【正文】 （8）命令詞：即表示命令或告誡語氣的詞語。以引起受文者的高度注意。如： 表示命令語氣的語詞有：著□□著令□特命□責成□令其□著即表示告誡語氣的詞語有：切切□毋違□切實執(zhí)行□不得有誤□嚴格辦理（9）目的詞目的詞即直接交待行文目的的詞語，以便受文者正確理解并加速辦理。用于上行文、平行文的目的詞，還須加上祈請詞，如： 請批復□函復□批示□告知□批轉□轉發(fā)用于下行文，如：查照辦理□遵照辦理□參照執(zhí)行 用于知照性的文件，如：周知□知照□備案□審閱（10）表態(tài)詞：又稱回復用語，即針對對方的請示、問函，表示明確意見時使用的詞語。如： 應□應當□同意□不同意□準予備案□特此批準□請即試行□按照執(zhí)行□可行□不可行□迅即辦理在使用上述詞語時應對公文中的下行文和平行文嚴加區(qū)別。（11）結尾詞：即置于正文最后，表示正文結束的詞語。用以結束上文的詞語。如：此布□特此報告□通知□批復□函復□函告□特予公布□?此致□謹此□此令□此復□特此 再次明確行文的具體目的與要求。如： ??為要□??為盼□??是荷□??為荷 表示敬意、謝意、希望。如：敬禮□致以謝意□使用這些詞語，可以使文章表述簡練、嚴謹并富有節(jié)奏感，從而賦予莊重、嚴肅的色彩。（1）注意詞匯意義詞義的輕重（傷害、損害、危害）范圍的大?。ㄊ虑?、事故、事件）適應的對象（愛護、愛戴（2）注意色彩意義感情色彩（果斷、武斷）語體色彩（一起吃中飯、共進午餐）民俗色彩（死、永眠、圓寂）修辭色彩（領土、山河，兄弟、手足）（3）注意標點符號的正確使用 下雨天留客天天留我不留（4）造好句 運用書面語句式(1)大量使用介詞結構和復雜的偏正結構句式,常用賓語提前句式,多用陳述句，少用感嘆句、疑問句,多用較復雜的單句，少用多重復句，少用口語句式（5）應用文數(shù)字的使用凡是可以使用阿拉伯數(shù)字而且又很得體的地方，特別是當所表示的數(shù)目比較精確時，均應使用阿拉伯數(shù)字。(1)世紀、年月日：公元前8世紀 20世紀80年代 公元前440年 公元7年 1994年10月1日(2)年份：1990年不應簡寫作”九０年”或“90年”(3)時分秒：4時 15時40分（下午3點40分）14時12分36秒/ 04:00（4時）15:40（15時40分）14:12:36(14時12分36秒)（五）應用寫作的學習方法學習本課程的基本方法要學好本門課程，應當注意以理論為指導，以例文為借鑒，以訓練為中心。進一步提高寫作水平的根本途徑進一步提高寫作水平的根本途徑是必須全面提高修養(yǎng)，即德、才、學、識這四個方面的修養(yǎng)。三、總結四、作業(yè)：多看一些書籍和雜志，領會應用寫作特點及語言特色補（一）選擇題(每個選擇題有4個備選答案，其中至少有1個是正確的。)“征詢”的有： A。、妥否、當否、是否同意 、承蒙、妥否、當否、是否同意 、煩請、懇請、希望、要求 、不可行、希望、妥否“期請”的有： C。、妥否、當否、是否同意 、承蒙、妥否、當否、是否同意 、煩請、懇請、希望、要求 、不可行、希望、妥否？ C。、地點、人物、事件、對話、情節(jié) 、地點、人物、事件、描寫、對話 、地點、人物、事件、原因、結果 、地點、人物、事件、描寫、情節(jié) ，這兩類是 AB。 （二）、簡要回答下列問題？（1）社會作用不同：應用寫作具有直接的功用性。它主要是用來辦理事務、用來解決工作中的實際問題的。而文學寫作不以直接辦理事務為目的，以塑造藝術形象反映社會生活為宗旨。（2）應用文的真實性與文學作品的真實性是有區(qū)別的。應用文完全排斥虛構和杜撰，要求所依據(jù)的材料真實、準確、內容實事求是。文學作品要求的是藝術真實，即文學作品中的人物和事件能反映社會生活的某些本質方面或發(fā)展趨向，因而不要求寫真人真事，可以大膽進行藝術虛構。（3）語體風格不同:應用文的表述要求準確、不產生歧義，簡明精練，具有平實的特點，對積極修辭的方式，如比喻、比擬、借代、夸張、襯托??等使用有一定限制。而文學寫作，多用各類積極修辭的方式，語言鮮明、形象、生動，以達到特定的藝術目的。（4）思維方式不同：應用文寫作在思維方法上更側重邏輯思維，而文學寫作側重于形象思維。（5）體式不同：一般的應用文多數(shù)有慣用格式，其中國家機關行政公文具有規(guī)范格式。應用文的格式具有使用的穩(wěn)定性，所以要求寫作時根據(jù)各類應用文的不同，遵守各自的慣用格式和法定規(guī)范格式。而文學寫作，除了舊體詩詞，一般沒有慣用格式。？(1)主題正確。要求以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，符合黨和國家的方針政策、法律、法規(guī)，同時，也要符合客觀實際，反映客觀事物的本質與規(guī)律。(2)主題集中。應用文要集中表達一個主題，重點要突出。(3)主題深刻。應用文要求揭示事物的本質及其內部規(guī)律，提出推進社會發(fā)展的有益見解。(4)主題鮮明。應用文的觀點必須明確?？隙ㄊ裁?，反對什么，態(tài)度要鮮明，表述要清楚、明白，決不能模棱兩可、含糊其詞?！暗皿w”的要求？得體，指應用文語言要適應不同文種的需要，說話有分寸、適度。例如：撰寫公文其用語就應當符合公文的行文關系、使用范圍與作者的職權范圍(地位與身份)。上行文，用語尊重、簡要，體現(xiàn)出下級機關對上級機關負責的精神；平行機關之間行文，要體現(xiàn)誠懇配合、自愿協(xié)作的態(tài)度，用語謙和禮貌；下行文，要體現(xiàn)出領導機關的權威與政策水平，用語明確、具體，分寸得當；通告的用語宜通俗、明白，盡力避免生僻難懂的詞語、典故及專業(yè)術語。用于社會公共服務的文件，更要注意詞語平和而有禮貌，表示出熱誠服務的愿望。（三）運用應用文專用詞語填空： 1.省局：你 局字〔1983〕第073號請示 已收到，經(jīng)與部研究 答復 如下：?? 部領導指示精神，?我局會同司辦公室抽調名同志組成了“事件調查組”??3.《辦法》 經(jīng) 廠務委員會討論通過，現(xiàn)發(fā)給你們，望結合本單位具體情況 參照 執(zhí)行。4.??以上意見，如 無不妥，請 批轉各部屬院校。5.??為了??的需要，特 頒發(fā) 如下指令。 局大力協(xié)助，?我校研究所各項籌建工作已基本告一段落。7.來函 已收悉，關于一事，我部完全同意 你 局意見?? 特此 函復。8.??以大力協(xié)作 為盼。 如無不妥，以迅即 批復 為盼。 生 是 我校系專業(yè)級學員?? 該廠此類錯誤做法，上級有關部門曾多次行文，責令 其有關領導迅即查清問題，限期糾正錯誤。 悉 貴 總公司成立，謹表 賀忱。 立即 施行，不得 有違。，應使全體公民 知曉，切實 遵照 執(zhí)行?！肚闆r統(tǒng)計資料》一份，請 查收。 國務院領導同志的指示精神，?我們 會同 有關部門，對農村電網(wǎng)改造工作進行了研究。 進一步提高我省企業(yè)管理干部的管理素質，決定對在崗企業(yè)管理干部有計劃地進行培訓。經(jīng) 征得四川省行政管理學院同意，擬 委托 該 院舉辦企業(yè)管理專業(yè)班?? ，望予 批準，并列入一九九一年招生計劃。 防止計算機2000年問題，經(jīng) 國務院批準，現(xiàn) 將有關問題通知如下。 省人民政府領導同志的指示，現(xiàn) 將國務院辦公廳《關于公文處理等幾個具體問題的通知》 轉發(fā) 給你們。四、布置作業(yè)第五篇：應用文寫作教案(共2篇)篇一：應用文寫作教案 應用文寫作教案第一講 日常事務類、告啟類文書寫作教學計劃：教學重點：商業(yè)廣告、通知教學時間：四課時第一課時教學目的：一、導入：自古以來，中華民族就非常重視應用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應用文寫作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴和信譽。學好應用文寫作，對于一個企業(yè)管理干部來說非常重要，你所寫的應用文是否規(guī)范，要受到社會各方面的評說、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽度和信譽度。二、應用文的概念如何理解文書、應用文、公文的概念？有的教材這樣定義：三、應用文的主要特點、作用、分類及寫作要求四、常用日常事務類文書寫作介紹信一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢。⑵標題：介紹信或xx單位介紹信主送單位：頂格書寫證明信⑵標題：證明或證明信、關于xxx的證明正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據(jù)，引文準確，語言簡潔。慰問信⑵標題：慰問信或xxx致xxx的慰問信第二課時教學目的：繼續(xù)了解常用日常事務類文書寫作表揚信⑴定義：機關、單位、團體表揚有關方面、有關人員先進事跡、先進思想的一種專用書信。正文：一是概述表揚的緣由，簡明陳述其先進事跡的梗概；二是對先進事跡作出恰當評價、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表揚者學習心意，或號召群眾向被表揚者學習。感謝信祝賀信正文：一是表明賀意，二是肯定成績，三是簡要作結，結尾再另起一行寫上祝語或敬語。邀請書（請柬、請貼）⑵標題：有封面的寫封面，無封面的居中寫標題，橫排豎排均可。正文：說明邀請事由，即寫明活動時間地點，及報到有關事項。印制請柬應注意：用語熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設計藝術性，封面大方、精美。聘請書（聘書、聘約）⑵標題：居中寫聘請書（聘書、聘約）聘請對象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘xxx為xx，或在正文后寫此致 xxx同志。正文：簡要說明聘請原因、職務、期限，有的還寫職責、權限、待遇、要求等。倡議書⑵標題：可寫正副雙標正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢、背景，“特提出如下倡議”過渡到主體。倡導內容要有針對性和可行性，語言有號召力和鼓動性，為擴大影響可公開張貼、廣播或登報刊等。嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）⑵格式：標題；嘉獎對象；正文：寫清被嘉獎者在什么時候什么崗位取得什么成績，或被評選為某某榮譽稱號；結尾“特此獎勵”或“特發(fā)此狀（證），以資鼓勵。第三課時教學目的：了解告啟類文書寫作啟事⑴定義：機關、單位、團體需要公開向大家說明某件具體事情，或希望公眾協(xié)助辦理某啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時，就采用啟事。如招領、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開業(yè)、停業(yè)等事項。啟事不如公告類公文具有較強的約束力和強制性，多具祈求性、商洽性和周知性。⑵標題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。聲明一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國聯(lián)合聲明。⑵標題：常用單位+事由+文種落款：單位、時間。公示⑴定義：領導機關或機關、單位、團體領導機構，需要作出涉及某項決策、人事任免、組織處理或安排等要事項的決定，在事前征示一定范圍公眾意見的一種周知性公文。正文：一是公示緣由，二是公示事項，三是公示要求，便于群眾反饋。公告⑴定義：向國內外或社會發(fā)布重要事項或者法定事項時所使用的一種公文文種。公告通常是國家機關使用，而企事業(yè)單位一般用通告、啟事。通告⑴定義：在一定范圍內公布應當遵守或周知事項的一種公文。⑵標題：事由+文種正文：一要簡明，重要事項要寫清相關法律、政策依據(jù)和獎懲辦法。第四課時教學目的：繼續(xù)了解告啟類文書寫作一、了解商業(yè)廣告、產品說明書、通知、通報寫作商業(yè)廣告 ⑵廣告對產品對企業(yè)的作業(yè)不言而喻。廣告一可傳播市場信息，溝通產銷渠道；二可促進生產發(fā)展，提高經(jīng)濟效益；三要如實介紹商品，正確指導消費；四可促進市場競爭，活躍市場經(jīng)濟；五能開拓國際國內市場，了解市場行情；六能美化市容環(huán)境，豐富文化生活。廣告為了追求宣傳效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒有固定模式，要根據(jù)商品本身、媒體質介和消費者心理特點來設計。形式可以多種多樣，追求完美的藝術性和豐富的知識性、感觀的趣味性。報刊廣告標題很講究，不僅集中醒目表現(xiàn)廣告主題，而且吸引消費者注意，誘發(fā)閱讀興趣，促使購買欲望。有直截了當式標題，有間接性標題，復合型標題。廣告口號又叫標語，在廣告文字中常反復使用，是企業(yè)、商品的形象標志，有的是企業(yè)服務理念、宗旨、精神，如福人藥業(yè)造福人人。廣告正文一般有開頭、主體、結尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。產品說明書⑵產品名稱：注明型號、商標、批準生產文號產品說明：一是性能、特點、功用；二是原料組成或基本結構；三是規(guī)格或指標（主要⑶產品說明書要講究實用性、真實性、條理性。在內容上要寫出產品的知識性、實用性，在說明上要注意準確性、科學性，在取舍上要抓住重點，突出特點，在表達上注意通俗性條理性，不要濫用科學術語和行業(yè)用語。廣告的目的在于宣傳企業(yè)，介紹產品簡略，講究藝術性；說明書側重介紹產品知識，要詳細，簡潔平實。⑷標題：產品牌號+名稱+文種通知⑴通知是一種最常用的公文，用于批轉下級機關的公文，轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。標題：除極簡單的事只寫“xx通知”外（如會議通知、停電通知等），一般都應在通知前加上發(fā)文機關和事由，便于盡快了解通知的主要內容。正文：要交代發(fā)文的原因、意圖、目的，通知的什么事情，有哪些具體要求和意見，受文單位應如何辦理。⑶工作通知寫法：一般包括通知緣由、通知事項、通知要求，多數(shù)采用總分條文式結構。通知緣由寫出發(fā)通知的背景、依據(jù)、目的等，是文章的主旨。通知事項是主要部分，要寫明做什么、怎么做，即工作任務、原則規(guī)定、執(zhí)行要求、具體措施、注意事項等。⑷會議通知的寫法比較簡單、靈活，寫清開會的原因、目的、會議名稱、主要議題、到會人員、會議報到時間和地點、需要準備的材料等。通報⑵標題：事由+文種，也有新聞式雙標題正文：分直述式和轉述式寫法，材料務求真實、準確。情況通報多為一事一報，靈活自如，因文而定。篇二：應用文寫作教案 會議記錄教學目標：教學重點：教學難點：教學方法：教學時間：一課時教學過程：一、寫作要求：二、寫作指導記錄是把有關的言論和現(xiàn)場發(fā)生的事情如實記下來的書面材料。記錄的形式有會議記錄、會談記錄、電話記錄、談判記報告記錄、庭審記錄、事故現(xiàn)場記錄、課堂筆記等。會議的組織情況會議內容