【正文】 長期訓(xùn)練。舉例說明它們屬于應(yīng)用文的哪一類? ,談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)“應(yīng)用寫作”這門課?學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的體會進入中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)習(xí)文秘專業(yè),始知要成為一名合格的文秘人員需要有過硬的筆下工夫,而秘書接觸最多的是各種應(yīng)用文,故學(xué)好應(yīng)用寫作就顯得特別重要了。手頭上有了豐富的事務(wù)語體詞匯和各類文種的格式,寫應(yīng)用文時就會感到得心應(yīng)手。第三篇：第一章應(yīng)用文寫作緒論第一章 緒論教學(xué)目標(biāo)：。我國最早的應(yīng)用文專集是《尚書》。先秦時期的應(yīng)用文，文辭簡約，形式簡單，尚未形成固定的格式和完整的體系，秦始皇建立了統(tǒng)一的封建專制主義中央集權(quán)國家后，統(tǒng)一了文字，有力地推動了應(yīng)用文的發(fā)展。但在應(yīng)用文體制發(fā)展得非常完備的同時，也出現(xiàn)了一些問題，如文體繁蕪、浮詞套語較多，八股味較濃等。應(yīng)用文一旦失去了真實性，便失去了它存在的價值。又包括三類：（1）行政公文：命令、決定、通告、通知、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、和會議紀(jì)要等；（2）辦公事務(wù)文書：調(diào)查報告、工作總結(jié)、述職報告、簡報、計劃、規(guī)章制度等；（3）個人事務(wù)文書：信函、啟事、祝詞、悼辭、楹聯(lián)等。應(yīng)用文的詞句還應(yīng)注意錘煉，表意準(zhǔn)確，文約事豐。這就明確地指出，在信息密集的社會中，人人都需要學(xué)會應(yīng)用寫作，否則就難以“應(yīng)付”日常工作和生活的需要。一般用于平行文或涉外公文。如： 表示命令語氣的語詞有：著□□著令□特命□責(zé)成□令其□著即表示告誡語氣的詞語有：切切□毋違□切實執(zhí)行□不得有誤□嚴(yán)格辦理（9）目的詞目的詞即直接交待行文目的的詞語，以便受文者正確理解并加速辦理。 （二）、簡要回答下列問題？（1）社會作用不同：應(yīng)用寫作具有直接的功用性。(3)主題深刻。 生 是 我校系專業(yè)級學(xué)員?? 該廠此類錯誤做法，上級有關(guān)部門曾多次行文，責(zé)令 其有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)迅即查清問題，限期糾正錯誤。慰問信⑵標(biāo)題：慰問信或xxx致xxx的慰問信第二課時教學(xué)目的：繼續(xù)了解常用日常事務(wù)類文書寫作表揚信⑴定義：機關(guān)、單位、團體表揚有關(guān)方面、有關(guān)人員先進事跡、先進思想的一種專用書信。聲明一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國聯(lián)合聲明。產(chǎn)品說明書⑵產(chǎn)品名稱：注明型號、商標(biāo)、批準(zhǔn)生產(chǎn)文號產(chǎn)品說明：一是性能、特點、功用；二是原料組成或基本結(jié)構(gòu)；三是規(guī)格或指標(biāo)（主要⑶產(chǎn)品說明書要講究實用性、真實性、條理性。篇二：應(yīng)用文寫作教案 會議記錄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)方法：教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、寫作要求：二、寫作指導(dǎo)記錄是把有關(guān)的言論和現(xiàn)場發(fā)生的事情如實記下來的書面材料。報刊廣告標(biāo)題很講究，不僅集中醒目表現(xiàn)廣告主題，而且吸引消費者注意，誘發(fā)閱讀興趣，促使購買欲望。第三課時教學(xué)目的：了解告啟類文書寫作啟事⑴定義：機關(guān)、單位、團體需要公開向大家說明某件具體事情，或希望公眾協(xié)助辦理某啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時，就采用啟事。應(yīng)用文寫作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽。 局大力協(xié)助，?我校研究所各項籌建工作已基本告一段落。？(1)主題正確。)“征詢”的有： A。（7）受事詞：受事詞即向?qū)Ψ奖硎靖屑?、感謝時使用的詞語。（四）應(yīng)用文的語言應(yīng)用文的語言表述，要求盡量做到：嚴(yán)謹莊重、恰當(dāng)準(zhǔn)確、樸實得體、簡明生動?！彼麨槭裁催@么看重大學(xué)生“一定要能寫工作和生活中實用的文章”呢？我們在《大趨勢——改變我們生活的十個新方法》中找到了國際性的新答案。寫作應(yīng)用文，要有誠實信達的文風(fēng)，講究平易樸實、準(zhǔn)確簡練，擯棄矯揉造作、華而不實。私人文書是個人為處理私人事宜，或表達自己的觀點、情感，以實現(xiàn)某種具體目的而寫作的應(yīng)用文。應(yīng)用文的實用性決定了它的內(nèi)容的真實性。唐宋應(yīng)用文無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都達到了歷史最高峰，錦章佳作大量涌現(xiàn)，如魏征的《諫太宗十思疏》，駱賓王的《為徐敬業(yè)討武檄》，韓愈的《柳子厚墓志銘》、《論佛骨表》，白居易的《請贖魏征宅奏》，歐陽修的《與高司諫書》，王安石的《答司馬諫議書》，蘇軾的《乞校正陸贄奏議進御札子》等。先秦時期，在用于處理國事的公務(wù)文書產(chǎn)生的同時，私人應(yīng)用文也因人們實際生活的需要應(yīng)運而生，最早出現(xiàn)的是契約和書信。據(jù)郭沫若《卜辭通纂》分類，甲骨卜辭的內(nèi)容，除干支數(shù)字外，還有世系、天象、食貨、征伐、畋游等事項，這些都可視為殷商王室的檔案資料，有的可稱為公務(wù)文書，這就是我們今天所能看到的最古老的應(yīng)用文。經(jīng)反復(fù)修改,文章就能達到不空,不寫大話、假話、套話的要求,也就是說已達到“文章不寫半句空”的境界了?！胺e”就是收集積累對應(yīng)用寫作有用的事務(wù)語體的詞匯、句式以及各類文種的格式。[課堂練習(xí)].應(yīng)用文是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體及人民群眾在處理日常公、私事務(wù)時使用的具有一定格式的實用性文體的統(tǒng)稱。要學(xué)好各類應(yīng)用文的寫作，還要了解相關(guān)的專業(yè)常識。、工作中必備的交際工具即使不從事文秘工作的人，在日常生活、工作中也離不開應(yīng)用文。比如寫信，人們都遵守一定的規(guī)范，開頭先有稱謂。在行文中必須依照事實真相如實匯報，不能夸大縮小，更不能憑主觀猜測、臆斷，又比如市場調(diào)查報告，是對市場營銷狀況進行調(diào)查研究而寫成的反映市場客觀規(guī)律的書面材料，試想如果閉門造車，缺乏真實可靠的依據(jù)，又如何作出正確的分析判斷去占有開拓市場呢?即便是廣告，也不能脫離真實而吹噓得天花亂墜，不然肯定與做廣告的初衷背道而馳，失信于廣大消費者而自我毀滅。五、應(yīng)用文的特點每一大類甚至每一種文體的應(yīng)用文都有各自的特點，但就總體而言，應(yīng)用文同別的文體比較，有共同的特點，是他們都是對客觀事物的反映，都要謀篇布局、用詞造句、使用標(biāo)點符號，講究條理性、邏輯性，同樣使用敘述、說明、議論等表達方式，要求準(zhǔn)確、鮮明、生動的文風(fēng)?！笨梢赃@么說，應(yīng)用文使用的廣泛，已經(jīng)到了無所不在的程度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳頒布的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》中對公文的定義，推廣開來，應(yīng)用文的定義應(yīng)為：應(yīng)用文是機關(guān)團體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個人事務(wù)時，交流情況、溝通信息，具有直接實用價值和慣用格式的一種書面交際工具。德育目標(biāo)：使學(xué)生對應(yīng)用文寫作的重要意義產(chǎn)生正確認識，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。此外,平時多找一些有關(guān)應(yīng)用寫作的書籍來參考,有意識地把這些文種、內(nèi)容相似的文件、文章進行比較,從中挑出一件“精品”進行剖析,將其優(yōu)點摘錄下來,以便日后用到自己的文章中。四是要認真修改。少人當(dāng)年都上過應(yīng)用文寫作課，由于當(dāng)時不重視，往往上過課卻沒有真正提高。正文之后要寫上合適的祝頌語，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。這一點在公文中最為突出，因為公文是代表某個部門、集體的意見，不是個人在任意發(fā)表議論、抒發(fā)感情。如上級下達的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關(guān)方面的規(guī)章制度等,都可作為開展工作和檢查工作的依據(jù)；而一些條據(jù)、合同等，是經(jīng)濟業(yè)務(wù)中的憑證，當(dāng)事人一旦與對方產(chǎn)生經(jīng)濟糾紛，有了這些憑證便可通過正當(dāng)?shù)姆赏緩饺プ肪繉Ψ降呢?zé)任，以維護自身的利益。因此，應(yīng)用寫作作為寫作中一個獨立的分支，也越來越受到人們的廣泛重視。掌握政策法規(guī)，觀點正確鮮明。自紀(jì)篇》中說，文章“為世用者，百篇無害；不為用者，一章無補”。漢承秦制，應(yīng)用文體趨于繁富，文辭漂亮縝密，如晁錯的《論貴粟書》，賈誼的《論積貯疏》、《諫除盜鑄錢令疏》，司馬遷的《報任安書》等。這些卜辭，最短的只有幾個字，最多的一百多字。隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，國家各種統(tǒng)治機器的強化，在封建社會中應(yīng)用文種類越來越多，達到了比較完滿的地步，對應(yīng)用文的使用格式也有了嚴(yán)格的限定。魏晉南北朝時期的應(yīng)用文，無論是寫作實踐還是理論研究，都有了明顯的進步與發(fā)展。顯然，這里是以“用”作為衡量文章價值的標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了應(yīng)用文的最基本特點——實用。許多應(yīng)用文的內(nèi)容都與黨和國家的方針、政策、法律、規(guī)定有關(guān)，如公文、經(jīng)濟文書、司法文書、新聞報道等，因此，要求作者必須具有較高的政策理論水平和法律意識，從黨和國家、人民的利益出發(fā)去觀察分析問題，高屋建瓴，從蕪雜的材料中提煉出正確、準(zhǔn)確的觀點，這樣才能寫出高質(zhì)量的應(yīng)用文。應(yīng)用文寫作講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽。、協(xié)調(diào)等作用。例如，當(dāng)本部門出現(xiàn)重大事件時，就要向上級主管部門寫出報告或請示。寫公文，要列出發(fā)送機關(guān)，甚至連蓋印的位置都有所規(guī)定。在中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)的學(xué)生中，對學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課主要存在著以下兩種錯誤的看法 :一是認為應(yīng)用文寫作是 “ 小兒科 ”, 是 “ 雕蟲小技 ”, 不如寫文學(xué)作品、記敘文和議論文那樣容易出名；二是認為應(yīng)用文文種多而雜，格式上清規(guī)戒律多，既難寫又枯燥乏味，不如寫文學(xué)作品、記敘文那樣既有趣，又有一定的寫作自由度，允許想像和創(chuàng)新。[小結(jié)] 真正的應(yīng)用文的寫作,不要僅追求單純的形式,而要把它作為“寓理之具,貫道之器”,用正確的立場、觀點、方法去認識事物、分析問題、解決問題,并恰當(dāng)表述。三、改。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)重點：應(yīng)用文寫作的作用和特點教學(xué)難點：如何使學(xué)生真正理解和掌握應(yīng)用文寫作的基本特點并在今后的寫作實踐中體現(xiàn)出來。這個定義規(guī)定了應(yīng)用文的本質(zhì)特征，使它明顯區(qū)別于其他文體，又涵蓋了應(yīng)用文的基本特性。今天在中國特色的社會主義市場經(jīng)濟條件下，應(yīng)用文是任何企事業(yè)單位和個人日常工作、生活中不可缺少的一個重要工具。具體表現(xiàn)在以下幾方面：應(yīng)用寫作，顧名思義，就是實用應(yīng)用文體的寫作，那么它和其他文章體裁的寫作有什么不同呢?注重實用，是應(yīng)用寫作不同于其他寫作的主要標(biāo)志。應(yīng)用寫作的針對性集中表現(xiàn)為兩個方面：其一是對象明確。正文之后要寫上合適的祝頌語，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。它是人們在日常生活、工作中必備的交際工具。如寫公文必須了解和掌握 《 國家行政機關(guān)公文處理辦法 》 中的具體規(guī)定，要寫好訴狀就要了解必要的法律常識，要寫好經(jīng)濟類應(yīng)用文就必須了解有關(guān)的經(jīng)濟常識，等等。.應(yīng)用文主要具有指導(dǎo)、規(guī)范作用，宣傳、教育作用，交際、聯(lián)系作用，憑證、資料作用，知照、協(xié)調(diào)等作用。應(yīng)用文大都有一定的表達程式,有一套固定的專門用語,有相對穩(wěn)定的句式,有比較固定的結(jié)構(gòu)式樣,所以,積累這方面的材料對學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作,特別是對學(xué)習(xí)公文寫作有很大幫助。通過對文章字、詞、句、邏輯的自我修改和對老師評改處的仔細體會,就能清楚自己的優(yōu)缺點,從中得到許多收益,寫文章的進步也就快了。由此可見，原始宗教活動 1 孕育了我國最古老的文字甲骨文，也是我國早期應(yīng)用文產(chǎn)生的土壤。這在西周中期的銘文和《左傳》中均有記載。元明清時期的應(yīng)用文，體制更加完備，寫作理論也得到了進一步發(fā)展和完善。文學(xué)作品也要求具有真實性，但那是藝術(shù)的 3 真實，文學(xué)形象可以虛構(gòu)，只要反映作者的思想感情和生活的本質(zhì)即可，不必實有其人，實有其事。主要有四大類：一是契據(jù)文書，如租約、借契、請假條等；二是社交禮儀文書，如私信、請柬、慶賀函、吊唁文等；三是筆記傳記文書，如讀書筆記、日記、自傳等；四是專業(yè)職務(wù)文書，如演講稿、述職報告、學(xué)術(shù)論文等。應(yīng)用文貴用直筆，美在質(zhì)樸，一般不用文學(xué)作品中的曲筆、婉言、象征等手法，不用艱深古奧的詞語。美國著名的未來學(xué)專家約翰（1）稱謂詞：即表示稱謂關(guān)系的詞 第一人稱：“本”、“我”，后面加上所代表的單位簡稱。如： 蒙□承蒙 屬于客套語，一般用于平行文或涉外的公文。、妥否、當(dāng)否、是否同意 、承蒙、妥否、當(dāng)否、是否同意 、煩請、懇請、希望、要求 、不可行、希望、妥否“期請”的有： C。要求以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，符合黨和國家的方針政策、法律、法規(guī)，同時，也要符合客觀實際，反映客觀事物的本質(zhì)與規(guī)律。7.來函 已收悉，關(guān)于一事，我部完全同意 你 局意見?? 特此 函復(fù)。學(xué)好應(yīng)用文寫作，對于一個企業(yè)管理干部來說非常重要，你所寫的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會各方面的評說、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽度和信譽度。如招領(lǐng)、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開業(yè)、停業(yè)等事項。有直截了當(dāng)式標(biāo)題，有間接性標(biāo)題，復(fù)合型標(biāo)題。記錄的形式有會議記錄、會談記錄、電話記錄、談判記報告記錄、庭審記錄、事故現(xiàn)場記錄、課堂筆記等。廣告正文一般有開頭、主體、結(jié)尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。⑵標(biāo)題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。⑵標(biāo)題：介紹信或xx單位介紹信主送單位：頂格書寫證明信⑵標(biāo)題：證明或證明信、關(guān)于xxx的證明正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據(jù)，引文準(zhǔn)確，語言簡潔。 如無不妥，以迅即 批復(fù) 為盼。應(yīng)用文要集中表達一個主題，重點要突出。、地點、人物、事件、對話、情節(jié) 、地點、人物、事件、描寫、對話 、地點、人物、事件、原因、結(jié)果 、地點、人物、事件、描寫、情節(jié) ，這兩類是 AB。以引起受文者的高度注意。第二人稱：“貴”、“你”，后面加上所代表的單位簡稱。這里所說的“讀寫技能”，首先就是足以應(yīng)付日常工作和生活所需要的寫作能力，也就是應(yīng)用文寫作能力。平實也不是意味著可隨便使用口語，相反，許多文種要求語言莊重典雅，得體大方，如公文、司法文書等。通用類文書：指人們在辦公中普遍使用的文書。傳遞信息失實，必然會帶來不良后果。文概》等，對應(yīng)用文的各種體式有了更深入細致的研究。秦至南北朝時期，是我國應(yīng)用文長足發(fā)展、趨于成熟的時期。清朝劉熙載正式提出了“應(yīng)用文”這一名稱。只要平時多寫,多練,多修改,多總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),這樣,持之以恒,就不難掌握應(yīng)用寫作的規(guī)律和方法。此外,平時多找一些有關(guān)應(yīng)用寫作的書籍來參考,有意識地把這些文種、內(nèi)容相似的文件、文章進行比較,從中挑出一件“精品”進行剖析,將其優(yōu)點摘錄下來,以便日后用到自己的文章中。[作業(yè)].回憶一下語文課本里哪些課文屬于應(yīng)用文。3．加強應(yīng)用文寫作的基本功訓(xùn)練應(yīng)用文寫作的基本功主要包括這幾個方面 :善于提煉和歸納明確單一的主題；選材要典型適用，組材要詳略得當(dāng)、先后有序；結(jié)構(gòu)安排要嚴(yán)謹、合理；格式要完整、規(guī)范；語言表達要準(zhǔn)確、簡明樸實；標(biāo)點和數(shù)據(jù)的使用要正確；文面要整潔美觀等。總之，應(yīng)用文寫作與我們每個人的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。這種格式和規(guī)定是人們在長期的使用過程中，相沿襲用，約定俗成，保持較長