五年級下冊第20課景陽岡-資料下載頁
2025-10-08 20:50本頁面
【正文】 松的機智敏捷面對突如其來的這只身手敏捷，又饑又渴，獸性大發(fā)，惡跡斑斑曾經傷過二三十大漢性命的大蟲，此時的武松只有一招，誰能發(fā)現(xiàn)?(閃)A體會“閃”用詞的精當，感悟武松的機智靈敏：可以給“閃”換個詞嗎?(躲)，寫文章最忌諱重復用詞，為什么作者一次又一次地用了 “閃”?(作者緊緊抓住武松的動作寫出武松的機智靈敏)④再讀句子(齊讀)。(2)預設二[出示第11自然段] 那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把 3 大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。①自由讀句子，讀出武松打虎的精彩。②這時候的武松轉守為攻，你能圈出武松打虎的動作詞嗎?這些動作的詞給你留下什么印象?(這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。)作者運用了多種方法來刻畫人物，特別是動詞的運用上，很有特色。第9自然段反復用一個“閃”字，寫出了武松的機智敏捷，第11自然段運用了多種不同的動作詞凸現(xiàn)武松勇武機智。③有感情地朗讀。師生合作讀(感受武松的勇武過人、無畏、勇中有謀的性格特點。)四、回顧全文，體會寫法，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什么關系?(用了7個自然段很大的篇幅來寫武松岡下喝酒，以及不聽勸告執(zhí)意上岡，不僅是故事情節(jié)的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強的性格和無所畏懼的英雄形象。這就是一部成功的文學作品的優(yōu)秀之處：不僅情節(jié)精彩生動，更重要的師環(huán)環(huán)相扣、結構嚴謹。)，最后卻一步步挨下岡來，你認為這么寫是不是會有損于武松這個英雄的形象呢?(要打死老虎并非易事，武松雖然力大過人，但已筋疲力盡。這樣寫，更突出了人物的真實可信。)如果你是英雄人物評委會成員，你為武松寫怎樣的頒獎辭。五、課外延伸，鼓勵閱讀在《水滸傳》這部小說中，作者還刻畫了許許多多人物，請你選一個自己喜歡、熟悉的人物讀讀，感受施耐庵是如何既傳神又真實地塑造人物形象的。板書設計： 景陽岡 打虎上岡 機智 勇武 喝酒(動作)下岡第五篇：五年級語文下冊《景陽岡》課后練習題五年級語文下冊《景陽岡》課后練習題一、填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。店家道“:我家的酒是村里的酒,比得上老酒得滋味?！钡昙艺f搖著頭,走進店里去了。店家怎樣勸武松不要上岡,武松不聽,執(zhí)意上岡。武松不把老虎打死,會被老虎吃掉。二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。店家給武松篩了滿滿一碗酒。你如何不肯賣酒給我吃?但凡客人來我店中,吃了三碗的,就醉了。店家無奈,只好又給武松篩酒。這時候天快晚了,你還過岡,豈不白白送了自家性命?請勿自誤。三、按課文內容填空。請你用四個詞語概括出整個故事的情節(jié): ——————本文重點了武松和這兩個故事情節(jié),分別可以看出武松和的性格特點。“就有大蟲,我也不怕?！边@句話是 對 說的,表現(xiàn)了他 的特點。四、課內閱讀武松見了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地上按了一按,望上一,從半空里躥下來。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。說時遲,那里快,武松見大蟲撲來,一,在大蟲背后。大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一。武松一,又在一邊。大蟲掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個,震得那山岡也動了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一。武松一,又在一邊。按課文內容在括號里填上動詞。這一段文字是寫_______________________的場面?！按笙x”的進攻主要有三招:_______、_______、_______,武松對付這三招的動作都是_________,這樣的好處是___________________。答案:二 倒 為什么 凡是 沒有辦法 難道 不要 四武松靈活閃開大蟲進攻 消耗大蟲的體力
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