【正文】 集體下鄉(xiāng)聽課，對學(xué)校教學(xué)工作情況進(jìn)行全面了解和分析研究的活動，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交換意見，進(jìn)行研討。重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以開展“教育質(zhì)量管理年”為契機(jī)，協(xié)助教育局做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，積極促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。依照區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，繼續(xù)開展區(qū)、校兩級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法，期末對部分學(xué)科學(xué)業(yè)情況進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一檢測并進(jìn)行集中統(tǒng)一評卷及質(zhì)量分析，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，促進(jìn)各學(xué)科專任教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。組織各類學(xué)科競賽。學(xué)科競賽是檢驗(yàn)課改成果和教育質(zhì)量的一個(gè)重要手段。重視抓好師生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育落實(shí)教學(xué)的全過程。根據(jù)國家、省、市教育部門學(xué)科競賽工作安排，組織好中小學(xué)各學(xué)科競賽。搞好中小學(xué)教師教育教學(xué)論文交流、評選、匯編工作。同時(shí)鼓勵(lì)、組織中、小、幼教師參加省、市有關(guān)教學(xué)比武和技能比賽，推進(jìn)我區(qū)師生在各項(xiàng)評選、競賽中獲得好成績。（四）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平組織開展以班主任培訓(xùn)和中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。創(chuàng)建培訓(xùn)基地，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，建立教師培訓(xùn)考核檔案。積極開展校本培訓(xùn)活動，對校本培訓(xùn)進(jìn)行宏觀管理和科學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合教師教育教學(xué)水平，制定出切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。整合各類教育資源，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效，不斷推進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長，結(jié)合上級教育部門開展的教育教學(xué)業(yè)務(wù)研究和技能提高活動，開展全區(qū)性的校本培訓(xùn)、校本研修等活動。根據(jù)上級教育主管部門的文件要求，著手組織開展“小學(xué)校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)”、“班主任培訓(xùn)”和“第一批區(qū)級中學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，促使參訓(xùn)對象在教育教學(xué)理念、教育科研能力、教學(xué)管理能力等諸方面得到全面提升。繼續(xù)開展英特爾174。未來教育，使教師在教學(xué)中能夠有效的利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，開展學(xué)科教學(xué)。（五）完善后勤保障，提高服務(wù)水平強(qiáng)化辦公室的管理和服務(wù)。檔案管理要做到收檔及時(shí)，目錄詳細(xì)。文書工作要做到文件傳發(fā)及時(shí)，通知下達(dá)準(zhǔn)確、迅速。文印工作要做到服務(wù)熱情，確保質(zhì)量。保管好圖書資料，閱覽管理工作規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。精打細(xì)算，開源節(jié)流，做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記、維護(hù)與保管。努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件，創(chuàng)建學(xué)校圖書室和教工文體活動室，配全中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)用書及相關(guān)輔助參考資料，添置教工文體活動室器材。搞好校園環(huán)境建設(shè)，整治校園衛(wèi)生。充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要性，不斷強(qiáng)化安全防范意識，提高安全管理水平。做好區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站（）的維護(hù)和《洛江教育》編輯發(fā)行，展示洛江教育教研成果。每月編輯一期《洛江教研通訊》，及時(shí)勾通信息，總結(jié)和推廣各中小學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和做法，為中小學(xué)教研工作構(gòu)建一個(gè)交流平臺，為課程改革服務(wù)。洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校二00九年二月第五篇：扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校2013 學(xué)工作計(jì)劃扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校2013——2014學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃新年伊始，為了更好地做好各項(xiàng)工作，特?cái)M定2013——2014學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃。一、工作思路學(xué)校要緊緊圍繞全縣教育中心工作，以黨的十八大精神和總書記有關(guān)加強(qiáng)政治紀(jì)律、改進(jìn)工作作風(fēng)的重要論述為指導(dǎo)，以市、縣教育、人社部門的工作任務(wù)和要求為標(biāo)桿，進(jìn)一步深化學(xué)校民主管理，強(qiáng)化教學(xué)精細(xì)化管理，樹立“敬業(yè)、精業(yè)”意識，增強(qiáng)培訓(xùn)課題的研究學(xué)習(xí)與開發(fā)，嘗試推行“精品課程”評定活動；樹立全方位服務(wù)基層學(xué)校和教師意識，切實(shí)加強(qiáng)工作紀(jì)律，努力轉(zhuǎn)變工件作風(fēng)，真正增強(qiáng)政治敏銳性和工作責(zé)任心，務(wù)實(shí)求新，從我做起，再塑進(jìn)校教師新形象。二、工作目標(biāo)學(xué)校的各項(xiàng)工作要按照“科學(xué)規(guī)劃、強(qiáng)化管理、不斷創(chuàng)新、突出特色”的總體要求，圍繞“管理、培訓(xùn)、教研”三個(gè)層面開展工作。做到強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)常規(guī)工作規(guī)范化；強(qiáng)化目標(biāo)管理，突出重點(diǎn)工作實(shí)效化；強(qiáng)化創(chuàng)新管理，體現(xiàn)特色工作前沿化。三、工作要點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，建立素質(zhì)高、能力強(qiáng)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的進(jìn)校教師團(tuán)隊(duì)。積極開展十二﹒五第三期小學(xué)校長提高培訓(xùn)工作。進(jìn)一步抓好全縣專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)工作。準(zhǔn)確、穩(wěn)妥搞好普通話測試后續(xù)工作。協(xié)助縣教育體育局、語言文字委員會辦公室做好三類城市語言文字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。做好電大招生、教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作。做好中小學(xué)教師暑期專業(yè)培訓(xùn)與公需科目培訓(xùn)。四、工作措施以“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、增強(qiáng)服務(wù)意識”為抓手，開展學(xué)習(xí)、教育實(shí)踐活動。圍繞貫徹落實(shí)縣委、縣政府和縣教育體育局黨委安排部署，開展“謀發(fā)展、求富裕、促和諧、樹新風(fēng)”主題教育推進(jìn)年活動。堅(jiān)持周一例會政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。重點(diǎn)突出五個(gè)方面的內(nèi)容：政策法規(guī)的教育，愛崗敬業(yè)的教育，執(zhí)教為民的教育，遵章守紀(jì)的教育及思想道德教育。一是提高綜合素質(zhì)，打牢踐行基礎(chǔ)。要通過自主研修、結(jié)合高效課堂的深入推進(jìn)和學(xué)校長遠(yuǎn)的改革發(fā)展，制定詳實(shí)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)力提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。二是加強(qiáng)效能建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。首先從解決精神狀態(tài)入手，堅(jiān)持把影響本單位效能建設(shè)的共性和個(gè)性問題作為突破口，做到存在什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題。其次，要著力解決工作機(jī)制問題。再次是積極探索，建全制度。要堅(jiān)持把解決突出問題與建立長效機(jī)制結(jié)合起來，適時(shí)出臺新的《扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校教職工工作量化考核及獎懲辦法》，將學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)紀(jì)律、工作落實(shí)、服務(wù)環(huán)境、工作量化指標(biāo)作為考核內(nèi)容，對教師效能建設(shè)情況加強(qiáng)日?？己?，并將考核結(jié)果納入個(gè)人考核，確保效能建設(shè)工作落到實(shí)處。做到以制度管人管事，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化為目標(biāo)，全面推行崗位責(zé)任制，為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)提供有力保障。三是增強(qiáng)服務(wù)意識，提升社會形象。要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)實(shí)踐的落腳點(diǎn)放在服務(wù)基層學(xué)校、教師上，圍繞解決教育教學(xué)工作的突出問題，在力求取得培訓(xùn)實(shí)效上下功夫，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識，不斷提升社會形象。小學(xué)校長培訓(xùn)、公需科目培訓(xùn)和教師暑期專業(yè)培訓(xùn)等三大中心培訓(xùn)要早籌劃、細(xì)安排、穩(wěn)實(shí)施。一是加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識。要重點(diǎn)做好《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》《陜西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（陜政發(fā)〔2010〕50號）、寶雞市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長和教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《寶雞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施意見（試行）》（寶市人社發(fā)[2011]231號文件、《2013度年扶風(fēng)縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃》等相關(guān)政策的宣傳。運(yùn)用文件、會議以及培訓(xùn)開班前動員等多種形式開展繼續(xù)教育宣傳活動，形成濃厚的輿論氛圍。使廣大專業(yè)技術(shù)人員真正明確參加繼續(xù)教育既是自己的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)參加繼續(xù)教育的自覺性。二是制定方案，確保實(shí)施。要對各類培訓(xùn)進(jìn)行周密謀劃和精心部署。進(jìn)行調(diào)查研究，特別要詳細(xì)摸清全縣各行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員分布情況，然后針對實(shí)際情況，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織人員研究培訓(xùn)實(shí)施方案。計(jì)劃在四至五月份，與市、縣教育行政主管部門積極聯(lián)系，落實(shí)省市小學(xué)校長提高培訓(xùn)計(jì)劃，適時(shí)進(jìn)行十二﹒五第二期小學(xué)校長提高培訓(xùn)。要與縣人社局積極聯(lián)系協(xié)調(diào)，提早上報(bào)2013全縣專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)計(jì)劃。本公需科目培訓(xùn)準(zhǔn)備安排在六、九、十二月份進(jìn)行具體計(jì)劃將與縣人社局溝通協(xié)調(diào)后制定。三是課程準(zhǔn)備，提前籌劃。要及時(shí)確定培訓(xùn)課程，制定《扶風(fēng)縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)公需科目培訓(xùn)課程內(nèi)容申報(bào)表》，聘任專職培訓(xùn)教師，由教師根據(jù)個(gè)人專長及愛好，自主選擇教學(xué)任務(wù)，然后經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)集體審定，分配教學(xué)任務(wù)，審查任課教師的備課情況。建立培訓(xùn)“精品課程庫”，開展優(yōu)質(zhì)精品課程評選活動。好的課程能夠有效促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高，課程體系是可持續(xù)開展繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，是有效進(jìn)行全員培訓(xùn)，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵所在，是人才培養(yǎng)質(zhì)量強(qiáng)有力的保障。通過吸收消化目前教師培訓(xùn)領(lǐng)域先進(jìn)的理論成果，充分發(fā)揮“農(nóng)村義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)模式改革”成果，以教師專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力三大模塊為主線，以教育專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新思想為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際崗位職責(zé)與技能要求，總體規(guī)劃繼續(xù)教育資源類別，根據(jù)類別構(gòu)建繼續(xù)教育課程資源體系，確定課程目錄，劃分課程詳細(xì)內(nèi)容。在此框架下，我們要組織教師根據(jù)個(gè)人特長愛好，設(shè)計(jì)開發(fā)新課程，建立精品課程庫以及精品課程的遴選機(jī)制，從課程的確定、評選方式、評選程序、評選標(biāo)準(zhǔn)、使用效果、獎勵(lì)辦法等方面，建立適合自身業(yè)務(wù)需要的繼續(xù)教育課程資源庫，為全員繼續(xù)教育培訓(xùn)提供強(qiáng)有力的資源支撐。樹立全方位服務(wù)意識，搞好內(nèi)外服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量與品質(zhì)，再塑扶風(fēng)進(jìn)校及進(jìn)校教師新形象。全校教師要充分認(rèn)識自身工作的重要性，站在講政治、講大局的高度，站在服務(wù)教師的高度，站在密切基層教師聯(lián)系的高度，充分認(rèn)識優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要性和緊迫性，樹立教師進(jìn)校和進(jìn)校教師的良好作風(fēng)和形象。要進(jìn)行“轉(zhuǎn)變職能的載體、服務(wù)教師的平臺、展示形象的窗口、鍛煉教師的基地”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論活動，強(qiáng)化發(fā)展意識，強(qiáng)化群眾意識，在服務(wù)基層學(xué)校和教師中展示自身素質(zhì)。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任；要注重結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)工作，推動活動深入開展；要加強(qiáng)檢查評估，確?；顒訉?shí)效。學(xué)校工作重心要下移到基層學(xué)校和課堂教學(xué)，與教師共研共進(jìn)。積極發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校服務(wù)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)和管理教學(xué)的職能作用，努力構(gòu)建“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的教師培訓(xùn)體系。班子成員要分口把關(guān)，率先垂范，帶頭參與，以實(shí)際行動為教職工樹標(biāo)桿、作表率。要積極引領(lǐng)廣大職工，特別是黨員干部努力綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力，積極加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)效能建設(shè)，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識，努力提升社會形象。繼續(xù)重視信息報(bào)送及對外宣傳工作，樹立良好教育形象。本學(xué)期宣傳組要加強(qiáng)工作力度，堅(jiān)持各類信息上報(bào)工作及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，專人管理，進(jìn)行定期更新并嚴(yán)格信息上傳的簽發(fā)審批制度。做到信息準(zhǔn)確及時(shí)，內(nèi)容豐富。教務(wù)處要重視加強(qiáng)檔案工作，對學(xué)校的常規(guī)資料信息都建有專門檔案，實(shí)行科學(xué)分類管理，尤其是在教育教學(xué)常規(guī)檔案方面和重大疾病防控檔案方面，做到科學(xué)化管理。以檔案管理規(guī)范化促進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化，科學(xué)化建設(shè)。學(xué)校財(cái)務(wù)后勤工作要保障學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn) 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)定和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行“收支二條線”，規(guī)范財(cái)務(wù)帳目，量入為出、合理用財(cái)、民主理財(cái)，精打細(xì)算，厲行節(jié)約，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)。對重大開支要公示公開，自覺接受群眾監(jiān)督。學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理要規(guī)范，登記要及時(shí)，帳物要相符。總務(wù)處要加強(qiáng)財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理，衛(wèi)生管理、水電管理，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，督促和檢查各項(xiàng)管理制度的落實(shí)，努力創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，確保各項(xiàng)工作的順利開展。在食堂管理方面，要嚴(yán)把食材進(jìn)口管理，米、面、糧油等基本原材料必須到指定正規(guī)糧油公司購買，實(shí)行嚴(yán)格索證制度，對于食堂所采購的一切原材料都必須進(jìn)行詳細(xì)記載，要求做到票證齊全。后勤管理人員對食堂進(jìn)行不定期檢查，對食堂衛(wèi)生工作實(shí)行日檢查制度，讓食堂成為名副其實(shí)的放心食堂。扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校 2013年2月27日