【正文】 會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。教師總結(jié)——（播放PPT課件第17張）介紹書的名字和類型。書名：《每個人都噗》，它一本科學圖畫書。在這種書里，生活中一些很平常但又很難為情的事情在這里面就會變得很平常，很簡單了，同時又可以告訴我們很多科學的道理，讓我們變的很快樂。五：課后延伸。幼兒結(jié)合活動中得到知識，判斷圖片中的水生物是否會噗（播放PPT課件第18頁）。讓幼兒帶著好奇和積極探索的興趣繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去尋找自己遇到的問題。第四篇：幼兒園中班繪本活動教案：我爸爸和我作品分析：打開繪本，一種輕柔的感覺就充盈我心中，爸爸是孩子最熟悉的人，他給孩子勇敢、力量、安全。生活中孩子最喜歡騎在爸爸的肩膀上，依偎在爸爸寬厚的胸懷，感受爸爸帶來的安全。爸爸在孩子的世界里是不可替代。作者用柔軟的筆描繪出爸爸和孩子之間那份獨特的愛意，父愛如山，其實，父愛也有溫柔似水的時候。當小熊和爸爸在一起時，他就是全世界最靈活、最高大、最快樂的一只小熊……在這本美麗的圖畫書中，筆觸柔軟的插圖，溫和親切的文字，會為爸爸和孩子之間帶來一種特別的溫馨，讓我們感受到安靜、快樂，也讓孩子們了解父愛和母愛的區(qū)別，知道爸爸的愛可以使我們更加勇敢、自信。同時，這本繪本從生活中來，不僅使孩子易于理解，還能使他們感同身受，萌發(fā)人間最美好的情感：我愛爸爸?；顒幽繕耍撼醪絿L試自主閱讀，大膽講述自己從畫面中發(fā)現(xiàn)的信息通過理解故事，感受小熊愛爸爸的情感?；顒訙蕚洌豪L本故事《我爸爸和我》人手一冊；一段輕音樂；每人一張愛心卡紙活動過程：一、和幼兒簡單交流，了解孩子心目中的父親地位，增強孩子心目中的父親形象。教師：小朋友，你們的爸爸平時在家會和你們做什么游戲？和他做游戲時你快樂嗎？（通過提問的方式讓孩子們回憶一下和爸爸在一起的開心時光，為下面的教學拉開良好的帷幕）二、出示繪本，觀察封面今天老師帶來了一本書，請幼兒觀察封面上有什么？猜猜這本書講的是誰的故事？認讀書名“我爸爸和我”三、自主閱讀，感受溫馨畫面幼兒在輕音樂中自主地閱讀繪本四、走入繪本，體驗父愛的偉大提問：你喜歡這本繪本嗎？你喜歡書里的熊爸爸和小熊嗎？你看到熊爸爸和小熊在一起開心嗎？他們都開心地做了什么事？幼兒講述，并出示PPTa提問：你和爸爸玩過這些開心的游戲嗎？（感情提升：以此讓孩子深刻體會故事中的小熊對爸爸的信任與愛）b提問：這樣的游戲和媽媽玩過嗎？為什么？那么你們喜歡和媽媽玩什么樣的游戲呢？（讓孩子明白父愛與母愛的區(qū)別，父母的愛由于生理和心理的差別，表現(xiàn)在身上時也會有所不同）小結(jié)：因為爸爸高大、強壯、有力量，所以他們的愛可以增強我們戰(zhàn)勝困難時的決心和勇氣，使我們的表現(xiàn)更出色。幫助幼兒體會書中語句“我愛每一天。爸爸，只要你我在一起。”中的父子情深。提問：小熊為什么熱愛每一天？（因為只要有爸爸相陪，小熊會覺得每一天都是快樂的。）如果爸爸不在小熊的身邊，小熊還會快樂嗎？如果你的爸爸不在你的身邊，你會感覺怎樣呢？（幫助幼兒理解，許多家庭里的爸爸因為工作的原因，可能在家的時間并不多，但是爸爸一樣愛著寶寶，一樣會抽出時間和寶寶一起。每個小朋友都會在爸爸的愛護之下，像故事里的小熊一樣快樂，變得更高大、更強壯、更靈活。）四、制作愛心卡片孩子們，你們都很愛自己的爸爸，今天老師給你們準備了愛心卡片，請你們在上面畫一畫最想和爸爸做的事情，然后送給爸爸，好嗎？在輕音樂中結(jié)束活動。第五篇：幼兒園大班繪本活動設(shè)計幼兒園大班繪本活動設(shè)計：《當狐貍和兔子互道晚安》教材分析：這是來自《東方娃娃繪本》的圖書。圖書傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對一種生活規(guī)律的認同——從而認同兔子為他設(shè)下的一個個聰明的陷阱。但當兔子的計謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！” 設(shè)計理念：孩子對性格特征相差大的動物放在一起組合的故事會非常有興趣；對他們之間的斗智斗勇會充滿了好奇和探究的興趣。幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書中的狐貍、兔子的“生活”規(guī)律有相同的地方。因此，可以在閱讀時勾起孩子自己的生活經(jīng)歷與圖畫書中共鳴?；顒幽繕耍撼醪搅私夤适聝?nèi)容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風趣。3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容?；顒又攸c：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風趣?；顒与y點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子 活動過程一、出示繪本，認識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧！提問：（1）、封面上有什么？(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來看看就知道了。（二）、出示課件幼兒欣賞，引導幼兒猜測圖片內(nèi)容。（三）、出示第一～四頁的圖片。提問：兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢？幼兒觀察第三頁兔子的表情（動作），你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢？ 兔子很神氣，一點都不感到害怕，這是為什么呢？我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎？我們一起來看看圖片猜一猜。幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容。狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。（教師講述故事內(nèi)容）四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。五、完整觀看課件，加深對故事的理解。提問：故事的名字叫什么？教師根據(jù)課件生動的講述故事。教師帶領(lǐng)幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。六、結(jié)束活動討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？引導幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）教師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢？