【正文】 爸媽媽都感受到了他們的孩子長大了。孩子們，愛不僅僅是用嘴巴簡單說說，還要從現(xiàn)在開始，我要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情?！菊n件出示】生匯報能做到嗎？孩子們？（能）聲音不夠響亮，再來一次。到這里，老師想把課前你們朗誦的三字經(jīng)里的一句話，送給大家，【課件出示】請起立齊讀“為人子，方少時，孝與親，所當(dāng)執(zhí)！”這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，謝謝各位老師！下課?。ɡ蠋熜量嗔?！向后：老師辛苦了！）第五篇：《三個兒子》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文二年級下冊《三個兒子》教學(xué)設(shè)計課題：三個兒子 課型：新課型教學(xué)目標(biāo)：知識與技能掌握本課生字分角色朗讀課文理解課文內(nèi)容，并從中受到思想教育。過程與方法：在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)習(xí)小伙伴提出的問題引導(dǎo)學(xué)生讀書討論。情感價值觀：懂得孝敬父母重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話的語氣，體會文中第三個兒子的孝心。難點(diǎn)：理解老爺爺為什么說他只看見一個兒子教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：初讀課文，自主識字。分角色朗讀課文，再演一演。一、啟讀，未成曲調(diào)先有情老師用緩慢而低沉的語調(diào)，講述《烏鴉反哺》的成語故事。（《烏鴉反哺》的成語故事：當(dāng)老烏鴉飛不動時，小烏鴉就會找食物反過來哺育老烏鴉。鳥類都會回報自己的父母，我們應(yīng)該怎樣做呢？）讓學(xué)生自由發(fā)言，聽了這個真實(shí)的故事有什么想法？今天我們要認(rèn)識三位小朋友，他們在這方面會怎么做呢？課件出示圖片導(dǎo)入新課老師：請小朋友們仔細(xì)觀察圖片，說一說，你們看到了誰？他們都在干什么？ 老師：咦，明明圖上有三個兒子，為什么老爺爺說他只看見了一個兒子呢？揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)第23課《三個兒子》（齊讀課題）二、通讀，潛心會文初動情（一）、出示讀書的要求（課件出示）讀課文，標(biāo)出自然段，并圈出難讀的生字詞語讀課文，勒戒課文主要講了一件什么事。讀課文，用“_____”畫出媽媽表揚(yáng)的話（二）、交流反饋鞏固生字A,帶拼音復(fù)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先給生字打聲招呼，（齊讀、開火車讀）B，讀準(zhǔn)字詞，嗓子、拎著、水桶、晃蕩、沉甸甸、既聰明又有力氣（提醒讀準(zhǔn)“沉甸甸”）你們都找到了哪句話呀？指名朗讀三個媽媽的話在你的學(xué)習(xí)小組里和小伙伴一起練練嘗識模仿媽媽的語氣三、參讀，感悟媽媽對子的愛三個媽媽的眼中，他們的兒子分別是什么樣的？你都在課文中找到了哪幾句？（課件出示前兩位媽媽夸獎自己孩子的話）“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他”“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的嗓子”指導(dǎo)朗讀老師：請幾位小朋友來讀讀這兩句話老師：這位媽媽，你剛才在夸獎您的兒子，一邊說，一邊在想些什么？扶放結(jié)合師生搭建交流平臺：另外一個媽媽是怎么樣夸獎自己的孩子的？也請幾個小朋友來讀一讀（驕傲自豪的語氣）老師：你覺得這個“媽媽”讀的怎么樣？（預(yù)設(shè)）我覺得他還可以做出媽媽驕傲的表情來老師：那你能上來試一試嗎？（預(yù)設(shè)）（昂首挺胸，驕傲的眼神）讀的有聲有色，大家自由練讀，感悟提問學(xué)法遷移利用課件，出示第三位媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方”a、提出疑問：前兩位媽媽都夸獎自己的孩子，第三位媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呢？b、感情共鳴：這個媽媽在說這話的時候會是怎么樣的心情？ c、你能用朗讀的形式來表現(xiàn)這位媽媽的心情嗎？第二課時課時目標(biāo)：分角色朗讀，再演一演。讀懂課文，理解老爺爺?shù)脑?，受到孝敬父母的教育。一、研讀，理解媽媽的辛苦多元解讀，積淀語感過渡：時間不知不覺過去了，三個媽媽打了水，拎著水桶回家去。a、誰來讀一讀？這個字叫———拎。什么是“拎”呢？（用手提,把水提起來。）b、角色轉(zhuǎn)換：同學(xué)們站起來。此刻你就是那三位媽媽，你面前有一桶沉甸甸的水，你正拎著這桶水走在回家的路上。采訪：媽媽，這桶水重嗎？大概有多重呀？你告訴大家——一一桶水可重啦！媽媽們，一起把你的感受告訴大家，（齊讀）c、那么重的水你提著辛苦嗎？（預(yù)設(shè)：好辛苦啊，好累?。┱n文從哪些地方可以看出媽媽提水很辛苦呢？把你找到的詞語或句子用波浪線畫出來（水直晃蕩，走走停停，胳膊都痛了，腿也酸了。）結(jié)合課文理解“晃蕩”（向兩邊擺動）“直晃蕩”（不停的向兩遍擺動）a、誰能用自己的朗讀把媽媽走一步停兩步的辛苦樣子讀出來？（指名讀）b、補(bǔ)充詞語：一桶水可重啦！媽媽累得（）老師：如果你看到媽媽提著這么重的水桶，你會這么做？（預(yù)設(shè)）：我會毫不猶豫地去幫媽媽。老師贊揚(yáng)：你真是一個體貼父母的好孩子！課文中三個兒子看見了，他們又是怎么樣做的呢？老師小結(jié)：前兩個兒子雖然本領(lǐng)很大，但他們卻沒有能孝敬自己的父母，第三個兒子雖說沒什么特別，但其實(shí)他是最特別的一個，因?yàn)樗軌颍浚ㄐ⒕锤改福┒?、開闊思維，發(fā)揮想象老師：你能像課文中的“一個（只）??一個（只）??一個（只）?? ”的句式來練習(xí)說一說嗎？課件出示：一個（只）_____________________一個（只）_____________________另一個（只）_____________________ 老師提示：通過多方面多角度思考，可以說說大自然中的動、植物三、精讀，設(shè)身處地悟深情老師：當(dāng)三個兒子同時出現(xiàn)在媽媽面前時，一位媽媽問老爺爺：“你看了嗎？這就是我們的三個兒子，怎么樣啊？”“三個兒子？”老爺爺說：“不對吧，我可只看見了一個兒子。”老師范讀小組討論：為什么明明三個兒子，二老爺爺卻說只有一個兒子呢？我們再回頭看第三個媽媽的話，她說自己的兒子沒有什么特別的，你認(rèn)為呢？現(xiàn)在你覺得第三個兒子有什么特別的地方呢？想象一下這個兒子平時還會幫助媽媽做什么？指名分角色朗讀，讀媽媽和老爺爺?shù)脑挕，F(xiàn)在，我們終于明白老爺爺這句話的含義了。誰愿意當(dāng)老爺爺來說說。評價：老爺爺?shù)脑捳媸且馕渡铋L啊！老師小結(jié)：小朋友，你最想當(dāng)哪個兒子?。浚ㄡ槍W(xué)生回答總結(jié)）是啊，生活中有的人確實(shí)沒有什么特長，但是只要有一顆體貼父母，關(guān)心父母的心，那么你就有一顆金子般的心，你就是爸爸媽媽的好兒女。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)到這里，老師突然想起了《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家（課件提示：為人子，方少時，孝與親，所當(dāng)執(zhí)）四、活讀，表演且抒個中情小組內(nèi)合作表演文中的對話上臺表演（指名兩個組來表演）拓展練習(xí)：第三個媽媽聽了老爺爺?shù)脑挘€會和老爺爺說什么呢？你能把故事編下去嗎？五、作業(yè)布置：學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定有很多的想法，把它寫進(jìn)你的日記里。倡議：從現(xiàn)在起，每天至少為父母做一件事。六、板書設(shè)計：三個兒子一個兒子 力氣大 翻跟頭只顧表現(xiàn)自己一個兒子 嗓子好 唱歌一個兒子 沒什么特別 跑接提 孝敬父母