【正文】 堂規(guī)則，在討論中明確規(guī)則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我成長。規(guī)則的明確是以后上好課的關(guān)鍵，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以加深學(xué)生的理解與體驗(yàn)。（五）回音壁你喜歡今天這堂課嗎？你對這堂課的感受怎樣（課的內(nèi)容、形式、老師等方面）？有什么建議？[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生的反饋，可以幫助教師獲取信息，有效開展以后的心理輔導(dǎo)活動，同時(shí)進(jìn)一步深化學(xué)生對心理輔導(dǎo)活動課課的體驗(yàn)和感悟。[活動反思]1．這節(jié)課通過游戲，讓學(xué)生在安全、和諧、快樂的氛圍中，借助活動的體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成規(guī)則意識，然后再讓學(xué)生自己來討論決定心理輔導(dǎo)活動課的課堂規(guī)則。教師把每一小組討論的結(jié)果貼在黑板上，然后集體討論決定，形成最后的課堂規(guī)則，在這個基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)或者補(bǔ)充，比如：保守秘密，坦率真誠，認(rèn)真傾聽，相互尊重，和諧有序，參與交流，助人自助等。但其實(shí)這些規(guī)則學(xué)生基本上都能想到。當(dāng)然也會出現(xiàn)那種比較錯位的規(guī)則，比如可以隨意評論學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)，可以吃東西，可以睡覺。這個時(shí)候，可以讓其他同學(xué)發(fā)表對這些錯位的要求的看法，這個時(shí)候團(tuán)體壓力會對提出這些要求的同學(xué)產(chǎn)生影響，基本上也能達(dá)成共識?？傮w來說，基本上達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)生的反應(yīng)也比較好。2．心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)想暢談及規(guī)則討論是本課的重要內(nèi)容，之所以把這兩個內(nèi)容放在活動之后，是為了讓學(xué)生有更直觀的體驗(yàn)。有一個良好的課堂秩序是上好心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)，“能動能靜”，學(xué)生才會有最大的收獲。，并從同齡人那里獲取同類問題的不同信息反饋，得出他們自己的結(jié)論，這對于初中生在這一特殊時(shí)期的自我反思、自我成長是有積極意義的。4．值得注意的是：⑴“棒打薄情人”有助于學(xué)生了解心理輔導(dǎo)活動課，體驗(yàn)心理輔導(dǎo)活動課安全、和諧、快樂的氛圍，但在操作上若稍有不慎，就很容易延誤時(shí)間，并影響后面對“心理輔導(dǎo)活動課課堂規(guī)則”的商討確定。所以，“棒打薄情人”活動一定要講明白活動規(guī)則，而且要善于舉例子，否則容易出現(xiàn)一些問題：比如，有些小組會分別各自介紹自己；有些小組會介紹舉例子的那組同學(xué)；有些小組會把重點(diǎn)放在棒打而不是介紹上。另外，在活動規(guī)則講解完畢之后或講解完一部分之后，一定要詢問學(xué)生“還有問題嗎”，給學(xué)生有機(jī)會發(fā)問和澄清。⑵在小組討論活動時(shí)間結(jié)束前，教師要提醒學(xué)生時(shí)間快到了，以免有的小組在其他小組匯報(bào)的時(shí)候還想要繼續(xù)討論。⑶心理輔導(dǎo)活動課規(guī)則需要在以后的課中反復(fù)提醒，課后可以請學(xué)生用粗記號筆把大家討論出來并認(rèn)同和教師補(bǔ)充的規(guī)則寫在彩色海報(bào)紙上，張貼在教室里大家都能看到的地方第五篇：初中生心理輔導(dǎo)講座初中生心理輔導(dǎo)講座王萬忠同學(xué)們，接下來我們一起來說說校園暴力。首先，請同學(xué)們思考幾個問題：你是否遭遇過校園暴力？你知道校園暴力的危害嗎？如何預(yù)防校園暴力？你有沒有暴力傾向？和同學(xué)們發(fā)生矛盾你是怎么處理的？我這里有一個小故事，叫做橡樹的“自衛(wèi)還擊戰(zhàn)”。在美國的東北，生長著大片的橡樹林。有一年橡樹上突然長了一種名叫舞毒蛾的害蟲，由于這是一種極難撲滅的害蟲，所以美國政府并沒有組織人力進(jìn)行大規(guī)模的治理，也沒有噴灑任何農(nóng)藥，所以大片的橡樹葉子被吃得一干二凈。但是過了一段時(shí)間奇跡出現(xiàn)了，橡樹又重新長出了新芽新葉。科學(xué)家在驚喜之余，通過研究發(fā)現(xiàn)橡樹葉子中含有大量的單寧酸，橡樹就是運(yùn)用這種自我保護(hù)的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了舞毒蛾，重新煥發(fā)了新生。故事聽完了，同學(xué)們一定有所感悟：一株幼苗要長成參天大樹，僅靠大自然提供的陽光、空氣、水分及所需的養(yǎng)料是不夠的，其自身還必須具有抵制各種病蟲害的能力。我們青少年就像一株株茁壯成長的幼苗，要成為國家的棟梁之才，也必須具有橡樹的這種本領(lǐng)，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)能力當(dāng)前校園暴力問題，已經(jīng)成為國際社會教育領(lǐng)域的一大頑癥，長期困擾著世界各國的政府和人民。在美國，每年都要發(fā)生數(shù)十起校園槍擊事件、數(shù)千起校園暴力案件，造成無數(shù)無辜的在校學(xué)生受到傷害。在我國，校園暴力案件也是不斷攀升，居高不下。根據(jù)百度網(wǎng)的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，有50%的學(xué)生表示身邊存在校園暴力，11%的學(xué)生表示曾經(jīng)遭遇過校園暴力。有15%的學(xué)生表示自己存在暴力傾向，可能會用暴力解決問題。僅今年以來，在網(wǎng)絡(luò)上熱炒的校園暴力事件就多達(dá)17起，造成了極為惡劣的社會影響。今年2月，云南省墨江哈尼族自治縣第一中學(xué)高一學(xué)生小張因與同學(xué)小林發(fā)生爭執(zhí)，持匕首將勸架的高三學(xué)生小趙刺死，將小林刺傷。這些情況都表明，校園暴力問題不再遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，而且形勢越來越嚴(yán)峻，危害越來越嚴(yán)重。校園暴力，已經(jīng)成為當(dāng)前影響我國青少年教育事業(yè)的發(fā)展前進(jìn)、影響未成年人成長進(jìn)步、影響我國社會和諧的嚴(yán)重問題，必須引起同學(xué)們的高度重視。當(dāng)前，校園暴力表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是起因小。都是雞毛蒜皮的小事，引發(fā)了校園暴力事件。不是我瞪了你一眼，就是你弄壞了你的東西。比如云南墨江縣校園暴力案件中，就是因?yàn)閷W(xué)生甲把牛奶不小心撒在了乙的書上，兩人發(fā)生了爭吵，最后其中一人拔刀，導(dǎo)致命案。二是手段惡劣。不少校園暴力的場面觸目驚心、令人發(fā)指。有的校園暴力中，男生直接使用匕首或者其它管制刀具，將對方刺死刺傷，手段十分殘忍。三是女性校園暴力案件呈現(xiàn)上升趨勢。長久以來一直被人們認(rèn)為柔弱的女生，有的竟然成為了校園暴力事件的“大姐大”。今年以來網(wǎng)絡(luò)的熱炒的校園暴力案件，主角都是女生，年齡只有十六七歲，實(shí)施暴力的原因僅僅是看對方不順眼，或者是所謂的“男友之爭”。這種現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)們的高度重視。校園暴力的原因是多方面的，有內(nèi)因，也有外因。從外因來講，有社會的原因，如暴力影視、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲、封建迷信，都會對未成年人產(chǎn)生不良影響和誘惑。也有家庭、學(xué)校、政府等多方面的原因，但辯證法告訴我們，在事物發(fā)展的過程中，外因是次要的，內(nèi)因才是決定性的因素，我們更應(yīng)該從自身來找原因。不懂法不學(xué)法。校園暴力一個很重要的原因就是不學(xué)法、不懂法、不守法。他們大多不知道法律的相關(guān)規(guī)定，不知道自己行為的社會危害性，不知道自己行為的嚴(yán)重后果，更不知道自己的行為會受到法律的嚴(yán)厲制裁，由此無所畏懼，為所欲為。結(jié)果，不但傷害了他人，自己也受到了法律的制裁。講哥們姐們義氣。不少同學(xué)崇尚江湖“義氣”，稱兄道弟，拉幫結(jié)伙，如果有兄弟姐妹被欺侮了，那就是和自己過不去，于是集體出動，報(bào)一箭之仇。為了“哥們兒義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴(yán)重后果。有的和校外不良青年講江湖義氣，遇事向校外的無業(yè)青年求助，導(dǎo)致發(fā)生聚眾斗毆、傷害同學(xué)的惡性案件。不會溝通交流。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，成長的過程中一帆風(fēng)順，沒有嘗過生活的艱辛，不知世事的艱難，因此有的孩子心理比較脆弱，在遇到壓力、挫折、委屈時(shí)，不會敞開心扉與別人交流，不會與老師、父母、同學(xué)溝通自己的想法，而是自己默默地承受，因此很容易發(fā)生極端的違法犯罪行為。今年11月18日晚，陳家灣廣場的便民系統(tǒng)觸摸屏被人砸毀，損毀價(jià)值大約4000余元。根據(jù)我們派出所調(diào)閱視頻監(jiān)控錄像，查出是十六中在校初中學(xué)生徐某，因考試成績不理想，在放學(xué)時(shí)為了發(fā)泄，用石頭將觸摸屏砸毀。容易沖動。同學(xué)們，沖動是魔鬼。我們在學(xué)習(xí)生活過程中，難免會和周圍的人發(fā)生一些誤會，產(chǎn)生一些矛盾，這是不可避免的。發(fā)生了矛盾怎么辦？有的同學(xué)遇事不冷靜，不懂得包容和諒解，不懂得正確處理矛盾，結(jié)果為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而報(bào)復(fù)傷人。在云南墨江縣發(fā)生的校園血案中，當(dāng)事人就是和同學(xué)發(fā)生沖突后突然爆發(fā)，拔刀傷人。過早戀愛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有36%的校園暴力案件，起因都涉及早戀問題。十月份六中的校園暴力案件中，就是兩名女生發(fā)生矛盾后，其中一名女生的男友參與其中，進(jìn)而引發(fā)了血案。上海的熊姐打人視頻中，也是因?yàn)樾芙銘岩蓪Ψ綋屃怂哪杏眩越M織人員對其毆打?？梢哉f，初高中階段早戀的學(xué)生，一般都是不安心于學(xué)習(xí)的學(xué)生，某種程度上講，也是不安份守已的學(xué)生，很容易發(fā)生一些“爭風(fēng)吃醋”的問題，也很容易引發(fā)校園暴力現(xiàn)象。以上這些，都是發(fā)生校園暴力的因素，可能還有一些原因，同學(xué)們可以自己分析、探討、寫寫心得體會。接下來，我們談?wù)勵A(yù)防校園暴力的方法。學(xué)習(xí)法律、立大志向。同學(xué)們，一切校園暴力，都是從缺乏遠(yuǎn)大理想、放松學(xué)習(xí)開始的。所以，只要勤奮學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，建立正確的人生觀和世界觀，熱愛生活，珍愛生命，陶冶情操，就沒有時(shí)間和別人爭長短，爭輸贏，爭高下，就沒有時(shí)間去思考怎么對付別人、報(bào)復(fù)別人。同時(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律。今后，要學(xué)會把法律作為處理糾紛、處理矛盾的準(zhǔn)繩，只要是違法的事情，都堅(jiān)決不做，只要是發(fā)生了沖突，都要通過合法的手段來解決。遠(yuǎn)離早戀、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。記住，戀愛是成年人的事情。在校期間是人的一生中最寶貴的打基礎(chǔ)、抓學(xué)習(xí)的時(shí)間，千萬不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去戀愛。否則，你就會失去根基，失去基礎(chǔ)，就會變成“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。麻煩就會接踵而至，校園暴力對你也會乘虛而入。同時(shí)，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，特別是要遠(yuǎn)離暴力電影、電視劇，遠(yuǎn)離暴力網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)檫@些東西在不知不覺中會培養(yǎng)你的暴力傾向，形成用暴力解決沖突、暴力解決矛盾的習(xí)慣和行為模式。在網(wǎng)絡(luò)上殺人殺習(xí)慣了，在現(xiàn)實(shí)生活中也會冒出這樣的念頭。所以，要培養(yǎng)高尚的生活情趣，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)會求助、學(xué)會交流。遇到不順心的事，或者與別人發(fā)生沖突，遭遇到校園暴力，要及時(shí)向老師、學(xué)校求助，向家長求助，向警方求助。求助的對象年紀(jì)越大越好，因?yàn)槟昙o(jì)越大，社會經(jīng)驗(yàn)越豐富，解決矛盾沖突的正確方法越多。求助的單位越權(quán)威越好。比如向警方求助，公安機(jī)關(guān)一定會公平公正、依法處理，會依法保護(hù)你的正當(dāng)權(quán)益。相反，千萬不要向社會上的所謂朋友、無業(yè)青年求助。他們只會讓初中生心理輔導(dǎo)講座3