【正文】 學(xué)重難點，降低教學(xué)難度恰當(dāng)?shù)剡\用信息技術(shù)形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞奶攸c，可以把數(shù)學(xué)知識由抽象變具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，學(xué)習(xí)教師難以講明、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，降低教學(xué)難度。數(shù)學(xué)課本上的例題、插圖、推理、證明等都是靜態(tài)的材料，單靠抽象的語言描述，學(xué)生很難理解，難以激發(fā)學(xué)生的主體參與意識，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，運用信息技術(shù)把靜態(tài)的知識動態(tài)化，把抽象的知識具體化，有利于創(chuàng)造主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)造性的解決問題。教師可以運用課件可以把教材中復(fù)雜的過程呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生有直觀的了解，從而突破難點，使平時非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學(xué)生接受，顯示出巨大生命力。例如，在講解《圓的面積》一課時，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點，筆者先在電腦上畫好一個圓，接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復(fù)演示幾遍，讓學(xué)生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓面積是完全相等的。還可以接著問學(xué)生:還發(fā)現(xiàn)了什么?這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)?從而導(dǎo)出圓的面積公式。應(yīng)用信息技術(shù)容易突破這節(jié)課的教學(xué)重點和難點，還把教學(xué)的難度降低了，且收到了很好的教學(xué)效果。六、提高學(xué)生閱讀和寫作能力多媒體技術(shù)集聲音、圖象、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖象直觀、色彩鮮明、音響逼真、動靜結(jié)合的特點和優(yōu)勢。以往的作文教學(xué)是教師出一個作文題目或一段材料后學(xué)生靜坐下來冥思苦想，這樣難以激發(fā)靈感，效果不佳。將信息技術(shù)或豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源運用于作文教學(xué)中，有效的緩解了這一矛盾。教師可在課前收集、整理與本節(jié)作文訓(xùn)練主旨有關(guān)的文字、圖象、聲音等相關(guān)的資料，將枯燥無味的材料、題目具體化、形象化、生動化，使其具有強烈的感染力，使學(xué)生調(diào)動多種感官認(rèn)識世界，從中攝取多種營養(yǎng)，不斷完善、豐富自己的作文“材料庫”，從而進一步激發(fā)其寫作興趣，為動筆寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和解決問題的強有力工具，電腦和網(wǎng)絡(luò)將成為發(fā)展學(xué)生的理解及興趣的重要手段，學(xué)生可以通過各種現(xiàn)代化媒體介獲取信息，幫助思考，促進學(xué)習(xí)。作為可操作的探索工具，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能有力促進學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展，而且能夠幫助學(xué)生從一些繁瑣、枯燥和重復(fù)性的學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生上機操作，與計算機對話，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，使他們有更多的機會動手、動腦、思考和探索，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識，減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的能力得到了更好發(fā)展。總之，計算機輔助教學(xué)已經(jīng)給學(xué)生的思維插上一對強有力的翅膀，能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維在課堂上盡情地飛翔，是現(xiàn)代教育工作者不可抵擋的一種教學(xué)手段。在教育教學(xué)工作中，我們只有迎難而上，不斷探索、研究，注意實效，優(yōu)化整合，才能跟上時代的步伐，更好地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，真正落實素質(zhì)教育，讓教育事業(yè)的發(fā)展更加輝煌。第五篇：信息技術(shù)對教學(xué)工作的影響學(xué)《信息技術(shù)與中學(xué)英語課程教學(xué)整合》后感隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)也越來越多地被運用到教學(xué)中來。通過學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)整合》，我在信息技術(shù)輔助的英語教學(xué)上有了更多的認(rèn)識和啟發(fā)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教本課程的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會。從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴大了教學(xué)規(guī)模，促進了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。信息技術(shù)給英語教學(xué)提供了大量信息和多種手段，為我們英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。一、技術(shù)的輔助，使課堂教學(xué)趣味化、生動化、人本化技術(shù)的輔助，在課堂中能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的英語環(huán)境、采用科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方式、提高英語學(xué)習(xí)的效果，課堂因此變得生動有趣。多媒體教學(xué)可以直觀的呈現(xiàn)跟課堂教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻、錄音等，改變了傳統(tǒng)教學(xué)課堂的單一和無趣。生動有趣的課堂改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的相對被動地位，使他們在學(xué)習(xí)中更好地成為學(xué)習(xí)的主人。例如，在學(xué)習(xí)robot的相關(guān)知識時，教師可以通過給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，或播放相關(guān)視頻，由此激發(fā)學(xué)生額學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的發(fā)展為解決中學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境、方式、方法的困難提供了新的思路。信息技術(shù)應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造一個多通道和交互性強的適宜學(xué)習(xí)環(huán)境。二、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面的能力 在信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮學(xué)生自身的思維和學(xué)習(xí)的主動性。英語語言的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生自主發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，才能更好地實現(xiàn)課堂的豐富性。學(xué)生可自行利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，課堂上，教師可以給學(xué)生布置的英語話劇作業(yè)，同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，小組合作，自行演練，演出話劇等。信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生可以彼此交流觀點、共享信息，相互進行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利于學(xué)生對問題的理解，知識的掌握應(yīng)用，又利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)和互助品格，從而提高綜合實踐能力。三、信息技術(shù)的輔助教學(xué)，對教師提出了更高的要求信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對英語教師提出了更高的要求。教要具有開拓創(chuàng)新的精神和熱情。要有信息技術(shù)教育價值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計能力，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，針對學(xué)習(xí)者的特點和發(fā)展需求，論證信息技術(shù)的潛能和不足，選用合適的信息技術(shù)，綜合考慮各種因素確定教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的能力，合理處理和應(yīng)用教學(xué)資源的能力，教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的“整合”實踐中，通過對教學(xué)活動的自我評價和反思以及系統(tǒng)科學(xué)的研究，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)?？茖W(xué)地提高自身的教學(xué)技能和教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，提高學(xué)生獲取信息、分析問題和評判思想的能力。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合將成為我國面向21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點。我們作為教育工作者必須為信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的運用做出更大的努力，為我國教育教學(xué)改革奉獻自己的力量。