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2024-11-15 04:23本頁面
【正文】 個(gè)問題，敢于辯論，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，其實(shí)，這就是青春期的表現(xiàn)之一?，F(xiàn)在，我們就來了解青春期還有那些表現(xiàn)，以及面臨的壓力和挑戰(zhàn)?！鼻啻浩谧顬橥怀龅谋憩F(xiàn)就是性意識(shí)的萌發(fā)，青春期性意識(shí)常表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：①對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)。青春期開始，由于男女生理上的差別日益明顯，男女學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些不安和害羞的心理，從而接觸中出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)。②渴望了解性知識(shí)。男女學(xué)生隨著自身的發(fā)育，對(duì)第二性征的出現(xiàn)產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼心理，由于性知識(shí)的缺乏還會(huì)產(chǎn)生神秘感。他們要求了解身體變化的奧秘，這是很自然而正常的。由于渴望了解性，各種生理衛(wèi)生和醫(yī)藥書成了同學(xué)們尋找答案的對(duì)象；對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品中愛情的描寫及其表現(xiàn)手法極為敏感。有的青少年還從黃色淫穢書籍中了解性知識(shí)，因而在思想上受到腐蝕，這是要引以為戒的。③對(duì)異性產(chǎn)生好感。在性意識(shí)發(fā)展過程中，男女同學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種彼此要求接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理，表現(xiàn)為希望引起異性的注意和好感，男女同學(xué)喜歡接近等。④模仿性的“初戀”。由于性意識(shí)的萌發(fā)和社會(huì)環(huán)境的影響，男女同學(xué)開始初步樹立自己的愿望和理想，在此基礎(chǔ)上建立起男女間兩種不同的感情：一種是在共同追求理想、追求事業(yè)的基礎(chǔ)上建立的純真友誼；另一種則是對(duì)愛情的追求與模仿，即所謂交異性朋友。這種交朋友還只是一種模仿行為，具有對(duì)象不固定性，沒有深厚感情基礎(chǔ)，不懂得感情 的專一性和排他性，盲目地模仿一些從影視和讀物中看來的動(dòng)作，也不懂這種模仿帶來的嚴(yán)重后果等特點(diǎn)，因此，還談不上“初戀”。以上種種表現(xiàn)說明，處于青春期的男女學(xué)生產(chǎn)生性意識(shí)是一種正常、自然的現(xiàn)象。如果你在自己身上發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象，不必產(chǎn)生不安和自責(zé)，但由于青春初期各方面還不成熟，要注意這種感情不能任其發(fā)展，要善于控制自己，更要防止社會(huì)上種種不良影響的誘惑。青春期還面臨著三方面的壓力和挑戰(zhàn)：一方面身體正在急劇發(fā)育，特別是性方面的發(fā)育和成熟，使他們積蓄了大量的能量，容易過度興奮；一方面學(xué)習(xí)上的任務(wù)很重，不得不面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，心理壓力普遍比較大；再一方面，隨著年齡的增長，他們渴望對(duì)外部社會(huì)有更多的了解，人際交往也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來，這就使他們要處理的問題越來越多，越來越復(fù)雜了。這三方面的壓力常常交織在一起，矛盾此起彼伏，雖說生活的內(nèi)容大大豐富了，但也不再像幼兒園、小學(xué)時(shí)那樣單純?nèi)菀琢?。而這時(shí)，他們的大腦的神經(jīng)機(jī)制并沒有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)能力還比較差，因此面對(duì)各種壓力和刺激，便很容易產(chǎn)生心理不平衡。青少年又不像成年人那樣善于控制或掩飾自己，常常喜怒皆形于色，便顯得情緒忽高忽低，特別不穩(wěn)定了。我國著名教育家黃炎培先生曾指出：教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生有“金的人格，鐵的紀(jì)律”。我認(rèn)為，幫助學(xué)生安全度過青春期不僅僅是孩子的父母應(yīng)盡的義務(wù)，也是在校老師應(yīng)盡的一份責(zé)任。我曾看到這樣的資料，說青春期是孩子成長過程的第二個(gè)反叛期（幼兒階段有個(gè)第一期）。其實(shí)，我們做家長的都從這個(gè)階段經(jīng)歷過，只不過我們那時(shí)受的教育比較傳統(tǒng)，更多的是自我克制和自我壓抑，但如果實(shí)實(shí)在在地回顧那段經(jīng)歷，我們每個(gè)人都曾經(jīng)有過潛在的反叛心理。從我的經(jīng)驗(yàn)看，最好的辦法就是從做老師的角度調(diào)整自己的角色，一是試著去做孩子的朋友，收起師長的威嚴(yán)，讓自己也年輕青春起來，有意識(shí)地多了解一些孩子感興趣的事情，從尋找共同語言上保持與孩子交流溝通的渠道暢通；二是要懂得對(duì)孩子的尊重，相信他（她）確實(shí)已經(jīng)長大，正在成熟，對(duì)孩子的觀點(diǎn)、主張、見解多加理解、肯定和鼓勵(lì)，對(duì)他（她）學(xué)識(shí)上的進(jìn)步多加表揚(yáng)；三是從生理上多給孩子以關(guān)心。四是對(duì)孩子這個(gè)階段交往的同學(xué)、朋友，家長應(yīng)加以關(guān)注，“近朱者赤，近墨者黑”，孩子學(xué)壞的基本是在這個(gè)時(shí)候；五是要和家長保持密切聯(lián)系（必要時(shí)可以避開孩子），了解孩子在家里的表現(xiàn)，如有問題，學(xué)校家長配合解決較為有利?？傊瑢?duì)進(jìn)入青春期的孩子，一定要講究方式方法。我覺得，青春期是調(diào)教孩子的一個(gè)機(jī)會(huì)期，既然是機(jī)會(huì)，就有成功的機(jī)遇，也有失敗的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)階段里，千萬不能和孩子針尖對(duì)麥芒地硬來，那樣只會(huì)適得其反。獲嘉縣小呈小學(xué) 作 者:暢 英 2014年4月
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