四年級科學(xué)打籃球教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 02:39本頁面
【正文】 體，我們稱它為導(dǎo)體。像導(dǎo)線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過程與方法：科學(xué)規(guī)范的實施有關(guān)檢測的必要步驟，并整理實驗記錄。情感態(tài)度價值觀：學(xué)會與人合作，培養(yǎng)尊重事實的實證精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電路檢測器，橡皮。為小組準(zhǔn)備：電路檢測器、科學(xué)檢測記錄表、20種待檢測物體。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、初步認(rèn)識到導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。（教師出示一個電路檢測器）上節(jié)課，我們共同制作了電路檢測器，并用它檢測了電路中出現(xiàn)的故障，今天老師帶來了電路檢測器，當(dāng)兩個檢測頭相接觸的時候，檢測器中的小燈泡應(yīng)該怎么樣?(亮)（邊說邊做）老師現(xiàn)在將檢測頭附近的的塑料皮相接觸（小燈泡不亮），我再來一次，現(xiàn)在我將檢測頭部分的金屬絲相接觸，（小燈泡亮了）為什么會這樣呢？（金屬絲可以讓電流通過）（塑料皮不能讓電流通過）我們也可以說金屬絲導(dǎo)電，塑料皮不導(dǎo)電。在這里我們不用能不能而用容易不容易，這樣更加科學(xué)和準(zhǔn)確。板書：容易讓電流通過不容易讓電流通過像銅絲這樣容易讓電流通過的物體，我們稱它為導(dǎo)體。像塑料皮那樣不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。這節(jié)課我們就來研究導(dǎo)體與絕緣體。板書：導(dǎo)體絕緣體二、檢測“橡皮”，明確檢測橡皮的完整過程及意義。老師這里有一塊橡皮，橡皮是否容易讓電流通過呢？我們先來預(yù)測一下。科學(xué)工作會把預(yù)測的結(jié)果記下來，今天我們也來當(dāng)個科學(xué)家，當(dāng)我們預(yù)測物體導(dǎo)電的時候，就畫對號，不導(dǎo)電的時候就畫錯號，有疑問或者不確定的時候就畫問號。橡皮到底容不容易讓電流通過呢？我們必須進(jìn)行檢測，誰愿意到前面來檢測一下，請同學(xué)們注意看，他是按什么樣的步驟做的？他檢測的過程是否規(guī)范呢？三、檢測身邊的20種物體的導(dǎo)電性（一）檢測每一組材料老師為大家準(zhǔn)備了10種常見材料，接下來就請同學(xué)樣按照預(yù)測是否導(dǎo)電——檢驗檢測器——反復(fù)檢測材料——得出結(jié)論的規(guī)范的檢測程序檢測它們的導(dǎo)電性，并把檢測結(jié)果記錄下來。檢測過程中一定要注意哦，檢測完的材料要放進(jìn)旁邊的空盒內(nèi)，全部檢測完后，要整理實驗記錄。交流匯報哪個小組的同學(xué)愿意來匯報一下？其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他們小組的檢測結(jié)果與你們的是不是一樣？有不同的嗎？（二）檢測第二組材料老師還為每個小組準(zhǔn)備了10種常見物品，請同學(xué)們按照前面的方法對這10咱物品進(jìn)行檢測。交流匯報哪個小組愿意來匯報一下？其他小組仔細(xì)聽，你們和他們的檢測結(jié)果有什么不同？ 我們來看看，插頭、剪刀、螺絲刀分別由幾種材料制成的？制成他們的材料有哪些是我們檢驗過的？（塑料，鐵）（如果我們兩個檢測頭都接觸塑料，或者一個接觸塑料，一個接觸鐵的部分，小燈泡就不會亮，如果都接觸鐵，小燈泡就會亮。）（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體這兩個概念。前面我們說過，像銅絲、鐵這樣容易讓電流通過的物體，我們稱它為導(dǎo)體。像塑料，木片這樣不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。誰愿意說說，通過檢測，我們知道了哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？四、安全用電教育生活有很多的物品就是由導(dǎo)體和絕緣體材料共同制成的，比如插頭、剪刀、螺絲刀，想想它們是做什么用的，怎么用？誰愿意說說為什么制做他們既要用導(dǎo)體材料，又要用絕緣體材料？板書：安全用電同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了不少的導(dǎo)體和絕緣體，你現(xiàn)在還想檢測什么呢？ 人體和水都是導(dǎo)體，那在我們使用電的時候為了自己的的安全，要注意什么呢？我們來找一找，教室中和電有關(guān)的物體，哪些地方用到了導(dǎo)體？哪些地方用到了絕緣體？這樣選擇材料有什么好處？五、總結(jié)人們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，為保障我們的安全，我們在生活中要做到安全用電，保護(hù)好絕緣體。
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