中班繪本我爸爸教案-資料下載頁
2025-10-27 07:55本頁面
【正文】 人摔跤用兩只手就可以把大力士的頭抱得死死的。這位爸爸還有很多特點，他跑得很快，吃得很多，游得很快，還很聰明，他還又會跳舞，又會唱歌，足球也踢得很好。我敬佩這位爸爸，他的本領很多，而且很愛他的孩子。我也有一個很棒的爸爸，他也會很多的東西，爸爸很愛我，我也愛我的爸爸。繪本我爸爸讀后感10讀了《我爸爸》后，我知道故事中的爸爸很愛孩子。文中的爸爸很高大又很強壯、也很勇敢。他簡直就是我心中的偶像，我很崇拜他。故事中的爸爸是一個藝術家，既會跳舞又會唱歌，并且是個樂觀的人，每當我哭時，他會做各種表情逗我開心，我很愛我的爸爸。但現(xiàn)實中的我的爸爸，是一個每天都要上班的人，他很忙，不會像故事中的爸爸一樣每天陪我玩，但我一樣能感覺到和體會到爸爸對我的愛很濃厚。雖然爸爸不能每天都陪我但我還是很愛他，因為爸爸在我心中就像大山一樣高大、安全。我很愛我的爸爸?！纠L本我爸爸讀后感】相關文章：《我爸爸》繪本教案《我爸爸》讀后感300字《我爸爸》的讀后感100字5.《我爸爸》繪本故事讀后感6篇《我爸爸》《我媽媽》讀后感作文《我爸爸》讀后感作文300字五篇《我爸爸》讀后感作文300字5篇第五篇：中班繪本我要當醫(yī)生教案甘州區(qū)第二幼兒園 20182019學年第一學期 分享閱讀《我要當醫(yī)生》教案中四班宋麗君活動目標，理解莎莎和毛毛沖突的原因。，理解毛毛的心情及其變化。，感受結(jié)局的意外和有趣?；顒又攸c，理解莎莎和毛毛沖突的原因。，理解毛毛的心情及其變化?；顒与y點積極思考和討論書中、生活中游戲沖突的合理解決辦法。活動準備 活動過程一、討論醫(yī)院游戲中的角色分工，引出故事主題。小朋友，你們玩過醫(yī)院游戲嗎?醫(yī)院里面都有哪些人? 對主要角色逐個討論，他們要做哪些事情? 玩醫(yī)院游戲時，你喜歡扮演什么角色?為什么? 1 過渡語(出示大書封面)今天我們要讀的故事，名字叫《我要當醫(yī)生》，里面也有兩個小朋友在玩醫(yī)院游戲。我們來看看，他們分別扮演什么角色。二、圖文共讀，理解沖實的起因、發(fā)展與結(jié)局。，了解故事背景教師用高興的語氣指讀“莎莎要當醫(yī)生”，用無奈的語氣指讀“毛毛只能當助手”。莎莎扮演的角色是什么?她愿意當醫(yī)生嗎?從哪兒看出來的? 毛毛當?shù)氖鞘裁?你們知道助手是什么意思嗎?教師重點鋪墊“助手”的含義。當助手主要就是給醫(yī)生幫忙，按照醫(yī)生的要求提供幫助。所以，當助手不能想干嘛就干嘛，需要服從醫(yī)生的安排。毛毛愿意當助手嗎?從哪兒看出來的? 過渡語:莎莎當了醫(yī)生，毛毛當了助手，我們來看一看他們一起玩得怎么樣? ，理解故事沖突(1)連續(xù)閱讀第47頁莎莎第一次派給毛毛的活是什么? 毛毛的反應是怎樣的? “不情愿”是什么意思?誰來學學毛毛不情愿的樣子?毛毛有沒有給狐貍包扎?他包扎的時候說了什么?他此刻的心情怎樣?莎莎是怎么回答的? 2 過渡語：莎莎沒有給毛毛當醫(yī)生的機會，接下來地又會給毛毛派什么活呢?(2)第89頁 教師指讀兩頁文字。莎莎現(xiàn)在在給誰看病?她這次又讓毛毛干什么? 毛毛是怎么回答的?他現(xiàn)在的表情是怎樣的? 你覺得莎莎會怎樣回答? 過渡語:我們來一起看看我們猜得對不對。(3)第10頁 教師指讀文字。莎莎是怎么回答的?這次她又讓毛毛給誰包扎?(4)第11頁 教師指讀文字。毛毛是怎么回答的?他現(xiàn)在的心情是怎樣的?我們一起來讀讀毛毛的話。你覺得這次莎莎會讓毛毛當醫(yī)生嗎?莎莎會怎么回答?(5)第1213頁教師指讀第12頁文字，并提問:莎莎有沒有讓毛毛當醫(yī)生? 毛毛的反應是怎樣的?教師朗讀第13頁文字。你覺得毛毛為什么生氣了? 如果毛毛還想玩醫(yī)院游戲，該怎么辦呢?誰能給毛毛出個主意? 3 過渡語：我們一起來看看毛毛是怎么做的。，理解故事結(jié)局(1)教師指讀第1416頁文字。(2)毛毛是怎么做的? 他當不了醫(yī)生，為什么會選擇當病人呢?(3)莎莎有沒有想到毛毛會這么做?從哪里看出來的?(4)莎莎的表情跟前面相比，發(fā)生了什么變化?為什么?三、回顧梳理，幼兒傾聽。，梳理故事主要情節(jié)。(1)你們覺得題目《我要當醫(yī)生》是誰說的？(2)故事里誰當醫(yī)生？(3)還有誰也想當醫(yī)生？他當上了沒有？為什么？(4)最后他是怎么做的？莎莎這時的心情怎樣？四、活動總結(jié)在我的生活中也會遇到很多沖突，比如你提出了新的游戲玩法，別人沒按你的想法玩，你會怎么辦？
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