學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動教案-資料下載頁
2024-11-04 04:13本頁面
【正文】 活，盡可能全面地設(shè)計輔導(dǎo)內(nèi)容。第三節(jié)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的原則一、團(tuán)體輔導(dǎo)的原則民主的原則共同的原則啟發(fā)的原則發(fā)展的原則綜合的原則保密的原則二、中小學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)的原則發(fā)展性目標(biāo)為主，防治性目標(biāo)為輔系統(tǒng)性和針對性相結(jié)合問題與經(jīng)驗想結(jié)合第三講中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計第一節(jié)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計概述一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計的含義團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計是運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論知識，在明確團(tuán)體的功能與目標(biāo)的前提下，系統(tǒng)地設(shè)計一系列團(tuán)體活動，形成一套相對完整的活動方案，以便領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行團(tuán)體活動，從而確保團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的有效進(jìn)行，達(dá)到團(tuán)體心理輔導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)和效果。一個好的團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該具有目的明確、對象清晰、理論基礎(chǔ)正確、實施步驟完整、形式多樣合理、有效利用資源、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者易于執(zhí)行等特征。二、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計的原則設(shè)計團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案應(yīng)考慮的原則：以人為本。注重細(xì)節(jié)有機(jī)結(jié)合循序漸進(jìn)不斷完善第二節(jié)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計的步驟與內(nèi)容一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計的步驟問題調(diào)查主要是了解特定群體的背景資料和相關(guān)問題，可以通過訪談、問卷調(diào)查、咨詢實踐等方式，了解中小學(xué)生中存在的主要困惑和他們的心理需求，選擇中小學(xué)生群體中普遍存在的問題作為團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。確定主題針對輔導(dǎo)對象的特征，確定一個盡可能具體的主題，設(shè)定一個初步的團(tuán)體目標(biāo)，形成對團(tuán)體輔導(dǎo)的大概設(shè)想。收集資料確定問題的重要性及成因分析，采取特定的輔導(dǎo)策略。確定主要內(nèi)容包括團(tuán)體心理輔導(dǎo)所采用的活動、參加對象、需要的場地和設(shè)備等。形成團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案明確說明主題、目標(biāo)、對象、活動內(nèi)容、活動形式、活動步驟等，形成書面計劃。修改和完善可以與同行一起考慮設(shè)計中是否有不周全的地方，對團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案進(jìn)行修訂和完善。二、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計的內(nèi)容一份完整的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案主要包括：團(tuán)體名稱團(tuán)體的背景和理論依據(jù)團(tuán)體目標(biāo)團(tuán)體的性質(zhì)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)體對象與規(guī)模時間分配活動場地活動過程效果評估1特別說明第三節(jié)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的原則一、團(tuán)體輔導(dǎo)的原則民主的原則共同的原則啟發(fā)的原則發(fā)展的原則綜合的原則保密的原則二、中小學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)的原則發(fā)展性目標(biāo)為主，防治性目標(biāo)為輔系統(tǒng)性和針對性相結(jié)合問題與經(jīng)驗想結(jié)合第五篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案我自信，我快樂活動目的：發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的”。認(rèn)識自己的優(yōu)點，增進(jìn)自我接納。發(fā)揮自身的優(yōu)勢，尋求自信的支撐點，做個最好的自己。輔導(dǎo)重點：讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點，增進(jìn)自我接納。輔導(dǎo)難點：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己的風(fēng)采。輔導(dǎo)內(nèi)容與步驟：一、“我的手印”導(dǎo)入前言：自信心是相信自己有能力實現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，是推動人們進(jìn)行活動的一種強(qiáng)大動力，也是人們完成活動的有力保證。活動“我的手印”（課件出示）4個手印的對比圖片，請同學(xué)們細(xì)心的觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小總結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”，西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”。二、心理測試讓學(xué)生完成13道心理測試題，了解自己的自信程度。（達(dá)到自信的同學(xué)獎勵一片花瓣）隨機(jī)問幾個學(xué)生的自信程度，思考自己有哪些優(yōu)點和缺點。訓(xùn)練大聲念“我行！我能行！”。（全部同學(xué)獎勵花瓣）三、消除自卑，培養(yǎng)自信（課件出示）大象的故事一只小象從小被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子，然而它卻不再努力掙脫。即使鏈子放在它身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？這就形成了自我認(rèn)識與現(xiàn)實自我之間的差異，這種差異必然產(chǎn)生“錯誤的肯定”。這種“錯誤的肯定”是產(chǎn)生自卑的主要原因。訓(xùn)練活動：目光炯炯。要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出自己的一個優(yōu)點，態(tài)度肯定，大聲說三遍。繼續(xù)對視，輪流請求對方做某事或借東西。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對方，對方則反復(fù)拒絕。注意體會感受。學(xué)生討論：(一)說優(yōu)點時每一遍的感覺有什么不同？(二)一次一次地遭到拒絕，心情如何？(三)拒絕別人時有何感受？(四)今后的學(xué)習(xí)中，你打算才去什么樣的態(tài)度對待別人？回答問題的學(xué)生獎勵一片花瓣。四、主動交往，放棄冷漠活動：班上來了一位新同學(xué)，你會主動和他說話嗎？你會怎么和他打招呼呢？參與活動的學(xué)生獎勵一片花瓣。五、放飛心中的希望填卡片雖然我____________________，但是我_________________________。展示卡片的同學(xué)獎勵花瓣。六、展示自信花把得到的花瓣貼成一朵五瓣的自信花，不夠五片花瓣的同學(xué)請他思考下自己還有哪些方面不夠自信？補(bǔ)充自信花。七、后期心理活動列出自己的每一條優(yōu)點，天天以贊賞的眼光去看它們，堅持一個月，爭取養(yǎng)成積極暗示的思維習(xí)慣。
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