【正文】 生存的需要、歸屬的需要、得到尊重的需要、愛（愛慕、愛情）的需要、求知發(fā)展的需要、奉獻(xiàn)的需要——不斷提升自己的需要?！桃庾非蟆皭勰健钡目鞓?，會(huì)影響其他正常的更重要的需要，分散精力，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。B、關(guān)于“自尋煩惱”問：他們?cè)诮煌械哪男┳兓顾麄儺a(chǎn)生煩惱？偶爾→頻繁，無心（被動(dòng)）→有心（主動(dòng)）。問：難道為了避免煩惱就拒絕與異性交往嗎？我們不需要提高戰(zhàn)勝煩惱的能力嗎？——男女同學(xué)關(guān)系過分的發(fā)展必然會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)，產(chǎn)生煩惱?！话惝愋越煌幸矔?huì)有煩惱，但沒有必要自尋過多的煩惱?！愋灾g正常交往→愉悅快樂異性之間過分親密→引起煩惱C、關(guān)于“難以自拔”問：男女同學(xué)一旦互相喜歡，就不可能回到一般同學(xué)關(guān)系了嗎？他們能不能通過自我調(diào)節(jié)和他人的幫助來走出煩惱呢？他們兩個(gè)在交往中的“升級(jí)”反映了他們的一種什么心理特點(diǎn)？——一旦產(chǎn)生煩惱，甚至麻煩，應(yīng)該設(shè)法盡快擺脫?！榫w易沖動(dòng)，自我控制力較弱、理智往往被情感俘虜——青春期另一個(gè)心理特點(diǎn)。愛慕心理←心理發(fā)展必然階段。缺乏自制←心理發(fā)展不夠成熟。進(jìn)入感情世界難以自拔。D、關(guān)于“愛慕→愛情”問：他們的感情有沒有發(fā)展到愛情？異性同學(xué)間的愛慕心理與愛情有何區(qū)別？——愛慕：正常交往、對(duì)象廣泛、朦朧眷戀、藏在心里、為了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)——愛情：頻繁交往、對(duì)象專一、感情親密、表達(dá)出來、為了建立家庭??那一組回答的最好？舉手表決。小結(jié)提問：從剛才對(duì)小品討論中你受到什么啟示？板書：青春期心理的矛盾：“對(duì)異性的愛慕”與“自我控制力弱” 的矛盾“好奇心”與“不成熟” 的矛盾問：發(fā)展下去還可能發(fā)生什么事？三、他們遇到了什么麻煩？小品2：“遇到麻煩”“倒霉”“擔(dān)驚受怕”老師找王談話“你辜負(fù)了希望”，王求老師別告訴家長(zhǎng)——?jiǎng)⒌弥?，悶頭，哭，跑出教室——“老師，她出校門了！”。引導(dǎo)討論：⑴ 他們遇到了什么麻煩？⑵ 王為什么極力阻止老師告訴父母？⑶ 劉為什么會(huì)哭著跑出校門？⑷ 老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都怎么看？⑸ 他們“早戀”了嗎？為什么？⑹ 高中生有沒有能力建立愛情？⑺ 高中生有愛慕的心理需要，還有別的心理需要嗎？“戀愛”：男女雙方建立愛情，“早戀”：過早建立愛情。愛情（戀愛）是以尋覓終身伴侶、建立家庭為目的。需要心理成熟，經(jīng)濟(jì)條件??。問：一旦這種煩惱已經(jīng)產(chǎn)生怎辦呢？四、學(xué)會(huì)積極的選擇小品3： “藕斷絲連”（糾纏不休）王打電話問題目，劉“不會(huì)做”；邀劉吃午飯，劉“影響不好”；王邀劉約會(huì)，說有事；王寫信，無回音；王“我有什么對(duì)不起她？！”“我就不相信??”。嘗試選擇：⑴ 劉是否回絕了王？⑵ 王如何“掙脫煩惱”？請(qǐng)你為他出主意。比較：“今天我沒有空”“這題目我不會(huì)”“你去應(yīng)該問課代表”“讓我們各自都冷靜下來”“我們不可能保持原來關(guān)系”“我不想讓人說三道四” “我們只是同學(xué)關(guān)系”“請(qǐng)你不要勉強(qiáng)我”用哪種回答比較好？——明白地表明不可能保持原來關(guān)系，避免有留戀的表示。——內(nèi)心：快刀斬亂麻，超越自我。——其他辦法：冷靜反思，合理宣泄，轉(zhuǎn)移興趣，積極升華，求助咨詢。⑶ 作為同學(xué)應(yīng)該怎么對(duì)待他們？——不要消極鼓動(dòng)，要積極幫助他們擺脫沖動(dòng)、擺脫消沉。五、交流體會(huì)引導(dǎo)交流：今天的活動(dòng)給你最大的感受和啟示是什么？——[根據(jù)學(xué)生回答，概括幾點(diǎn)]板書：哪個(gè)青年男子不善鐘情？哪個(gè)妙齡少女不善懷春？這是人性中的至真至純。第四篇：心理輔導(dǎo)教案心理輔導(dǎo)(教案)程建榮導(dǎo)入：老師：我的實(shí)習(xí)生馬上要結(jié)束了，在楊家坪中學(xué)，在18班，和你們一起度過的日子也要畫上句號(hào)了。今天，我想借助班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，做一期心理團(tuán)體輔導(dǎo)，和對(duì)我的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。18班的同學(xué)都是一群活潑懂事的孩子。在這呢，我希望我們班的同學(xué)給我40分鐘，打起精神，靜下心來，按照我的要求去做，我相信你們會(huì)有所收獲的。老師：心理學(xué)很神奇，只要你遵行心理學(xué)的規(guī)則去做，敞開心扉，你會(huì)更了解自己，聽到自己內(nèi)心的聲音。但心理學(xué)也并不神奇，甚至沒用，如果你抱著排斥、拒絕的心態(tài)，心理學(xué)就很難在你身上起到明顯的效果。在我們接下來的心理學(xué)游戲中，我希望你們認(rèn)真對(duì)待，不要把自己偽裝的太緊，向別人展示你真實(shí)的一面。老師：現(xiàn)在，我們來觀看一段視頻（邊放視頻，邊發(fā)實(shí)驗(yàn)紙）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出一只筆，在剛才發(fā)下的紙上寫下：這個(gè)世界上，你最愛的5個(gè)人。不著急，慢慢寫。老師：這5個(gè)人是你最愛最愛的，我有理由相信，你在寫下他們的時(shí)候，一定非常的認(rèn)真、非常的端正。老師：他們是你最愛最愛的5個(gè)人，所以你寫下的不是幾個(gè)漢字，更不是幾個(gè)符號(hào)，當(dāng)你寫下他們的時(shí)候，也許你會(huì)看到他們的眼神，也許你會(huì)想起他們的表情，也許他們的音容笑貌，曾經(jīng)發(fā)生的故事、細(xì)節(jié)都會(huì)在那一剎那呈現(xiàn)在你的眼前。所以你的內(nèi)心會(huì)有一種發(fā)自內(nèi)心的在乎他們，愛他們的感覺。（2分鐘后，我看看還有多少同學(xué)沒寫完，沒寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手）老師：現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位同學(xué)來跟大家分享，我能聽聽你選他們的理由嗎 板書：最愛的人：理由老師：當(dāng)你寫下這5個(gè)人的時(shí)候，老師想聽聽你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（那是你最愛的5個(gè)人，你一筆一劃把他們寫下的時(shí)候，內(nèi)心是怎么想的？）（但是這是一個(gè)規(guī)則，是的，你最愛的人不止5個(gè)，可能是6個(gè)8個(gè)10個(gè)，甚至更多，所以難以抉擇，內(nèi)心有點(diǎn)亂，這就是你現(xiàn)在的心情）（感激之情，肺腑之言，無情未必真丈夫，有情有義才是好兒女）老師：我們愛的人就活在我們生活當(dāng)中，給予我們關(guān)心、愛和溫暖?，F(xiàn)在，請(qǐng)你拿起筆，聽清楚要求，在你最愛的5個(gè)人當(dāng)中劃去一個(gè)）老師：現(xiàn)在，我請(qǐng)2位同學(xué)來分享，你把誰劃去了，理由老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)趧澣ヒ粋€(gè)，我知道這樣的抉擇很難，很殘酷，但是在生命中，必須要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，做出決定，原因是、、理由是、、老師：這是一個(gè)規(guī)則，有時(shí)候，人生也是這樣的，你最不愿意舍去的人，最割舍不下的那個(gè)人，可能會(huì)在某個(gè)細(xì)雨綿綿的早晨，也可能是在黃昏的時(shí)候，突然離你而去，而且不再回來。盡管這個(gè)規(guī)則非常的殘酷，但是我還得繼續(xù)下命令：拿起筆，注視著你的筆尖，注視著你的筆尖，然后在你剩下的你最愛的人當(dāng)中，再舍去2位）老師：在剩下的3個(gè)你最愛的人當(dāng)中再次舍去2位，是極其殘冷的行為，現(xiàn)在，：此刻，我和你們一樣，很難受，很難過。特別是在做一個(gè)非常艱難、非常痛苦抉擇。但是，這是規(guī)則?，F(xiàn)在，請(qǐng)你放下筆，深深的吸一口氣，然后靜靜地看著最后一個(gè)人，這個(gè)人是你在這個(gè)世界上最深愛的，你看著他，你和他一起度過的每一年、每一天、甚至每分每秒，此刻都會(huì)在你的心中涌起。現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，在心中默默地向他們說聲祝福。老師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，聽一首音樂。在我們腦中浮現(xiàn)那個(gè)我們熟悉的她老師：在音樂中，我們的腦海中可能會(huì)呈現(xiàn)這樣一幅畫面：每天早讀就會(huì)聽到她扯著嗓子，叫我們把書拿出來讀；每天會(huì)關(guān)心你們是否安全準(zhǔn)時(shí)的到校；上課是否認(rèn)真聽講，是否認(rèn)真完成作業(yè)，和同學(xué)老師家長(zhǎng)的關(guān)系是否處理的好；午休時(shí)是否休息的好，下午是否有精神；晚自習(xí)是否認(rèn)真做作業(yè)、這就是我們熟悉的那個(gè)她。老師：現(xiàn)在，請(qǐng)睜開眼睛，看看我們那個(gè)熟悉的她。展示圖片老師：我們熟悉的那個(gè)她，我們可敬可愛的班主任，我們喜愛的張老師，為我們做了很多，付出了很多，我相信此刻你們都有話想對(duì)班主任說，現(xiàn)在給你們一分鐘的時(shí)間組織語言。老師：聽了你們的話，我相信班主任也很開心，她的付出，你們是看到了的，你們是懂事的，只是不善于表達(dá)。聽了你們的心里話，也讓我們看到了你們成熟的一面。希望，你們以后更懂事，更爭(zhēng)氣，讓父母老師放心?，F(xiàn)在，我們用掌聲來感謝班主任對(duì)我們的愛。第五篇：心理輔導(dǎo)教案學(xué)會(huì)感恩—感恩父母心理輔導(dǎo)教案【教學(xué)背景】：在帶班的過程中，發(fā)現(xiàn)高中生的父母?jìng)兩詈昧?，怕孩子受苦，?dān)心孩子干不好，什么好的都給孩子，自己能幫孩子干的活一定干好，這樣容易出現(xiàn)教育的不當(dāng)或缺失。不少學(xué)生認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，自己受之無愧，所以惟我獨(dú)尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。他們中的有些人不大珍惜擁有愛更不大懂得回報(bào)愛，所以親子間的誤會(huì)、矛盾時(shí)有發(fā)生，給教育帶來阻力。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，在學(xué)生中開展“孝敬父母”的人際親情心理訓(xùn)練便具有非常現(xiàn)實(shí)而又深遠(yuǎn)的意義。【教學(xué)目的】使同學(xué)們認(rèn)識(shí)親情，體驗(yàn)親情，懂得生活中父母如何用點(diǎn)滴的愛滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)；使同學(xué)們懂得孝敬父母應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，從點(diǎn)滴開始，從平時(shí)做起，回報(bào)親情；同時(shí)升華到愛他人，愛集體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)親情、學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)親情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)、理解父母特殊的愛?！窘虒W(xué)形式】 團(tuán)體輔導(dǎo) 【教學(xué)時(shí)間】 45分鐘 【教學(xué)年級(jí)】 高二【教學(xué)方法】 情感熏陶、詩(shī)歌朗誦、現(xiàn)場(chǎng)采訪?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集“我的一家”照片準(zhǔn)備歌曲邀請(qǐng)老師參加活動(dòng)制作多媒體課件。【教學(xué)過程】 課前唱歌：《感恩的心》 同學(xué)們，大家好！為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做現(xiàn)代好公民。今天，我們?cè)谶@里開展人際親情心理訓(xùn)練系列活動(dòng)。我們非常高興請(qǐng)來了幾位老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。歡迎走進(jìn)高二、四班的心理健康教育主題訓(xùn)練活動(dòng)——學(xué)會(huì)感恩。一、愛的序言（播放歌曲《讓愛住我家》）主持人：“讓愛住我家，爸爸，媽媽，親愛的小弟，愛是不嫉妒，愛就是付出??”一首《讓愛住我家》勾起了我們的美好回憶。（多媒體播放出在家中、在旅途與家人一起的一組合照）在家里，我們與親人一起分享生活的喜悅；在旅途，我們與親人共同分享成長(zhǎng)的快樂。因?yàn)橛袗?，家永遠(yuǎn)是最溫馨的。二、誰言寸草心生活在線主持人：看了這些照片，使我想起了與家人共處的溫馨時(shí)刻。在我們的生活中父母總是默默地，無聲地奉獻(xiàn)，我們感受到了嗎？請(qǐng)大家一起欣賞詩(shī)歌朗誦。感動(dòng)心弦主持人：在生話中，我們的父母默默地為我們付出愛，那么，就讓我們一起回憶一下，在成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽讓我們最感動(dòng)，最難忘的一刻是什么，把這份珍藏的溫馨與大家一起分享。主持人：感謝同學(xué)們給我們講了這么多的溫馨故事。感動(dòng)來源于愛。溫馨離不開父母的愛與奉獻(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們做一道數(shù)學(xué)題：媽媽懷胎十月，加上你的年齡，每個(gè)月以30天計(jì)算，你和媽媽一起生活了多少天？你知道自己的生日嗎？我們與爸媽一起生活了五千多天，爸爸、媽媽的一些情況你了解嗎？請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。主持人小結(jié)：同學(xué)們，從活動(dòng)中我感受到我們的家長(zhǎng)那殷切的目光，那我們呢？我記得《禮記》中有一句是這樣寫的“子欲養(yǎng)而親不在”這是什么意思呢？就是說子女因?yàn)槠綍r(shí)工作、生活、學(xué)習(xí)忙而沒在意孝敬父母，直到有一天想要贍養(yǎng)和孝敬父母時(shí)，父母卻遠(yuǎn)離我們而去。今天，我想我們可以從另一個(gè)角度來理解這句話：當(dāng)我們正接受父母的呵護(hù)時(shí)，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，那么，我們將準(zhǔn)備用什么樣的行動(dòng)來表達(dá)我們的心聲呢？三、報(bào)得三春暉贊美親情主持人：在我們的成長(zhǎng)中，父母用不同的方式愛著我們，有聽得見的關(guān)懷，有看得見的關(guān)心，有我們暫時(shí)難以理解的愛，這些都滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，這是親情的自然流露，也是責(zé)任的體現(xiàn)。更是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，請(qǐng)聽朗誦《慈母吟》。真情傾訴主持人：我們最想對(duì)父母說的一句話是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言?？偨Y(jié)看了大家的表現(xiàn)，讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛袗郏覀儞碛幸粋€(gè)溫馨的家，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，請(qǐng)記住愛在生活的點(diǎn)滴中。知道父母親為我們付出了很多很多，那么就要學(xué)會(huì)體驗(yàn)親情，這既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)有良好心理素責(zé)的表現(xiàn)。孝敬父母的基礎(chǔ)是理解親情，父母的嘮叨，父母的勞累，父母的批評(píng)等等，都要用心去領(lǐng)悟。怎樣回報(bào)親情呢？我們不需要豪言壯語，學(xué)會(huì)感恩，給父母一杯茶，一句問候，一個(gè)關(guān)切的眼神，父母拖地板時(shí)幫提一桶水，幫媽媽梳一下頭。在學(xué)校聽從老師的教導(dǎo)，懂得如何做人等等，都是回報(bào)親情的實(shí)際行動(dòng)。同學(xué)們，讓我們從愛家人開始學(xué)會(huì)愛同學(xué)，愛師長(zhǎng)，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，做一個(gè)有良好心理素質(zhì)的現(xiàn)代好公民，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡點(diǎn)力。尾聲：播放音樂《讓世界充滿愛》主持人：讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛》的歌聲中結(jié)束我們的主題訓(xùn)練活動(dòng)。謝謝大家！【教學(xué)后記】本次輔導(dǎo)讓學(xué)生懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報(bào)的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛，一個(gè)家庭才能美滿，人們?cè)趯W(xué)校里、在社會(huì)里才能和諧相處；大家都能獻(xiàn)出愛國(guó)家才能興旺；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變成美好的人間！