大學生奢侈品消費行為的調查-資料下載頁
2025-11-06 03:09本頁面
【正文】 使下形成與其他學生攀比的心理，盲目追求高品質、高品位生活，便會陷入非理性消費的惡性循環(huán)中。這樣，一方面對于家庭而言是無度的索取，甚至陷入“啃老”的消極狀態(tài)；另一方面在這種攀比心理的驅使下可能會走上違法犯罪的道路。3．3 多元化消費觀念的存在與自己的父輩相比，在校大學生在消費觀念方面已發(fā)生了變化，形成了多元化的消費觀念。一部分大學生能夠做到合理規(guī)劃自己的消費支出，能夠通過兼職或其他方式增加自己的收入，形成理性消費的良好習慣；而另一部分學生或沉溺于網絡消費陷阱，或為過度的社交消費所累，或背負著沉重的“戀愛消費”負擔，最終導致消費缺乏計劃和節(jié)制，這些都不利于大學生形成正確科學的消費觀念。3．4 消費觀念教育的缺失父母本應成為孩子在消費觀念教育方面的第一個老師，然而受傳統(tǒng)文化的影響，中國的父母往往缺乏培養(yǎng)孩子自主理財合理消費的習慣，或越俎代庖安排孩子的一切消費支出，或嬌生慣養(yǎng)滿足孩子的一切消費需要，這都將導致孩子缺乏消費行為的自控力。而高校對大學生消費觀的教育引導不夠，在高校思想政治理論課教學中雖然有相關內容，但往往只是泛泛而談，缺乏有針對性的指導教育。家庭和學校在消費觀念教育方面的雙重失位都不利于在校大學生形成合理的消費觀念。引導大學生正確消費的對策建議4．1 規(guī)劃合理的費用支出大學生無經濟收入，父母給予的生活費是有限的，因此要合理規(guī)劃每月、每季度、甚或每年的生活費，讓消費處在一個平衡的尺度中，盡量避免超支情況的發(fā)生。養(yǎng)成日常支出記賬的習慣，既能讓自己很清晰地了解消費情況，也能對總體的收支平衡進行把握和控制。通過規(guī)劃和記賬，可以發(fā)現自己在消費方面出現的問題，并及時作出調整，讓消費始終處在合理的水平上，自己也能擁有更強的生活自主性。將記賬作為一種消費記錄的習慣將會極大地提升自身的消費觀念和理財能力。4．2 建立合適的消費結構在日常的消費活動中，大學生可以大致地劃分好必需品、一般品、奢侈品，必需品要首先滿足，一般品要按照個人的條件予以滿足，而奢侈品則在自身無經濟能力的情況下要盡量避免。對消費品分類的習慣能使自己的消費做到井井有條，也更能體現消費的價值，即便是處在商業(yè)氛圍濃厚的環(huán)境中也能對自己的消費行為做到自控和管理。應當樹立物質消費和精神消費協調發(fā)展的消費觀念，在精神消費中又應特別重視用于知識、非智力的文化消費，防止片面追求消遣性、娛樂性、享受性的消費，建立健康的、適合自身身份的消費結構。4．3 培養(yǎng)正確的消費習慣大學生要注重培養(yǎng)正確的消費習慣，一方面做到“開源”，即培養(yǎng)自己的賺錢能力或理財能力，特別是那些經常超支的學生，可以通過各種兼職，用自己的能力彌補經濟上的不足，而不是一味地向父母伸手要錢補貼；另一方面要做到“節(jié)流”，在滿足基本需要和合理需求的基礎上，養(yǎng)成儲蓄的習慣，堅持將自己日常開支之外的結余儲存起來，在畢業(yè)之后也會成為一筆可觀的資金，為自己邁入社會打下一定的經濟基礎。4．4 為大學生健康消費營造良好的社會環(huán)境培養(yǎng)科學的消費觀念，除依靠在校大學生自身的努力外，還要依靠高校和家庭共同進行的消費教育。消費教育是指以提高消費者素質為宗旨，有目的、有計劃地向消費者傳授消費知識、消費經驗、消費技能等內容，并對其消費觀念、消費行為產生影響的教育活動。高校應當充分利用校內各種手段，引導正確的消費輿論：對于貧困學生群體，要引導他們坦然面對現實，培養(yǎng)健康的心理素質；對于經濟條件較好的學生，則要引導他們在學習方面多投資，不要過于注重物質享受。父母日常生活中的消費行為是子女最初的效仿對象，因此父母應當以身作則，教育和引導自己的孩子形成正確的消費觀念。結語大學生的消費觀是其人生觀和價值觀的重要組成部分。在消費主義盛行的今天，大學生作為一個國家和社會的未來建設者，理應培養(yǎng)起理性的科學的消費觀，這不僅是大學生個人塑造健康人格的重要途徑，在一定程度上也會影響社會消費文化良性培育和國家消費戰(zhàn)略的正確導向。消費文化良性培育和國家消費戰(zhàn)略的正確導向。小組成員 13905720 13905719 13905716 13905736
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