馮井鎮(zhèn)中心小學20xx-20xx體質健康工作總結-資料下載頁
2024-11-15 02:13本頁面
【正文】 走出去，請進來”的辦法積極開展教研活動，努力提高教師業(yè)務水平。規(guī)范教學常規(guī)學校將進一步做好教學常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學行為，每月一次檢查和不定期抽查相結合，每次檢查和抽查突出一、二個重點，及時推廣教學亮點，糾正錯誤，彌補不足。針對教師常規(guī)考核的內容適當做些修改完善。加強教學管理中的“三抓”①抓備課質量，每學期教導處對教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結合，要求教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調整方案到位，教后反思詳細。②抓上課效率，采用學校領導推門聽課以及教師之間互相推門聽課，讓全體教師參與互動交流，找出教學中的閃光點和不足之處，提高課堂效率。③抓作業(yè)規(guī)范，教導處和教研組結合教育教學月檢對各科作業(yè)批改情況，要求學生作業(yè)書寫規(guī)范，要有良好的書寫習慣，做到練習本整潔。任課教師做到精心設計每次作業(yè)，認真及時批改，每次作業(yè)都有激勵性評價，作業(yè)量適中。強化質量意識進一步確立“質量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，抓好學科教學質量。任教語、數(shù)、英語、科學等學科教師都能做好單元知識檢測、批改、反饋，并對同年段學科進行比較，分析。教導處和教研組分別針對各科的檢測結果，分析課堂教學、學生答題情況存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上或個別反饋。做好學困生的幫輔工作做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一重要舉措。教師應做好學習困難生幫教轉化工作，積極探索轉化途徑和方法，每位教師為學困生建立跟蹤檔案，做到對象明確，內容落實，輔導到位。還要充分發(fā)揮班級學生互幫互助學習小組的作用。二是密切同家長聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。建立家校聯(lián)系制度，以“家校聯(lián)系卡”為紐帶，架起學校、家庭、學生三者間相互溝通的橋梁，通過家長會、家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平和家教質量。我們在轉化學困生方面做了一些工作，但是任重而道遠。抓好學風建設圍繞學校德育特色，促進學風建設。進一步規(guī)范學生學習行為養(yǎng)成，特別是注重文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手對學生進行養(yǎng)成教育。注重班級管理，以評選“文明班級”活動為切入口，形成濃厚的班級文化氛圍，推進班級個性化管理，促進各班良好班風的形成，創(chuàng)造良好的學習氛圍。我們堅信，在上級教育行政部門的大力指導和支持下，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗；我們堅信，在新的學期里，我們的教育教學工作必將有新的臺階。高壩鎮(zhèn)紅沿小學教學質量提升年工作總結二○一三年一月十日第五篇：馮井鎮(zhèn)中心小學“三風一訓”馮井鎮(zhèn)中心小學“三風一訓”校訓：同心協(xié)力、共創(chuàng)未來；校風：開發(fā)潛力，追求卓越；教風：循循善誘，啟迪智慧；學風：學而不厭，求知探源。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1