人教版五年級(jí)下冊(cè)語文20景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)共5則-資料下載頁
2024-11-15 01:32本頁面
【正文】 原著第二十三回，并互相交流讀后感受。激發(fā)學(xué)生研讀名著的熱情。有序的完成《景陽岡》的全文教學(xué)。板書設(shè)計(jì)：景陽岡喝酒（語言）豪放、倔強(qiáng) 上岡（心理）勇敢、無畏 打虎（動(dòng)作）力大、機(jī)敏 下岡（心理）灑脫、率性 英雄武松英雄性格第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語文景陽岡五年級(jí)下冊(cè)語文《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)汪家塬學(xué)校 汪云學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解課文的主要內(nèi)容。體驗(yàn)閱讀名著的樂趣，有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程：以歌曲導(dǎo)入，明確閱讀要求《水滸傳》主題曲，同學(xué)們，咱們先來聽一首歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。你知道剛才我們唱的是哪部連續(xù)劇的主題曲嗎?(《水滸傳》)2.《水滸傳》塑造了多少位個(gè)性鮮明的英雄好漢形象?(108位)真不錯(cuò)，同學(xué)們知道得真多。一、談話引入，激趣讀文今天咱們就來認(rèn)識(shí)其中的一位——武松，他因何而出名?(在景陽岡上打虎而出名。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《景陽岡》。板書課題：景陽岡二、學(xué)習(xí)提示，初讀感知，學(xué)習(xí)提示這篇課文是略讀課文，在讀課文之前我們來看看學(xué)習(xí)這篇課文有什么務(wù)?指名讀學(xué)習(xí)提示。，初知文意(1)根據(jù)學(xué)習(xí)提示任務(wù)快速默讀課文，思考：A、課文主要講了一件什么事?B、課文哪些自然段具體描寫武松打虎?C、除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?D、武松給你留下了什么印象?課文篇幅很長(zhǎng)，誰能用簡(jiǎn)要的話來說說課文講了一件什么事?(課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。)三、品讀“打虎”，體驗(yàn)精彩，你認(rèn)為課文中哪些自然段具體描寫武松打虎?——12自然段，武松打虎的哪些精彩片段給你留下深刻的印象，把有關(guān)句子畫出來。，教師相機(jī)出示課件中相應(yīng)內(nèi)容，點(diǎn)撥引領(lǐng)，指導(dǎo)朗讀。(1)預(yù)設(shè)一[出示第9自然段]①朗讀感受武松打虎精彩片段我們把武松打虎的精彩部分讀出來，老師讀寫武松的句子，請(qǐng)個(gè)同讀寫猛虎的句子。同桌合作讀。分組讀。②感受老虎的兇猛。通過讀句子，這大蟲給你什么感覺?(虎很兇猛，)作者為什么寫虎?(寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得。這是反襯的手法。)③通過剛才的讀，我們發(fā)現(xiàn)大蟲的動(dòng)作是什么?(“一撲”、“一揪”、“一剪”，)面對(duì)大蟲的舉動(dòng)，此時(shí)的武松只有一招，誰能發(fā)現(xiàn)?(閃)可以給“閃”換個(gè)詞嗎?(躲)，那作者為什么不用“躲”而用“閃 ”呢?(閃是突然襲擊的動(dòng)作，更能表現(xiàn)人物機(jī)智靈敏，而躲卻顯的很被動(dòng))④再讀句子(齊讀)。(2)預(yù)設(shè)二[出示第11自然段]①自由讀句子，讀出武松打虎的精彩。②這時(shí)候的武松轉(zhuǎn)守為攻，你能圈出武松打虎的動(dòng)作詞嗎?這些動(dòng)作的詞給你留下什么印象?(“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等，)從這些詞語中你能體會(huì)出什么?(武松的勇敢機(jī)智)師小結(jié)：作者運(yùn)用了多種方法來刻畫人物，特別是動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色。第9自然段反復(fù)用一個(gè)“閃”字，寫出了武松的機(jī)智敏捷，第11自然段運(yùn)用了多種不同的動(dòng)作凸現(xiàn)武松勇武機(jī)智。③有感情地朗讀。師生合作讀(感受武松的勇武過人、無畏、勇中有謀的性格特點(diǎn)。)四、回顧全文，體會(huì)寫法1.“打虎”部分通過對(duì)人物動(dòng)作的描寫，突出了英雄形象。你認(rèn)為前面的內(nèi)容與“打虎”內(nèi)容有關(guān)嗎?又是通過什么描寫來表現(xiàn)人物形象的?通過對(duì)武松的語言描寫，感受到武松的性格特點(diǎn)?！皠e胡說!難道不付你錢!再篩三碗來”體會(huì)出武松倔強(qiáng)、豪爽?！熬陀写笙x，我也不怕”體會(huì)到武松很勇敢。“這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”能夠體會(huì)出武松的勇敢。通過對(duì)武松心里的描寫，感受武松的內(nèi)心變化，感受他的英雄氣概。如“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑……”“怕什么，只管上去，看看怎么樣?！边@里雖有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。當(dāng)天將黑時(shí)，他見沒有老虎，便“自言自語道：‘哪兒有什么大蟲!是人自己害怕了，不敢上山?！边@是他在為自己壯膽，也很真實(shí)可信。所以這些內(nèi)容看似與打虎無關(guān)，實(shí)際上與打虎的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。，又給你留下什么樣的印象?小結(jié)武松的人物形象：豪爽、神威、武藝高強(qiáng)、江湖閱歷豐富……(板書)，最后卻一步步挨下岡來，你認(rèn)為這么寫是不是會(huì)有損于武松這個(gè)英雄的形象呢?(要打死老虎并非易事，武松雖然力大過人，但已筋疲力盡。這樣寫，更突出了人物的真實(shí)可信。)五、課外延伸，鼓勵(lì)閱讀在《水滸傳》這部小說中，作者還刻畫了許許多多人物，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡、熟悉的人物讀讀，感受施耐庵是如何既傳神又真實(shí)地塑造人物形象的。板書設(shè)計(jì)：景 陽 岡喝 酒(語言)武松 上 岡(心理)機(jī)智勇敢打 虎(動(dòng)作)武藝高強(qiáng)下 岡
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