【正文】 養(yǎng)具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。近年來，隨著國家基礎(chǔ)教育新課程改革的不斷深入實施，我國中小學(xué)機器人教育有了較快發(fā)展，但整體尚處于起步階段，有很多課題亟待研究?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升到了國家戰(zhàn)略的高度，中小學(xué)機器人教育作為創(chuàng)新教育的有效載體和實踐領(lǐng)域，必將迎來更為廣闊的發(fā)展空間。在這樣的背景下，對中小學(xué)機器人教育現(xiàn)狀和問題的研究則十分有必要。進展和趨勢1．在推進素質(zhì)教育方面的成效顯著機器人教育作為一種全新的教育教學(xué)實踐，正受到許多學(xué)校的重視和關(guān)注。筆者從2005年開始接觸機器人教育至今，切身感受到了這一變化。積極參加機器人項目的學(xué)生都有一個顯著特點：良好的表達(dá)能力、強烈的挑戰(zhàn)精神和競爭意識。這些孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在學(xué)校的各項活動中表現(xiàn)出眾，具有很強的綜合素質(zhì)。筆者在與一些校長的交流中發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，在很大程度上影響了一所學(xué)校對機器人教育、素質(zhì)教育的認(rèn)知深度。2．在硬件建設(shè)、教材建設(shè)和師資建設(shè)上不斷完善機器人教育的硬件環(huán)境包括活動室、調(diào)試場地、相關(guān)電子設(shè)備及器材等，軟件主要有機器人教材、課外教學(xué)資源、教學(xué)策略和教學(xué)方法等。幾年來，我國中小學(xué)機器人教育在硬件建設(shè)、教材建設(shè)和師資建設(shè)等方面有了長足發(fā)展。尤其近5年來，陜西省建有機器人實驗室的中小學(xué)校從5所增加到近5 0所。陜西省教育廳組織了多期中小學(xué)機器人輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，培養(yǎng)了一支機器人教育骨干教師隊伍。3．各級各類競賽活動廣泛開展幾年來，參與各級各類機器人競賽的學(xué)校和學(xué)生人數(shù)逐年增多，參與范圍逐年擴大。以全國中小學(xué)生電腦制作活動陜西省機器人競賽選拔賽為例，5年來，陜西省累計有130多所學(xué)校的近1500名學(xué)生參加，參賽項目逐年增多，覆蓋區(qū)域逐年擴大，而且機器人教育不再局限于城市學(xué)校，已向全省農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。4．校外教育初具規(guī)模以陜西省為例，目前機器人校外教育主要有兩種形式：第一種是政府投入的校外教育，從2006年開始由省教育廳牽頭，為全省各縣區(qū)的校外活動中心配備教育機器人，已裝備50多個縣區(qū)；第二種是由民間資本運營的校外培訓(xùn)機構(gòu)，目前主要集中在西安市，較有影響的校外培訓(xùn)機構(gòu)有5家。這些培訓(xùn)機構(gòu)的最大優(yōu)勢是：有課程體系、有專業(yè)教師（部分培訓(xùn)教師由省內(nèi)外有一定影響的機器人輔導(dǎo)教師兼任）。同時，他們的經(jīng)費有保障（民間資本投資）、投入有計劃，使機器人創(chuàng)新教育的持續(xù)發(fā)展得以保證。5．研究探索有了一定發(fā)展在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中以“機器人教育”、“機器人教學(xué)”、“機器人競賽”為關(guān)鍵詞，以“主題”為搜索范圍，時間范圍為2005年—2009年進行檢索，結(jié)果如下表所示。從上表可見，雖然中小學(xué)機器人教育方面的研究探索進展較慢，但正受到越來越多的關(guān)注。“十一五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃首次將《普通中學(xué)開設(shè)智能機器人課程的實踐研究》作為專項課題單列，全國有近20所學(xué)校申報并結(jié)題。綜上所述，我們可以得出這樣的結(jié)論：中小學(xué)機器人教育已經(jīng)步入了發(fā)展的快車道，在學(xué)校理念、環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)、競賽活動以及社會氛圍等方面已經(jīng)具備了一定基礎(chǔ)，其發(fā)展趨勢十分明晰，那就是向課堂化教學(xué)發(fā)展、向?qū)W校常規(guī)教育教學(xué)發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上，在社會范圍內(nèi)向個性化教育發(fā)展、向社區(qū)化教育發(fā)展。問題及原因1．教育行政部門的激勵機制不夠完善雖然機器人教育已經(jīng)得到了國家的高度重視，也形成了良好的社會效應(yīng)，但總體而言，教育行政部門的引導(dǎo)作用還不夠顯著，尤其是教育部和各省級教育行政部門還沒有出臺切實可行的機器人教育推動辦法。市、縣級教育行政部門缺少國家和省級教育部門的政策支持，在活動資金方面舉步維艱，往往處于心有余而力不足的被動局面。2．課程標(biāo)準(zhǔn)和評價機制缺失，機器人教學(xué)難以走進課堂教育部于2003年頒布的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》首次在“通用技術(shù)”科目中設(shè)立了“簡易機器人制作”這一選修模塊，并在“信息技術(shù)”科目中也以選修的形式設(shè)立了“人工智能初步”模塊。雖然這一舉措在課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)上算是邁出了第一步，但幾年過去了，國家一直沒有對機器人課程或人工智能課程做進一步的完善和修改，尤其是沒有將機器人課程列入考試范圍，學(xué)校開展機器人教育既缺少明確的課程大綱指導(dǎo)，也缺少必要的考試評價機制，極大地制約著機器人課堂教學(xué)的開展。3．沒有統(tǒng)一的機器人教材，機器人產(chǎn)品各自為政國家課程標(biāo)準(zhǔn)的缺失和地方課程的滯后，導(dǎo)致機器人教育缺少統(tǒng)一的教材支持。目前使用的機器人教材大多都由機器人廠家提供。由于此類教材的編寫過程缺乏科學(xué)規(guī)劃和教育工作者的參與，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，更像是“產(chǎn)品說明書”或“產(chǎn)品用戶指南”，在實際教學(xué)中難以發(fā)揮作用。國家課程標(biāo)準(zhǔn)的缺失也導(dǎo)致市場上的機器人產(chǎn)品缺少統(tǒng)一規(guī)范，生產(chǎn)廠家十分繁雜，且自成體系、互不兼容，開放共享程度很低。尤為重要的是，在投入生產(chǎn)前，對這些產(chǎn)品的論證沒有教育工作者的參與，換言之，這樣的機器人產(chǎn)品沒有教育理念的支持，嚴(yán)重降低了其教育價值。4．機器人競賽的價值導(dǎo)向存在誤區(qū)機器人競賽是普及機器人教育的重要途徑。機器人競賽是一種任務(wù)設(shè)計導(dǎo)向的教育活動，其根本目的是教育。由于目前機器人教育沒有相應(yīng)的考試評價機制，機器人競賽成了唯一的“顯性”測評手段，機器人教育的“投入產(chǎn)出效益”很大程度上只能通過競賽來體現(xiàn)。這直接影響了機器人競賽的價值取向——教育價值淡化，競賽成績高于一切。這導(dǎo)致機器人競賽存在商業(yè)化運作傾向，學(xué)生自主設(shè)計的程度降低，比賽中也經(jīng)常見到惡性競爭現(xiàn)象。對策與建議1．教育部門在機制建設(shè)、政策完善和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面應(yīng)切實發(fā)揮作用教育部門要制訂明確的機器人教育發(fā)展規(guī)劃，在課程體系建設(shè)、考試評價和激勵機制等方面加以保障。從目前來看，課程標(biāo)準(zhǔn)和評價激勵措施的制定已經(jīng)刻不容緩。課程標(biāo)準(zhǔn)是機器人教育發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，直接決定著教材開發(fā)、師資建設(shè)的進度，其重要意義不言自明。評價激勵措施對剛剛走上發(fā)展快車道的機器人教育更為重要，完善評價激勵措施不僅是對學(xué)校和教師勞動成果的尊重，也是不可或缺的行政推動舉措，筆者呼吁政府和教育行政部門盡快出臺相關(guān)評價激勵政策，將機器人教育納入中考范圍，提高學(xué)校和教師的積極性，使機器人教育常規(guī)化、普及化。2．積極建設(shè)、開發(fā)校本課程或校本教材在三級課程體系下，校本課程的開發(fā)能夠有效地實現(xiàn)機器人教育的價值。各學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實際，在合理選擇機器人產(chǎn)品的同時，盡量統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，逐步對機器人教材進行二次開發(fā)，將其轉(zhuǎn)化為適合學(xué)校機器人教學(xué)實際的校本教材，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)校本課程。陜西省西安高級中學(xué)在多年開展機器人教學(xué)的基礎(chǔ)上，開發(fā)了校本教材《智能機器人》，并建設(shè)了與之配套的《機器人教育網(wǎng)》；西安交通大學(xué)附屬小學(xué)也建設(shè)了校本教材。這兩所學(xué)校的校本教材既能用于常規(guī)教學(xué)，也是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，為中小學(xué)機器人校本課程建設(shè)做出了有益探索。3．加大機器人教師隊伍建設(shè)力度機器人教育的深入發(fā)展離不開教師隊伍的建設(shè)，教師隊伍建設(shè)離不開多層次的教師培訓(xùn)。一般來說，培訓(xùn)分為骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)。骨干培訓(xùn)由省、市教育部門組織，全員培訓(xùn)則由縣、區(qū)教育部門組織，也包括各學(xué)校的校本培訓(xùn)。我們應(yīng)將骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，重點從教育思想、教學(xué)理念和技術(shù)素養(yǎng)幾個方面實現(xiàn)師資培養(yǎng)的突破。各學(xué)校要保持機器人研究團隊（包括機器人輔導(dǎo)教師和學(xué)生）的梯度發(fā)展，保證高質(zhì)量的研究團隊和充足的研究時間，不斷為機器人教育注入活力。4．不斷完善環(huán)境建設(shè)環(huán)境建設(shè)是開展機器人教育的前提和基礎(chǔ)。各學(xué)校要加大投入，因地制宜，積極建設(shè)機器人實驗室，不斷完善硬件環(huán)境建設(shè)，為機器人教育的開展創(chuàng)造條件。同時，各級政府也要在環(huán)境建設(shè)方面對學(xué)校給予支持。5．處理好機器人競賽與普及教育的關(guān)系機器人競賽的根本價值是其教育價值，競賽是手段，而不是目的。在積極參加競賽的同時，更要注意大面積地對學(xué)生進行普及教育，實現(xiàn)競賽與普及教學(xué)相互依存、相互促進，避免機器人教育走入“競賽至上”的誤區(qū)。這要求我們，一方面要合理利用資源，學(xué)?？蓪⒏傎悪C器人和教學(xué)機器人分開使用，還可以使用機器人模擬系統(tǒng)或者自主研發(fā)一些適合學(xué)生動手制作的簡易機器人，解決競賽機器人數(shù)量有限導(dǎo)致的“小眾化”問題；另一方面，要積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，為大多數(shù)學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，提高學(xué)生的機器人素養(yǎng)。任何新事物的發(fā)展和成長都是長期、動態(tài)的過程，機器人教育也是如此。中小學(xué)機器人教育的發(fā)展不僅受社會經(jīng)濟條件的制約（資金投入、硬件建設(shè)等），更與全社會的教育價值觀（應(yīng)試教育為主的教育體制）和教育發(fā)展的自身規(guī)律（自適應(yīng)性和自為性）緊密相關(guān)。目前來看，盡快形成切合實際的、具有指導(dǎo)意義的機器人課程大綱是當(dāng)務(wù)之急?！觯ㄗ髡邌挝唬宏兾魑靼步ㄖ萍即髮W(xué)陜西省電化教育館）信息窗北京市小學(xué)電化教育專業(yè)委員會第十二屆年會召開北京市小學(xué)電化教育專業(yè)委員會第十二屆主題年會暨“三優(yōu)”評選活動于10月12日～14日在北京延慶縣召開。本次年會由北京市小學(xué)電化教育專業(yè)委員會主辦，延慶縣教育信息中心、延慶縣第一小學(xué)、第二小學(xué)、第三小學(xué)、第四小學(xué)、十一學(xué)校協(xié)辦。北京市教委教育信息與網(wǎng)絡(luò)中心主任武裝出席開幕式，各區(qū)縣年會理事校校長、執(zhí)行理事及信息與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作人員共計300多人參加會議。會議對2011年“三優(yōu)聯(lián)評”（優(yōu)秀教學(xué)課件、優(yōu)質(zhì)錄像課、優(yōu)秀論文）工作進行了全面總結(jié)，并為獲獎?wù)哳C發(fā)了獲獎證書，獲獎單位和教師在大會上進行了交流研討。14日，與會代表集體到延慶縣第三小學(xué)聆聽研討課。第五篇：掃地機器人的發(fā)展趨勢智科技慧生活掃地機器人的發(fā)展趨勢只要環(huán)顧一下你家里所用的家電，你就能發(fā)現(xiàn)家電產(chǎn)品的趨勢——高端智能化。而且事實證明越來越人性化、會思考的產(chǎn)品讓人們的生活更加輕松便捷。作為最消耗體力的家務(wù)之一，掃地、拖地曾經(jīng)是讓很多人都頭疼的事情。不過現(xiàn)在好了，科技的發(fā)展讓我們可以偷懶了，手持式無線吸塵器的出現(xiàn)讓我們擺脫了大桶的束縛，輕輕松松打掃家；掃地/拖地機器人的出現(xiàn)更是帶我們進入了無人打掃的新時代，簡直是懶人的福音啊！這幾年隨著家用清潔機器人市場的飛速發(fā)展，ILIFE智能掃地機器人的銷量持續(xù)提升。不管是毛發(fā)克星‘V3’掃地機器人，還是今年全新推出的能規(guī)劃會導(dǎo)航的掃地機器人都成為掃地機器人市場的寵兒，獲得越來越多人的關(guān)注和信賴。星圖數(shù)據(jù)監(jiān)測了國內(nèi)近幾年掃地機器人線上銷售數(shù)據(jù)。根據(jù)其發(fā)布的2016年上半年七大主流電商平臺掃地機器人的銷售數(shù)據(jù)顯示，今年上半年，%，而去年這一比例甚至還不足1%。只用了一年的時間，線上掃地機器人的滲透率就獲得大幅提高。智科技慧生活而根據(jù)GFK之前發(fā)布的數(shù)據(jù)，中國沿海地區(qū)家務(wù)機器人的滲透率在45%左右，2015年中國掃地機器人市場零售規(guī)模在50億元左右。隨著市場普及率的提升，預(yù)計2017年國內(nèi)家務(wù)機器人規(guī)模將達(dá)到75億元，2018年會增長至120億元。根據(jù)廣發(fā)證券發(fā)展研究中心的數(shù)據(jù)，掃地機器人在家務(wù)清潔機器人的占比超過96%，占據(jù)了絕大部分的市場份額?？焖偬嵘氖袌龇蓊~和未來巨大的想像空間，使得這幾年涉足掃地機器人的廠商、品牌也迅速擴大。作為立足深圳，面向全球的國產(chǎn)掃地機器人品牌——ILIFE，無論是在線上還是線下，ILIFE都有清晰的產(chǎn)品線，讓消費者能夠清楚地了解產(chǎn)品的規(guī)格和功能，無論是智能掃地機器人、還是導(dǎo)航掃地機器人，ILIFE的每個產(chǎn)品都有獨特的優(yōu)勢，讓每個消費者選購到真正適合真正滿意的產(chǎn)品。從價格上來看，數(shù)據(jù)顯示，目前掃地機器人的價格已經(jīng)開始呈現(xiàn)小幅下降趨勢。去年上半年，線上掃地機器人的主流價格區(qū)間集中在2000元以上，%，到今年上半年，主流價格區(qū)間降為10001500元之間，%，%，價格的下降也將帶來銷售的增長和滲透率的提高。作為擁有自主研發(fā)生智科技慧生活產(chǎn)優(yōu)勢的ILIFE掃地機器人品牌，在價格上一如既往走的是親民路線，絕大部分都屬于千元左右的高性價比機型，在保障功能的同時，為消費者貢獻了一個親民又好用的掃地機器人品牌。這樣的掃地機器人品牌，你關(guān)注了么?