圓明園第一課時教案[五篇模版]-資料下載頁
2024-11-15 02:45本頁面
【正文】 ，糾正不正確的讀音。注意易讀錯、寫錯的字。？課文可分為幾大部分？ 。說說知道了什么，還有什么不明白的問題。四、學(xué)習(xí)第二自然段。現(xiàn)在我們就來欣賞圓明園的美景。（放錄像或幻燈片。）？請打開書，自己朗讀全文，找到課文的這部分描寫。，說說從這里你知道了圓明園的什么特點。討論后板書：皇家園林：圓明園萬春園長春園。五、學(xué)習(xí)第三、四自然段。？聯(lián)系課文前后內(nèi)容用一句話概括出來。（板書：建筑宏偉、園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。）：什么叫瑰寶？什么叫精華？，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的瑰寶？。，欣賞圓明園的美景。師：看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們，圓明園的珍貴還不止這些，還有更令人贊嘆的地方，是什么呢？，分析這句話的句式、作用。，看有哪些珍貴的歷史文物。為什么說圓明園是當(dāng)代世界上最大的博物館、藝術(shù)館？。背誦。六、談感受：學(xué)習(xí)了這三段課文，你最想說什么？七、作業(yè)：有感情地朗讀課文。抄寫生字詞。第五篇：第一課時 教案三亞落日 第一課時教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)本課的生字詞，并能較好地結(jié)合課文理解。初步感知課文，能正確流利地朗讀課文，達到有一定的情感。精讀第2自然段，體會三亞迷人的風(fēng)光以及作者的喜愛之情教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，搜集材料。說到看落日，最值得去的地方當(dāng)數(shù)三亞了。你知道三亞嗎？學(xué)生交流，教師出示圖片補充。（有一首歌曾唱到：請到天涯海角來，這里四季春常在。三亞被稱為東方夏威夷，她以以碧藍的海水，潔白的沙灘著稱于世。今天，我們將跟隨作者，通過美妙的文字感受這富有詩意的三亞落日。讀題——三亞落日。二、初讀指導(dǎo)這篇文章實在是太美了，相信很多同學(xué)課前已經(jīng)讀過了，能給大家展示一下嗎?選擇你拿手的一段就行了。指名讀，及時糾正讀錯的字音、讀破的句子。在初讀這篇課文時，很多同學(xué)一定有這樣的感受，這篇文章寫得很美，要想讀好，哪怕只是讀流利了都很難。難讀的是什么？（1）出示詞語：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無朋玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺軟軟（2）指名讀，注意多音字：樹冠悄無聲息（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點撥：再次指名讀。默讀課文，理清層次。思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？ 其他各段分別寫了什么？ 板書小結(jié)：層次分明，重點突出是一篇好文章首先應(yīng)該具備的。三、再讀感知，精讀第一段文章要為我們介紹三亞落日，在一開頭就寫到——出示第一段。像這種在文章開頭就點明題旨，總體概括全文意思的方法，就叫“開門見山”。指名讀，評價。在指名讀理解詩意。非常富有詩情畫意，具有詩的韻味，讓人產(chǎn)生非常美好的想象。該怎樣讀出這種詩意。多種形式朗讀重點讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點、兒也不… 試想作者再說這句話時，心情怎樣？（要求讀出喜愛、贊美之情。）四、精讀第二段作者在開篇就用極具誘惑力的筆觸將我們的心吸引到了美麗的三亞。三亞究竟是座怎樣的城市呢？讓我們先來看一個短片，領(lǐng)略三亞的熱帶風(fēng)情。欣賞完了攝像機記錄的三亞風(fēng)情，再讓我們走進文字，細細品味作者筆下的三亞風(fēng)情。自由細讀第二段，讀個兩三遍，再告訴老師你讀出了什么？集體交流。（洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞（1）【美】作者具體寫了三亞什么美？你從哪些地方感受到她們的美？在有關(guān)語句上作記號。交流：①“藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形態(tài)美?！巴Π慰⌒恪钡仍~語突出了椰子樹的姿態(tài)美。“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。②置身于如此美景中，我不禁想把他永遠印刻在腦海中。（2）【喜愛】你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運用?！罢骸薄吧Α睌M人手法的運用。“真讓人擔(dān)心”“誰都想”等心理描寫。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。（4）文章中大量使用的比喻擬人等修辭手法和活靈活現(xiàn)的動詞描寫，就是想表達一種愉悅歡快的情感！哦，描寫手法原來是一種形式，它是為情感的表達服務(wù)的！哦，境由心生，言由心生。假如，作者觀落日的心境是落寞孤寂的，那么，語言的表現(xiàn)可能就會變成另外一番味道了五、總結(jié)：三亞，真是個有詩意的地方。在這里看落日一定是更有詩意。六、作業(yè)用鋼筆描紅、臨寫生字；
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