人教新部編版四年級(jí)上語文1觀潮公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-15 01:40本頁面
【正文】 “潮來前、潮來時(shí)、潮去后”中，任選一部分介紹。●介紹時(shí)可以用文中的語言，可以加入自己的感受或運(yùn)用相關(guān)資料。●介紹時(shí)語言要符合導(dǎo)游這一身份。（3）小組活動(dòng)，教師巡視?！?自然段的寫法，寫一種事物的變化過程。（課內(nèi)指導(dǎo)，課后完成）提示：按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的觀察順序，借助連接詞寫清變化過程，可以寫這些事物變化的情景，如，月亮出現(xiàn)在天空中；蒲公英漸漸飛遠(yuǎn)；小貓聽到動(dòng)靜……【設(shè)計(jì)意圖】這里的兩個(gè)環(huán)節(jié)都是為了訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的能力?！拔襾碜鰧?dǎo)游”是口頭表達(dá)能力的實(shí)踐，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)而激發(fā)熱愛自然奇觀的情感；仿寫一種事物的變化過程，是書面表達(dá)的實(shí)踐，適時(shí)地將閱讀中習(xí)得的某種寫作方法進(jìn)行練習(xí)運(yùn)用，學(xué)生的表達(dá)能力自然逐漸增強(qiáng)?！景鍟O(shè)計(jì)】觀潮【教學(xué)反思】《觀潮》這篇課文語言優(yōu)美，句子變化錯(cuò)落有致，特別是第3～4自然段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其形。在教學(xué)過程中我力求讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然壯麗奇特的景觀。，想象畫面。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！北菊n教學(xué)將重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，有感情地朗讀，使學(xué)生置身其中，感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教師注重落實(shí)“有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美”這一教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，老師范讀，學(xué)生自由讀，邊讀邊想象，大膽交流，各抒己見。在大量的讀、說等語文實(shí)踐活動(dòng)中，錢塘江大潮在孩子們的腦海中留下了深刻的印象。，促進(jìn)表達(dá)。語文教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語文，讓學(xué)生用一用閱讀中積累的語言及習(xí)得的方法，這樣有利于學(xué)生內(nèi)化語言，發(fā)展語言，提升表達(dá)能力。本課教學(xué)十分注重語言的積累與運(yùn)用，表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。比如：在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，教師繪聲繪色地吟誦古詩，讓學(xué)生入情入境；在“借助詩歌，感受奇觀”這一板塊中，又再次讀劉禹錫的《浪淘沙》（其七），找出課文中與詩的內(nèi)容相關(guān)的語句。再比如：讀重點(diǎn)詞語想象畫面，再創(chuàng)設(shè)情境說畫面；讀印象深刻的語句想象畫面，描述畫面等，始終圍繞“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”這一目標(biāo)進(jìn)行。學(xué)生在讀中想象，在想象中感悟，在感悟后表達(dá)，不斷內(nèi)化語言，促進(jìn)表達(dá)。最后的環(huán)節(jié)“內(nèi)化語言，遷移運(yùn)用”中，“我來做導(dǎo)游”有了前面的想象表達(dá)作為基礎(chǔ)，這里的語言綜合實(shí)踐應(yīng)該會(huì)水到渠成。仿寫練習(xí)將文中習(xí)得的寫法及時(shí)遷移運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了語文能力的訓(xùn)練。
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