比較水的多少之一教科版科學三年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】瓶子相同，水位高的（）。水位相同，瓶子大的（）。太

2025-12-02 08:36

教科版科學三上材料在水中的沉浮標準教案-資料下載頁

【總結(jié)】⒌材料在水中的沉浮一、教材簡析：本課共兩部分。第一部分：沉浮實驗實驗選材主要應滿足實心這一條件，每種材料制成的物品至少要有兩個，這樣才有可能從材料的角度對實驗結(jié)果進行歸納。對進行檢測的所有物品應經(jīng)歷：分類—→編號—→預測，以檢驗學生們的已有經(jīng)驗。在實驗中，金屬制品是沉的，塑料和木頭類制品是浮的。紙的情況比較特殊，開始時可能是浮的

2025-11-23 12:44

它們吸水嗎之一教科版科學三年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】木頭塑料紙金屬它們吸水嗎吸水性：是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關。滴管的使用方法：操作時，應先把滴管拿出水面，用拇指、食指和中指擠壓滴管頭部，排除滴管頭部的空氣，然后再伸入到水面下，最后松開手指，這樣水在滴管頭部的壓力下吸入滴管內(nèi)。實驗應注意的問題：實驗材料大小、厚度一樣，同時滴

2025-12-02 12:30

磚和陶瓷之一教科版科學三年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】教科版三年級科學上冊磚和瓦的主要用途是什么？主要用在建筑方面磚瓦——我可以這樣描述它：磚四四方方，磚瓦表面比較粗糙，有顆粒，顏色不均勻，比較堅硬，韌性不好，吸水性較好，放在水里會沉。龍山文化蛋殼黑陶杯秦兵馬俑隊列東漢綠釉陶人俑唐三彩駱駝中國陶器

2025-12-02 09:02

教科版科學三上材料在水中的沉浮教學設計-資料下載頁

【總結(jié)】《材料在水中的沉浮》教學【教學目標】知識目標：通過實驗，使學生認識到不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關。以及豐富對木頭特性的了解。能力目標：掌握一種科學的研究問題的方法——實驗法，感受實驗驗證的重要性。情感目標：發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。增強保護森林，珍惜自然資源的意識?！窘虒W重點】用簡單實驗的方

2025-11-10 19:29

教科版科學三上材料在水中的沉浮詳細教案-資料下載頁

【總結(jié)】《材料在水中的沉浮》詳細教案永吉縣口前鎮(zhèn)中心校金丹秋一、背景和目標：沉浮實驗仍然是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質(zhì)的檢測和探究。由于被檢測的物體必須是實心的，而且是由一般的木頭、金屬和塑料制成的物品，學生將很容易觀察到它們在水中的沉浮現(xiàn)象。金屬一類材料制成的物品在水中是沉的，木頭、塑料一類材料制成的物品一般在水中是浮的。我們希望

2025-11-11 03:26

教科版科學三上材料在水中的沉浮備課教案-資料下載頁

【總結(jié)】三年級科學《材料在水中的沉浮》教學設計教材分析：沉浮實驗主要是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料沉浮這一物理性質(zhì)的檢測和探究，通過比較增進學生對木頭的特性的了解，強化學生珍惜自然資源、節(jié)約自然資源的意識。教學目標：知識與技能：認識沉浮能力是材料的一個重要的物理性質(zhì)。（物理性質(zhì)可以用來描述材料；物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關）過程與

2025-11-10 22:50

教科版科學三上材料在水中的沉浮教學設計(2)-資料下載頁

【總結(jié)】教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、猜謎語：兩個柱子一般長，光夾菜，不喝湯，打一生活用品。2、今天，老師給同學們帶來各式各樣的筷子，請大家看大屏幕，出示筷子的圖片。3、看過這些筷子的圖片，誰能說說現(xiàn)在大屏幕上呈現(xiàn)的三種筷子是由什么材料做的呢？4、那么，由這些材料制成的物體放在水中是沉還是浮呢？讓我們一起走進今天的學習。（板書課題：

2025-11-10 20:27

教科版科學三上材料在水中的沉浮說課設計-資料下載頁

【總結(jié)】材料在水中沉浮說課稿永昌小學肖亮一、教材分析（一）教材的地位和作用：本課是教科版《科學》三年級上冊“我們周圍的材料”這一單元的第5課——《材料在水中的沉浮》。本課有兩個探究活動：一是了解材料在水中的沉浮狀況，二是認識木頭。通過這兩個探究活動，要幫學生建立的科學概念也有兩個：一是物理性質(zhì)

2025-11-11 03:26

教科版科學三上材料在水中的沉浮教案設計-資料下載頁

【總結(jié)】第五課材料在水中的沉浮【教學目標】科學概念：1、物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關。過程與方法：1、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。情感態(tài)度價值

2025-11-11 03:26

教科版科學三下改變物體在水中的沉浮課件-資料下載頁

【總結(jié)】我們的聲明：?同學要記清，發(fā)言仔細聽。?實驗輕聲做，科學動腦筋。?記錄要真實，合作很要緊。?材料保管好，我們最文明。我能做:把沉的物體想辦法變成浮的,浮的物體變成沉的:橡皮泥、石頭、塑料球、小木塊、小玻璃瓶友情提示：?請遵守《我們的聲明

2025-11-21 02:09

我們周圍的材料教科版科學三年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】給身邊的材料分類我們觀察過周圍的物品是由哪些材料做成的嗎？哪些材料是最常見的材料？為什么我們會大量使用它們呢？我們知道的材料找出六種常見的材料。我們知道它們的特性嗎？試著分別用適當?shù)脑~語描述它們。常見的有金屬、木頭、塑料、玻璃、紙、纖維等等。金屬具特有光澤而不透明，富有展性、延性及導熱性、導電性。木頭

2025-12-02 11:56

教科版科學三上材料在水中的沉浮參考教案2-資料下載頁

【總結(jié)】材料在水中的沉浮一、背景和目標：沉浮實驗仍然是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質(zhì)的檢測和探究。由于被檢測的物體必須是實心的，而且是由一般的木頭、金屬和塑料制成的物品，學生將很容易觀察到它們在水中的沉浮現(xiàn)象。金屬一類材料制成的物品在水中是沉的，木頭、塑料一類材料制成的物品一般在水中是浮的。我們希望學生能夠進而認識到，物體在水中的沉浮和制成物體的材料有直接關

2025-11-21 15:26

教科版科學三上材料在水中的沉浮教學設計與反思-資料下載頁

【總結(jié)】科學課教學設計《材料在水中的沉浮》教學設計吳文來教學內(nèi)容：三年級科學上冊《材料在水中的沉浮》教學目標：1、經(jīng)歷探究材料在水中的沉浮的過程。2、通過實驗、觀察、研討探尋事物本質(zhì)。3、初步了解材料在水中的沉浮。4、培養(yǎng)學生觀察、對比、總結(jié)的能力。教學重點：指導探究材料在水中的

2025-11-10 22:50

水教科版科學三年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】教科版三年級科學上冊水是生命的源泉水的來源地球是太陽系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球。地球上水的起源在學術上存在很大的分歧，目前有幾十種不同的水形成學說。有觀點認為在地球形成初期，原始大氣中的氫、氧化合成水，水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋；也有觀點認為，形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。另外的觀點認為，原始地殼中硅酸鹽等

2025-12-02 11:14

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