【正文】 一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒大班音樂教案第3篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂游戲教案《爵士進(jìn)行曲》，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕?biāo)：1．在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。2．根據(jù)模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。3．注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧、統(tǒng)一?；顒訙?zhǔn)備：1．碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。2．看過幼兒用書〈進(jìn)行曲〉，已會隨音樂做模仿解放軍的動作。活動過程：（一）幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動作。老師：國慶節(jié)到了，解放軍叔叔們要參加一個盛大的39。閱兵活動，他們正在認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備以最好狀態(tài)迎接這次活動。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂邊表演，好嗎？（二）幼兒看教師指揮，學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的動作。1．老師：現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。2．將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。（三）師幼共同討論配器方案。1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什么樂器演奏？三軍一起的時候怎么演奏？2．教師：揮旗時可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎么演奏？（四）教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。（五）幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏。1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。2．教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？3．請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。4．教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。活動延伸：在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試即興變換配器方案，進(jìn)一步來合作演奏這首曲子。幼兒大班音樂教案第4篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《唐老鴨減肥》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。活動目標(biāo)：《瑞典狂想曲》的音樂特點(diǎn)以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：：對“逛迪斯尼樂園”有了一定的了解：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜?；顒又攸c(diǎn)：初步感知音樂的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個樂段的不同?；顒与y點(diǎn)：能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境?；顒舆^程：開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)(一)請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點(diǎn)。提問：??(引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn))教師小結(jié)：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點(diǎn)。(二)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。：這首音樂可以分成幾段?每一段講了什么事情?，感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。提問：這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂節(jié)奏有什么不同?，引導(dǎo)幼兒感知三樂段的不同。提問：第一段感覺怎樣?第二段和第一有什么不同?第三段呢?：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功后的?二、以“唐老鴨減肥”，感知樂曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)自己的感受。(1)(出示胖鴨)這是誰?你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請幼兒結(jié)合樂曲的歡快、活潑想象、猜測)(2)請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂的表演)(1)唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運(yùn)動呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的輕快、活潑來想象)(2)引導(dǎo)幼兒用自己的動作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)(1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的?它現(xiàn)在走路會是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的歡快來想象)(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動作進(jìn)行表現(xiàn)。三、請幼兒完整欣賞音樂進(jìn)行表演?！皠游镞\(yùn)動會百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢?(鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。)?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?小結(jié)：我們平時要熱愛運(yùn)動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結(jié)束：現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動吧!活動延伸：請幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。教學(xué)反思：音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運(yùn)動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。幼兒大班音樂教案第5篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《童話劇小紅帽》含反思，歡迎閱讀與收藏?；顒幽繕?biāo)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。，積極想象，提高語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：森林(花，草，樹，蘑菇等)、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽?！短焓剐∫骨吠馄拧！恫ㄋ故袌觥反蠡依??！独滤够M(jìn)行曲》獵人)、頭飾活動過程一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室?！渡挚裣肭返镍B鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。二、故事欣賞分析人物特點(diǎn)。在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事?！缎〖t帽》的故事。教師：故事里都有誰?。討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?評：分析人物特點(diǎn)，是本次活動的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時。三、聽辨音樂找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。(1)第一段音樂像誰，為什么。教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?(2)第二段音樂像誰，為什么。教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。教師：大家來學(xué)一學(xué)。評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了。幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就“有內(nèi)容”了：小紅帽蹦蹦跳跳地采花。外婆駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后。獵人腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。教學(xué)反思此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。幼兒大班音樂教案第6篇作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《圓圈舞》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好。學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型活動準(zhǔn)備：音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：○代表妹妹。□代表弟弟等)活動過程(一)律動進(jìn)教室—《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。A隊(duì)型—1人變2人B隊(duì)型—2人變4人C隊(duì)型—4人變2人D隊(duì)型—2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖：律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】(二)音樂舞蹈《圓圈舞》1.《圓圈舞》的起源。—師：“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界?！?.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀—師：“聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)—師：“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”【設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。】3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型—師：“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”圖譜1(即動作分解1)—請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊(duì)舞伴。圖譜2(即動作分解2)—女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。圖譜3(即動作分解3)—男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。圖譜4(即動作分解4)—，女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鉆過去，但不移動腳步。，男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。圖譜5(即動作分解5)—所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。圖譜6(即動作分解6)—回到自己的位置后，舞伴面對面。圖譜7(即動作分解7)—女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。圖譜8(即動作分解8)—幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。圖譜9(即動作分解9)—音樂結(jié)束，回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動作和舞蹈隊(duì)型?！?.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖：通過《圓圈舞》的39。視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?！?.《圓圈舞》完整表演—師：現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。三、音樂舞蹈出教室—《圓圈舞》完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》【設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的快樂。】教學(xué)反思：圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。本活動中使用的樂曲選自《從頭到腳玩音樂》(陳蓉，20xx)。我在設(shè)計(jì)這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)圓圈舞”中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒是通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。教師通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形的變化，如以大圓、小