人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元解方程教案2-資料下載頁
2024-11-15 01:38本頁面
【正文】 方程左邊等于9。再看看方程右邊等于幾？ 生：等于9。師：也是等于9。方程左邊等于9，方程右邊也等于9，說明了什么？ 生：方程左邊等于方程右邊，χ=6是這個(gè)方程的解。師：（板書：=方程右邊）最后，下結(jié)論：所以，χ=6是方程的解。（板書：所以，χ=6是方程的解。）師：驗(yàn)算的過程就寫完了?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把課本打開，翻到58頁，請(qǐng)小組的同學(xué)一邊對(duì)照書中解方程的過程，一邊討論：解方程需要注意什么？（小組討論）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們說一說：解方程需要注意什么？ 生：??師：還有沒有要補(bǔ)充的？ 生：??師：把剛才幾位同學(xué)說的，合起來就很完整了。會(huì)解方程了嗎？ 生：會(huì)了。師：那就試一試！（解方程χ+7=10）師：哪位同學(xué)愿意到黑板上來做？請(qǐng)你來吧！（學(xué)生做題）師：都做完了嗎？一起來看看這位同學(xué)做的！你們覺得他做得好不好？ 生：他全部都做對(duì)了。生：我覺得有一點(diǎn)不好，他把等號(hào)沒有對(duì)整齊！?? 師：剛才這位同學(xué)給你提的意見能接受嗎？ 生：能！師：有錯(cuò)就改就是好孩子！解方程不僅要注意方法，還要注意書寫格式。做完后還要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。師：老師還有一個(gè)問題想請(qǐng)教一下：為什么要在方程的兩邊同時(shí)減去7？生：左邊減去7是為了是方程左邊只剩χ，右邊減去7是為了使方程兩邊仍然相等！師：說得很好！這道題你們都解對(duì)了嗎？ 生：解對(duì)了！師：你們真聰明！一下子都學(xué)會(huì)了！老師還想考考大家，出一個(gè)和它們不一樣的方程：χ3=9 你們會(huì)做嗎？ 生：會(huì)！師：這題也會(huì)呀！那好，試試看吧！請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（點(diǎn)一名學(xué)生板演）師：一起來看看黑板上的作業(yè)！他做得怎樣？ 生：做得很好，??師：誰來說說：為什么要在方程的兩邊同時(shí)加上3？ 生：是為了使方程左邊只剩χ而有保持兩邊仍然相等！師：你們同意他的說法嗎？ 生：同意！師：看來，你們已經(jīng)掌握解方程的方法了！三、拓展應(yīng)用師：解方程還能幫助我們解決很多生活中的問題呢！請(qǐng)看大屏幕：（課件出示）能解決嗎？ 師：能！師：開始吧?。ㄗ⒁猓嚎梢圆粚懗鲅菟愕倪^程，但是要進(jìn)行口頭驗(yàn)算。）學(xué)生做題后匯報(bào)交流！四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們真不了不起，不但學(xué)會(huì)了解方程，還學(xué)會(huì)了用解方程的方法解決問題！今天的課就上到這里，下課！第五篇：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法運(yùn)算、小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)及簡(jiǎn)單的一位小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解和掌握兩位小數(shù)與一位小數(shù)相加、減的計(jì)算方法，體會(huì)小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系。也是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元“被減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)少于減數(shù)時(shí)和加法運(yùn)算律的推廣”及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)有90%學(xué)生能在布列小數(shù)加減法豎式時(shí)能把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，但只有50%左右能理解把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是把相同數(shù)位對(duì)齊。，進(jìn)位的忘記加，退位的忘記減。，在布列豎式時(shí)把“末尾對(duì)齊”。所以本節(jié)課，學(xué)生主要要解決列豎式時(shí)相同數(shù)位對(duì)齊（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊），以及根據(jù)小數(shù)的意義理解為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，溝通小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，把計(jì)算方法遷移，避免把“末尾對(duì)齊”。教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的方法。，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的計(jì)算方法和算理。難點(diǎn)：溝通小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系
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