電視塔的高度(結果保留1位小數(shù)).F 教學建議：引導學生依據(jù)題意畫出示意圖如圖，將實際問題轉化為解三角形問題。要求電視塔的高度。只要求出DE的長。將問題中的已知量、未知量集中到有關三角形中，構造出解三角形的數(shù)學模型。在例2圖 DACE中和DBCE中應用余弦定理，: ．要重視研究性學習解三角形的內(nèi)容有較強的應用性和研究性，可為學生提供豐富的研究性素材。建議在教學內(nèi)容的設計上探索開放，在教學形式上靈活多樣。可設計一些研究性、開放性的問題，讓學生自行探索解決。參考案例：研究性學習課外研究題：將一塊圓心角為120o，半徑為20厘米的扇形鐵片裁成一塊矩形，請你設計裁法，使裁得矩形的面積最大?并說明理由．教學建議：這是一個研究性學習內(nèi)容，可讓學生在課外兩人一組合作完成，寫成研究報告，在習題課上讓學生交流研究結果，老師可適當進行點評。參考答案：這是一個如何下料的問題，一般有如圖（1）、圖（2）的兩種裁法：即讓矩形一邊在扇形的一條半徑OA上，或讓矩形一邊與弦AB平行。從圖形的特點來看，涉及到線段的長度和角度，將這些量放置在三角形中，通過解三角形求出矩形的邊長，再計算出兩種方案所得矩形的最大面積，加以比較，就可以得出問題的結論．NBBPO圖（2）QMO圖（1）按圖（1）的裁法:矩形的一邊OP在OA上，頂點M在圓弧上，設208。MOA=q，則：時，Smax=200．4按圖（2）的裁法: 矩形一邊PQ與弦AB平行，設208。MOQ=a，在DMOQ中，208。OQM=90o+30o=120o，由正弦定理，得：sin120o又QMN=2OMsin(60oa)=40sin(60oa)，MQ=20sina=3sina． 3MP=20sinq,OP=20cosq，從而S=400sinqcosq=200sin2q．即當q=p∴S=MQMN=sinasin(60oa)=cos(2a60o)cos60o． 33[]∴當a=30o時，Smax=由于400． 3400平方厘米． 200，所以用第二中裁法可裁得面積最大的矩形，最大面積為33也可以建議學生在課外自行尋找研究性、應用性的題目去做，寫出研究或實驗報告，在學校開設的研究性學習課上進行交流，評價。參考文獻：①全日制普通高中級學《數(shù)學教學大綱》。人民教育出版社。2002年4 月。②《普通高中數(shù)學課程標準（實驗））》。人民教育出版社。2003年4月第一次印刷。③《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）解讀》。嚴士健 張奠宙王尚志等主編。江蘇教育出版社。2004年4月。