【正文】 況。能較好履行指導教師職責，制定培養(yǎng)計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環(huán)節(jié)進行全程指導，使培養(yǎng)教師成長迅速，教學質(zhì)量優(yōu)異，經(jīng)學校認定給予酌情加分。說明：因?qū)W科特點，無法計算教學效果的學科教師，參照其它項目得分，結(jié)合日常工作表現(xiàn)，由學?？己祟I(lǐng)導小組研究確定考核等級。特別獎懲獎、罰分由領(lǐng)導小組研究決定；獎懲依據(jù)為一學年之內(nèi)所發(fā)生的事情。主要參考內(nèi)容有：一、獎勵有重大立功表現(xiàn)或獲得市級及以上教育主管部門表彰者 1．獲市、省、部級以上黨委、政府綜合性表彰者。2．為教育教學做出重大貢獻，受到嘉獎?wù)摺?．弘揚正氣，見義勇為，產(chǎn)生重要影響的好人好事，事跡較突出者。，經(jīng)學校認定給予1—2分加分獎勵。二、懲罰（師德一票否決）1．歧視后進生，迫使其輟學者。2．體罰或變相體罰學生，造成不良影響者。3．擔任班主任，因疏于教育和管理，該班出現(xiàn)了違法犯罪學生者。4．因工作失誤，造成了安全責任事故者。5．違反廉潔從教原則，造成不良影響者。6．參與邪教活動者。7．其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范或?qū)W校規(guī)章制度的行為，造成了不良影響者。8．受到公安機關(guān)處罰或黨紀政紀處分。9．不服從學校安排，造成較惡劣影響者。第四篇：員工綜合考評方案（定稿）保安部員工績效考評方案一、考核目的針對被考評者進行工作業(yè)績、能力、態(tài)度等的定量、定性評價，以鼓勵先進，鞭策落后。轉(zhuǎn)變思想觀念，強化服務(wù)意識。從而保證組織和個人績效的改進，提升本部門員工服務(wù)總體水平。二、考核原則1．公開性原則?？冃Э荚u標準、考評程序和考評責任都應(yīng)有明確的規(guī)定或制度。并向全體員工公開。2．客觀性原則績效考評要以考評制度為依據(jù)，直觀的客觀的進行考評。不允許摻入主觀性因素和個人感情。3．差別性原則考評結(jié)果應(yīng)以優(yōu)、中、差等級的差別來區(qū)分。針對不同的考評結(jié)果在轉(zhuǎn)正、工資、晉升和使用等方面體現(xiàn)明顯差異。三、運用考核范圍保安部所有護衛(wèi)人員四、考評內(nèi)容主要包括員工素質(zhì)、能力、態(tài)度、績效四個方面，按照《保安部員工績效考核表》（附件）進行評分。五、考評方法1．被考評員工對本人的工作表現(xiàn),參照部門內(nèi)部規(guī)定的工作標準，以書面總結(jié)的形式作自我鑒定；2．所在班組同事有組織、有準備，面對面地討論評議而進行考評。班組評議由領(lǐng)班負責召集并匯錄評議結(jié)論；3．部門管理人員通過直接面談方式對員工進行考評；4．員工考評列入日常工作的計劃中，形成考評制度化。部門應(yīng)每月進行一次對員工綜合的考評，班組應(yīng)每日一次對員工綜合的考評。5．對員工的考評，必須做好原始記錄，制定的數(shù)量和質(zhì)量標準都要明確，把員工考評的結(jié)果與員工的合理使用和相應(yīng)的待遇聯(lián)系掛鉤，使員工考評工作起到調(diào)動員工積極性，激勵員工提高工作效率的作用。第五篇：目標管理綜合考評方案娜姑中學2004年教育工作目標管理自查報告一年來，在縣教育局、黨委政府的領(lǐng)導下，認真總結(jié)上學校教育教學工作得失，抓住機遇，深化改革。結(jié)合縣教育局“苦字當頭，實干興?！钡姆铰浴Ｇ笳鎰?wù)實，從嚴治理，努力提高教育教學質(zhì)量。一、德育工作：學校十分重視思想政治課的主渠道作用，制定《在學科教學中滲透德育的規(guī)定》，充分發(fā)揮各學科的德育工能，利用節(jié)、假日開展各種活動，如“國慶晚會”、“迎新晚會”、社會調(diào)查、團隊活動、校園廣播、校會、主題班會、演講比賽等。寓德育于活動中，注重校園文化建設(shè)，如出板報、貼標語、掛中外名人像等。綠化、美化、凈化環(huán)境、營造良好的文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，政教處、共青團、少先隊、班主任按照德育目標和職責、各盡其職，分協(xié)作，對學生進行思想品德教育、耐心幫助對品德有缺陷的學生、文明班級、文明宿舍評比納入常規(guī)管理，積極爭創(chuàng)文明學校。二、進一步鞏固，提高“兩基”工作由于“普九”以后，學生基礎(chǔ)參差不齊，由于貧困、厭學原因?qū)У綄W生流失有反彈的趨勢。在本學期我校成立了提高學生鞏固率工作領(lǐng)導小組。確定了我校學生鞏固率管理目標：學年鞏固率初一年級為98％，初二年級為97％，％。同時采取了相應(yīng)的措施；開學初，及時上報學生流失的具體情況，組織有關(guān)人員配合村委會，家長動員流失生返校，期中，通過電話、家訪與家長相聯(lián)系，加強學校與家長的聯(lián)系，平時注重在思想上給“差生”以親切關(guān)懷，學習上對差生耐心輔導，學期末，通過在學生評語寫法上的改革，挖掘每位學生的“閃光點”，增強學生的自信心。同時加強學生的考勤管理，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，心理負擔和經(jīng)濟負擔，不體罰和變相體罰學生，努力完成學生鞏固的目標。三、加強教師隊伍建設(shè)學校堅持每周一次政治學習，一次業(yè)務(wù)活動，并定有嚴格的制度和考勤，特別注重青年教師和學科骨干教師的培養(yǎng)，各學科有學科帶頭人，重視教師的繼續(xù)教育，制定教師培訓計劃，枳極鼓勵中青年教師參加學歷進修和教改實驗，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。四、加強學校建設(shè)我校處于邊遠的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校的基礎(chǔ)設(shè)施差，面臨的困難也較多，在上級領(lǐng)導及有關(guān)部門的大力支持下，學校部分危房已經(jīng)排除，破舊的辦公樓裝修后，煥然一新。學校爭取實行貸款80萬元，建設(shè)一幢綜合實驗樓（在建設(shè)中）在這個過程中學校加強經(jīng)費的管理，做到專款專用，無扣減挪用現(xiàn)象，10萬以上基建項目工程公開招投標。為普及信息教育，經(jīng)學校多方努力，我校被定為教育部“農(nóng)村計算機網(wǎng)絡(luò)信息示范學?！?，建成擁有20余臺電腦的網(wǎng)絡(luò)教室，學校在初一年級開設(shè)了信息技術(shù)課，不僅使學生開闊了眼界，而且增長了知識，同時，教師在課余進行課件制作培訓，為將來運用計算機輔助教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。五、實驗教學學校在學期初擬定了詳細的實驗教學計劃，（1）實驗后認真填寫實驗教學情況統(tǒng)計表，（2）演示實驗開出情況，有教師演示實驗記錄表，各類儀器配備開出率均達標準。（3）分組實驗開出情況，有學生分組實驗記錄表，學生分組實驗開出率達80％以上。在學校活動課中發(fā)揮了實驗室作用。學校每學期開展實驗教學研究活動2次以上，師生共同開展自制教具活動。并把自制教具用于教學中。六、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育（1）衛(wèi)生定10月份驗收合格，每學期按發(fā)病規(guī)律進行預防。（2）全面加強學生藝術(shù)、音樂、體育活動小組培養(yǎng)，使學生全面發(fā)展，參加藝術(shù)活動的學生逐年增加。學校舞蹈隊在“慶國慶”演出中受到鎮(zhèn)領(lǐng)導的好評。七、教學教研我校由于骨干教師大量流動，生源素質(zhì)有所下降，04年教學質(zhì)量跌到A組第七名，設(shè)有達到前5名的目標。為此學校進一步加強制度建設(shè)，大為培養(yǎng)年青教師，建立了青年教師聽課制度。積極選派教師參加新課程學習培訓，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法，以期在新課程的教學中大面積提高教學質(zhì)量，完成來年目標。八、教育宣傳積極選派人員、參加通訊培訓，利用校園網(wǎng)絡(luò)方面，擴大學校宣傳，樹立教育新形象。九、招生考試加強考試硬件建設(shè)，04年中考前夕，建成了保密室，使考試過程管理更安全、嚴密?？荚嚾藛T、監(jiān)考教師嚴格按上級文件要求組織培訓，由于組織嚴密，工作細致。中考無任何泄密事件發(fā)生，也無違法問題出現(xiàn)。十、學校安全明確責任、長抓不懈。學校分別與班主任、任課教師及各類人員分別簽訂安全長責任書，做到職責明確，堵死安全事故漏洞，一年來無群體上訪事件，無安全責任事故發(fā)生。十一、督導工作認真準備“兩基”年檢，按時、按質(zhì)、按量報各種材料、表冊。準時參加上級召開的各種教育會議，沒有缺席和早退。十二、紀檢工作嚴格實行“一費制”沒有亂收費現(xiàn)象，全面落實黨風廉政建設(shè)制度，無違紀人員、事件發(fā)生。十三、存在的問題過去的一年，在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績，完成了預定的工作任務(wù)。但也存在一些不足之處：義務(wù)教育階段，學生素質(zhì)差異較大，教育基礎(chǔ)脆弱，教學設(shè)備不全，教師經(jīng)費、校舍面積、實驗設(shè)備、圖書資料、桌椅柜床等都不適應(yīng)不斷擴大的教學規(guī)模，提高學生鞏固率是今后工作中的一項長期而艱巨的任務(wù)。隨著新學年的到來，我們更應(yīng)保持清醒的頭腦，必須加強學習，把學校的各項工作干好。繼續(xù)勤儉治校、依法治校，在上級的領(lǐng)導下，為擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益，提高學校知名度，全面提高教育教學質(zhì)量而不懈努力。娜 姑 中 學2004年12月27日