【正文】 卡，你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請?。ㄅ錁?）（五）、結(jié)束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會落在哪兒？附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了附照片：【活動反思】整個活動過程比較流暢。第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運用可以再多點。幼兒說完感受后，最好有個總結(jié)讓整個環(huán)節(jié)更完整?？紤]到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細點。第三篇：認識人民幣大班教案詳案認識人民幣活動目標：在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。教學(xué)重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道100元、50元、20元、10元。教學(xué)難點：人民幣的等價兌換?；顒訙蕚洌骸胺抡嫒嗣駧拧?；玩具（用便簽紙標上價格）；桌子；小型白板活動過程：引出課題學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？ 師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？在這里滲透德育：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。師：我們國家的錢叫人民幣。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓孩子們根據(jù)主題，聯(lián)系生活實際列舉自己使用人民幣的例子，這個回憶過程幫助教師了解孩子的生活經(jīng)驗和已有知識水平，同時讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識生長點。預(yù)備活動抱團游戲：幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團。集體活動①認識人民幣教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。②感知人民幣兌換關(guān)系。提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用“人民幣”擺出來。游戲活動游戲：開商店。教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，尊重數(shù)學(xué)知識來源于生活的原則。引導(dǎo)孩子們進入情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，使孩子們學(xué)得生動、輕松、愉快，學(xué)到與實際生活緊密聯(lián)系的、有價值的數(shù)學(xué)。交流小結(jié)，收拾學(xué)具設(shè)計意圖：在熱烈的購物之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。第四篇：教案詳案人教版新目標七年下英語Section A(1a2c)教案Unit 7 It’ s 、教材分析本單元我們主要學(xué)習(xí)如何描述天氣和談?wù)撜诎l(fā)生的事，圍繞課文中的話題，學(xué)生將在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，結(jié)合生活實際，用已有的信息來促進本單元的學(xué)習(xí)。要求同學(xué)們能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯（raining, windy, cloudy, sunny, snowing,）及相關(guān)句型（How’s the weather in …? What’s the weather like? It’s …），并圍繞天氣這一題材對人們的活動進行對話。二、學(xué)情分析學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時，已經(jīng)會簡單描述人們正在做的事，本單元談?wù)撜诎l(fā)生的事是對上單元內(nèi)容的鞏固及提高，并且與天氣相結(jié)合。學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，并且對于天氣這一話題也比較熟悉、感興趣。三、教學(xué)目標、看圖片、聽錄音、口語練習(xí)掌握表示天氣的詞匯：weather, cloudy, windy, sunny raining, ：1)What’s he/she doing?He/She is )How’s the weather in Beijing?It’s sunny/ raining…。、說等方式學(xué)會運用所學(xué)的單詞和句型對天氣情況進行詢問和描述。四、教學(xué)重點難點讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握記匯：weather，raining, sunny, cloudy, snowing , windy，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進行時的用法。讓學(xué)生學(xué)會表達對不同天氣的不同態(tài)度及原因。讓學(xué)生學(xué)會描述人們在不同的天氣里所做的各種活動。五、教學(xué)步驟模塊一 觀看視頻，導(dǎo)入新課學(xué)生觀看《雨中曲》的視頻，說出那個人在做什么及天氣狀況，導(dǎo)入新課。（通過英語視頻創(chuàng)設(shè)輕松地英語環(huán)境，是學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)。）模塊二 預(yù)習(xí)檢測，出示目標 模塊三 目標語一教學(xué)通過PPT向?qū)W生展示圖片，復(fù)習(xí)并呈現(xiàn)第一個目標語What’s he/she doing? What’re they doing?及兩個新單詞study,、句型操練并為聽力做出鋪墊。聽力練習(xí)2a,2b。句型操練（pairwork 和chaindrill.）(本環(huán)節(jié)我調(diào)整了課本順序，通過復(fù)習(xí)上單元所學(xué)現(xiàn)在進行時，自然呈現(xiàn)句型進入新課學(xué)習(xí)，然后進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生在交際對話中捕捉信息、運用目標語，進而通過多種形式對目標與進行操練從而達到熟練運用現(xiàn)在進行時的目標。其中chaindrill這一活動活躍氣氛，也為更多的學(xué)生參與句型練習(xí)提供了更多的機會。)模塊四 目標語二教學(xué)聽英語歌曲，令學(xué)生放松并導(dǎo)入目標語二的教學(xué)。利用圖片呈現(xiàn)表示天氣的新單詞及句型。句型操練。圖片引導(dǎo)、1a的圖片搭配、1b聽力練習(xí)。（本環(huán)節(jié)通過聽英語天氣歌，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣進入新語言的學(xué)習(xí)。句型操練中，通過圖片、聲音等多種形式刺激學(xué)生的感官幫助他們學(xué)習(xí)、識記新的單詞句型。）模塊四 綜合運用語言中央氣象臺播報員楊丹的播音稿件缺失了一部分內(nèi)容，你能幫她補充完整嗎？（本環(huán)節(jié)通過現(xiàn)實生活中的一件事，讓學(xué)生學(xué)以致用，在用中學(xué)習(xí)語言；也是通過這一活動把本課時的兩個目標語融合在一起。）模塊五 當堂達標 模塊六 總結(jié)提升讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的單詞，師生共同總結(jié)構(gòu)詞法：名詞后+y形容詞。學(xué)生總結(jié)本課時的目標語句型。教師引導(dǎo)天氣對人的生活影響非常大，不同的天氣條件下，人們會有不同的行動。模塊七 布置作業(yè)看中央電視臺上的天氣預(yù)報，寫下至少五個城市的天氣情況。如：Guangzhouraining收集關(guān)于天氣的單詞(不少于五個)?？偨Y(jié)以下單詞之間有什么變化：sunsunny, cloudcloudy, windwindy, rainrainy, 、背誦 Grammar Focus中的句子。第五篇：大班：美麗的四季(詳案)教案大班：美麗的四季溫思圓活動目標：通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，豐富幼兒對不同季節(jié)特征的了解，進一步感知四季的美。通過裝扮四季娃娃，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達的能力和創(chuàng)造力。活動準備：四季圖片。裝飾四季的材料。錄音機、舞曲磁帶。活動過程：一、回憶經(jīng)驗師：一年中有哪幾個季節(jié)？（一年中有四個季節(jié)，春夏秋冬。）（重點讓幼兒知道四季輪換的順序。）師：（現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙伞＃┐禾焓鞘裁礃拥?？（幼兒自由表達。）提問：（1）春天的天氣是怎么樣的？暖和的，暖洋洋的。（2）在暖和的春天，我們穿的怎么樣？脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。（3）在春天，我們可以做些什么事？去賞花、春游、踏青。出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2—3？還是直接出示圖片。（隨機小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節(jié)。）師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的？（請幼兒將三個季節(jié)分別說一說，同時出示相關(guān)圖片并小結(jié)。）（荷花開放，我們?nèi)プ较s、游泳，吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節(jié)。）（各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節(jié)。）（人們穿上了厚厚的棉襖，戴著帽子、圍巾和手套，下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節(jié)。）二、交待任務(wù)師：四季美不美？你最喜歡哪個季節(jié)？（幼兒自由回答。）（隨機抽取部分幼兒回答。）師：那讓我們辦一場四季的時裝表演，請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節(jié)，把它的美表演出來，好嗎？（用較興奮地語氣，調(diào)動幼兒興趣。）（操作說明：在后面老師準備了許多材料，你要找到你那個季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設(shè)計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎？）幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導(dǎo)。（幫助個別幼兒穿小背心，提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料，要求自制的東西要簡單、快速。）三、展示交流是否要利用到鏡子？是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主？師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上臺表演。四季依次上臺表演。（按照四季輪換的順序上臺表演，可適當提問幼兒下面該輪到哪個季節(jié)表演。兩個季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場，音量漸響是下一季節(jié)上場。）最后全體幼兒一起表演。四、延伸活動剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。