【正文】 、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；第二套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色及大或小的蟲子三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）活動過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！二、游戲操作，體驗樂趣大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。自由找蟲自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）按數(shù)找蟲你們吃飽了嗎？再去捉點(diǎn)小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的39。蟲子。按數(shù)、色捉蟲寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。按數(shù)、色、大小捉蟲我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。三、高高興興回家今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧！幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6活動目標(biāo)學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音?；顒訙?zhǔn)備活動過程一、引起興趣小朋友們，大家好！我是多拉A夢，很高興見到你們。今天，讓我們一起來認(rèn)識和學(xué)習(xí)一下“前、后和上、下”吧！二、通過課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。玩游戲大森林中，大雄、靜香、小胖、小強(qiáng)在一起玩游戲，他們準(zhǔn)備要進(jìn)行一場跑步比賽。比賽開始了?。?）小朋友們，請注意觀察，看看誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。（2）小朋友們，你們說說：誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。教師：你們看！一群小動物要排隊上山啦！（1）小兔子的前面有哪幾只小動物呢？（2）看看大馬的39。前面是誰？大馬的后面是誰呢？四、理解和運(yùn)用方位詞。看看圖片上的小動物，你還知道什么呢？進(jìn)一步幫助幼兒理解“前、后|的方位詞。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7活動目標(biāo)初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。樂于探索、交流與分享。活動準(zhǔn)備ppt課件:天平的介紹一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)?；顒舆^程一、感知輕重出示兩個沙袋大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。二、初步認(rèn)識天平告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?三、觀察天平的變化讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重?？磮D分辨輕重引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?四、比較體輕重請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的39。重量,說一說:輕,重。五、評價鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。教學(xué)反思：幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8活動目標(biāo)學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備趣味練習(xí)排序教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個??？哪一個大？（小的、大的），引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。二、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。：小的大的最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？（請12位幼兒上來排）：小的大的最大的。，邊排邊說：小的大的最大的。三、幼兒探索從大到小的`順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的小的最小的。四、師幼共同小結(jié)：今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會一邊排一邊說：小的大的最大的；大的小的最小的。五、游戲：送水果。：教師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結(jié)束活動。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9【活動目標(biāo)】認(rèn)識三角形的特征，明白三角形由3條邊，三個角。能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力?！净顒訙?zhǔn)備】PPT一份，大三角板一個，長短不一樣的小棒，雪糕棒等【活動過程】一．導(dǎo)入：手指游戲：歡樂的小魚二．學(xué)習(xí)三角形特征認(rèn)識三角形（1）出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一齊把它叫出來。123，請出來。（PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一齊喊123，看他會變成什么？（孩子們一齊喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，（3）第二次變化（孩子們一齊喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）（4）觸摸三角形教師那里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。（5），雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。鞏固三角形特征（1）、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。前幾天張教師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們那里的東西都是三角形的，教師把他拍了下來今日和你們一齊來分享（繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品教師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最終一張PPT）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不一樣形狀，不一樣大?。┑加腥龡l邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。三．復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。【活動反思】小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，經(jīng)過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識，教師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10活動目標(biāo)發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。活動準(zhǔn)備小鏡子若干，大穿衣鏡1面?；顒舆^程看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，看到了就大聲說：“，你是我的好朋友?！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多?？纯创箸R子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)?；顒友由旖處熯€可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11【活動目標(biāo)】能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。對點(diǎn)數(shù)活動產(chǎn)生興趣。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】動物園門票每人一張。幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。點(diǎn)數(shù)9個小朋友。師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。①幼兒自主排隊。②男女小朋友相互點(diǎn)數(shù)人數(shù)。師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。（1）示范數(shù)10的數(shù)。師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？（2）提出操作要求。師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。（4）評價——。師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？（5）挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？三、結(jié)束情境。師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12活動目標(biāo)認(rèn)識1和許多，了解他們的`關(guān)系。學(xué)習(xí)滾接大皮球?；顒訙?zhǔn)備小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。兩個幼兒一個大皮球?；顒舆^程通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多，以及它們之間的關(guān)系。(1)出示一個貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。(2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出“許多個成了一個，一個的”。(4)媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個。小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。(3)兩只小貓相對滾接大皮球。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13活動目標(biāo)：鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒舆^程：一、鞏固三種顏色教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的`名稱。（1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）（2）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄王老師有教師兩個不同顏色的杯子，如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。交流（1）小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗操作