四年級(jí)科學(xué)打籃球教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 02:39本頁(yè)面
【正文】 體，我們稱它為導(dǎo)體。像導(dǎo)線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱它為絕緣體。導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過(guò)程與方法：科學(xué)規(guī)范的實(shí)施有關(guān)檢測(cè)的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電路檢測(cè)器，橡皮。為小組準(zhǔn)備：電路檢測(cè)器、科學(xué)檢測(cè)記錄表、20種待檢測(cè)物體。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入、初步認(rèn)識(shí)到導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。（教師出示一個(gè)電路檢測(cè)器）上節(jié)課，我們共同制作了電路檢測(cè)器，并用它檢測(cè)了電路中出現(xiàn)的故障，今天老師帶來(lái)了電路檢測(cè)器，當(dāng)兩個(gè)檢測(cè)頭相接觸的時(shí)候，檢測(cè)器中的小燈泡應(yīng)該怎么樣?(亮)（邊說(shuō)邊做）老師現(xiàn)在將檢測(cè)頭附近的的塑料皮相接觸（小燈泡不亮），我再來(lái)一次，現(xiàn)在我將檢測(cè)頭部分的金屬絲相接觸，（小燈泡亮了）為什么會(huì)這樣呢？（金屬絲可以讓電流通過(guò)）（塑料皮不能讓電流通過(guò)）我們也可以說(shuō)金屬絲導(dǎo)電，塑料皮不導(dǎo)電。在這里我們不用能不能而用容易不容易，這樣更加科學(xué)和準(zhǔn)確。板書：容易讓電流通過(guò)不容易讓電流通過(guò)像銅絲這樣容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱它為導(dǎo)體。像塑料皮那樣不容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱它為絕緣體。這節(jié)課我們就來(lái)研究導(dǎo)體與絕緣體。板書：導(dǎo)體絕緣體二、檢測(cè)“橡皮”，明確檢測(cè)橡皮的完整過(guò)程及意義。老師這里有一塊橡皮，橡皮是否容易讓電流通過(guò)呢？我們先來(lái)預(yù)測(cè)一下?？茖W(xué)工作會(huì)把預(yù)測(cè)的結(jié)果記下來(lái)，今天我們也來(lái)當(dāng)個(gè)科學(xué)家，當(dāng)我們預(yù)測(cè)物體導(dǎo)電的時(shí)候，就畫對(duì)號(hào)，不導(dǎo)電的時(shí)候就畫錯(cuò)號(hào)，有疑問(wèn)或者不確定的時(shí)候就畫問(wèn)號(hào)。橡皮到底容不容易讓電流通過(guò)呢？我們必須進(jìn)行檢測(cè)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)檢測(cè)一下，請(qǐng)同學(xué)們注意看，他是按什么樣的步驟做的？他檢測(cè)的過(guò)程是否規(guī)范呢？三、檢測(cè)身邊的20種物體的導(dǎo)電性（一）檢測(cè)每一組材料老師為大家準(zhǔn)備了10種常見(jiàn)材料，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)樣按照預(yù)測(cè)是否導(dǎo)電——檢驗(yàn)檢測(cè)器——反復(fù)檢測(cè)材料——得出結(jié)論的規(guī)范的檢測(cè)程序檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并把檢測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)。檢測(cè)過(guò)程中一定要注意哦，檢測(cè)完的材料要放進(jìn)旁邊的空盒內(nèi)，全部檢測(cè)完后，要整理實(shí)驗(yàn)記錄。交流匯報(bào)哪個(gè)小組的同學(xué)愿意來(lái)匯報(bào)一下？其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看他們小組的檢測(cè)結(jié)果與你們的是不是一樣？有不同的嗎？（二）檢測(cè)第二組材料老師還為每個(gè)小組準(zhǔn)備了10種常見(jiàn)物品，請(qǐng)同學(xué)們按照前面的方法對(duì)這10咱物品進(jìn)行檢測(cè)。交流匯報(bào)哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)一下？其他小組仔細(xì)聽(tīng)，你們和他們的檢測(cè)結(jié)果有什么不同？ 我們來(lái)看看，插頭、剪刀、螺絲刀分別由幾種材料制成的？制成他們的材料有哪些是我們檢驗(yàn)過(guò)的？（塑料，鐵）（如果我們兩個(gè)檢測(cè)頭都接觸塑料，或者一個(gè)接觸塑料，一個(gè)接觸鐵的部分，小燈泡就不會(huì)亮，如果都接觸鐵，小燈泡就會(huì)亮。）（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)概念。前面我們說(shuō)過(guò)，像銅絲、鐵這樣容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱它為導(dǎo)體。像塑料，木片這樣不容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱它為絕緣體。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，通過(guò)檢測(cè)，我們知道了哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？四、安全用電教育生活有很多的物品就是由導(dǎo)體和絕緣體材料共同制成的，比如插頭、剪刀、螺絲刀，想想它們是做什么用的，怎么用？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)為什么制做他們既要用導(dǎo)體材料，又要用絕緣體材料？板書：安全用電同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的導(dǎo)體和絕緣體，你現(xiàn)在還想檢測(cè)什么呢？ 人體和水都是導(dǎo)體，那在我們使用電的時(shí)候?yàn)榱俗约旱牡陌踩⒁馐裁茨?？我們?lái)找一找，教室中和電有關(guān)的物體，哪些地方用到了導(dǎo)體？哪些地方用到了絕緣體？這樣選擇材料有什么好處？五、總結(jié)人們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，為保障我們的安全，我們?cè)谏钪幸龅桨踩秒?，保護(hù)好絕緣體。
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