【正文】 托爾斯泰的一生很漫長，可是著作等身的他卻活得落魄，活得卑微，但他從不覺得痛苦，即使家徒四壁，即使債務纏身，與筆為伴，與夢為鄰，吃苦也是福。王勃，27歲的一生，且不看生活的好壞，短短幾篇文章卻讓世人咀嚼千年，他的生命早已與歷史相融。反觀當今，生長于溫室之中的花朵，整天將“我不活了”掛在嘴邊，聽了之后，不覺好笑。生命給予我們以厚待，我們卻報之以無視將生命的尊嚴踐踏于腳下，亦不覺寒心。林清玄說：“我喜歡的是潮水初解，冰河解凍的時分，但更傾心的是秋風初起，霜天水影的景象??河水解凍，冷走了喧鬧的附加，冷回了安詳?shù)谋倔w。涼涼的河水綿延千里，給收獲的土地一番長長的寧靜，給躁熱的人間一個久久的寒噤?！背领o自己的內(nèi)心，反觀來時路，思索生命的意義，感念時光的饋贈，珍惜時間，抓住青春的尾巴。記住，你沒有理由懦弱與后退！匆匆年華，匆匆人生。即使握不住流年，也要握緊手中的余溫?！竞喸u】（三）有一種時間叫作等待（得分：）風吹雨成花，時間追不上白馬，有些時光快似穿針?？稍谖倚睦?，最長的時間仿佛也長不過那次的等待?！皨?，我明天回家拿點東西啊，記得去車站接我！哦，對了，明天好像有雨，記得打個傘或是穿件雨衣”“嗯，知道了，一定準時！” 寥寥幾句，我便放下了電話。果然不出所料，這不一大清早，便烏云攢動，堆疊如山。還好我有把大傘，這樣總可以風雨兼程了吧！踩著冷風的節(jié)奏，終于是擠進了公交，唉，這天氣，足可以冷卻任何歸家的熱情了。窗外陰風左起右落，在不覺中裹走落葉般的時間，惆悵之余，不管他了，先補上一覺吧！后退的景，無人流連。一個微微的前傾，我不情愿的睜開了睡眼，車上人流漸稀，恐怕離到家沒有幾站了吧！看看船外，就連風都寂靜了，但天空仍是灰蒙蒙的，始終不見雨絲。在心中我也是暗自慶幸，想必母親也是與我相同的心情吧，希望這雨可以延遲?？纯词直恚?！都過去一個小時了，時間可是夠快的！我總共也不過幾個小時的休息時間，一半的時間交給了旅途。身子再次微傾，這次真的是到站了！提著空包的我身手格外矯健，急匆匆的跳出車門。我怎么也不曾想到，在媽媽向來等我的位置，竟是無人駐足遙望。幾片殘葉，也被這冷風吹得無蹤無影。想必媽媽是有事吧！時間雖然緊了點，也還能趕得上，只是有些郁悶的徒步奔向了家。“媽，你怎么沒去接我??？我只好跑回來了！” “??？你妹沒接著你？她可是十一點就去了，這都幾點了?。∧憧斐渣c飯，拿上東西，去車站那邊找找，讓她抓緊回家吧，她也沒吃飯呢！”現(xiàn)在已經(jīng)兩點了，我忘記了告訴媽媽，我要在學校就餐，我也忘了告訴媽媽要晚來一個小時接我我在車站旁站住了，汗水迷離了視線，在那個角落，我看到了妹妹，她雙手扶在車上，望著熙來攘往的車和人。雨，不知何時，悄然而至。兩個半小時的等待，想必是有一個世紀那么長。我跑過去，妹妹看到我，不失驚喜的從背后掏出一個菠蘿給我“哥哥，你怎么才來，這時間夠長的！” “我” 【簡評】（四）流淌在時光中的小鎮(zhèn)（得分：）“我回來啦“剛回到這個熟悉的小鎮(zhèn)，我便心奮的大喊起來。迎面撲來一股熟悉的氣息，有豆腐的香味兒、油條味兒、糕點味兒，甚至還有銅的味道。透過這些氣味兒，我隱約感覺到了街坊鄰居忙碌的身影。我情不自禁的深深吸了口氣，感覺身上的每一個毛孔的張開，恣意浸泡在無比熟悉的氣息中，渾身泰然無比。如今的小鎮(zhèn)與我記憶中的小鎮(zhèn)相比，沒有絲毫變化，是時間太短，轉(zhuǎn)瞬間幾年便已經(jīng)過去，還是小鎮(zhèn)存在的太久，幾年時間與他來說只是一個小片段？我沿著微微有些濕潤的石板往鎮(zhèn)中走，聽著鞋底磕著地面發(fā)出的“當當“聲，似乎又回到了幾年前。“當，當?！耙魂嚁鄶嗬m(xù)續(xù)地敲擊聲傳來。我循著聲音，來到王大爺家。王大爺是個打鐵匠，皮膚黝黑，精明能干。頭發(fā)略微有些禿，后腦勺的頭發(fā)像戰(zhàn)斗機機尾似的，亂蓬蓬的。人很好，很熱心，也很慷慨，幫助街坊鄰里打個小玩意、小物件什么也從不收錢，整天都樂呵呵的。我也經(jīng)常去他家尋兩件他打好的小玩意兒玩。他看到我，臉上的笑容燦爛起來，額頭的皺紋也堆積起來，形成一道又一道的溝壑，頭頂?shù)暮勾┻^一道又一道坎，來到他的鼻尖，他一抬手，便讓它無影無蹤。“大爺，“我掏出一堆小玩意，”這是我以前在這你這兒拿的，我媽媽讓我還回來，說我已經(jīng)長大了，再也不用玩這些了?！巴醮鬆斠徽?，說：“你要去縣城上學了嗎？真不知道再見到你得多久?！拔覀兌汲聊艘粫?。就在我起身要走時，王大爺又開口了：“娃兒，你先別走，大爺我給你打個物件。出門在外，一定要注意安全啊。我給你打個長命鎖吧！”說完，他回屋找了些碎銀。在“當當當”之中，一把精巧锃亮的長命鎖完成了。突然間，我聽見一陣不同于鞋子磕到地面的“當當”聲。咦，我已經(jīng)來到了王大爺門前。我向門里望了望，王大爺還在，他還坐在那個位置，一切都如幾年前一樣，一絲變化都沒有，唯一變化的是王大爺?shù)陌櫦y又多了幾條，溝壑又深了幾分。我看著他，輕輕喚了聲：“大爺?！?【簡評】第四篇：作業(yè)講評二作業(yè)講評（二）1． 單項選擇第1題，利潤實際上是安全邊際創(chuàng)造的，但是安全邊際量在提供利潤的同時，還得彌補變動成本，因此利潤＝安全邊際單位貢獻邊際。2．單項選擇第2題，深加工前的半成品成本是已經(jīng)發(fā)生的成本，無論是否深加工，該成本已經(jīng)發(fā)生完，根本不可能再有所變動，因此是無關成本。3．單項選擇第5題，安全邊際量就是扣除保本銷售量之后的剩余,表明經(jīng)營的安全程度。4．單項選擇第7題，經(jīng)營杠桿系數(shù)就是由于固定成本的客觀存在而產(chǎn)生的利潤變動率快于產(chǎn)銷量變動率的客觀規(guī)律。從公式上來說恰好相當于利潤靈敏度的公式。5．單項選擇第10題，沉沒成本就是已經(jīng)發(fā)生的成本，無論再進行何種決策都不再考慮的成本。本題中甲產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)生的加工成本無論決策如何，都無法改變已經(jīng)發(fā)生的事實，因此屬于沉沒成本。6．多項選擇第2題，安全邊際就是實際銷售量減去保本點業(yè)務量的差額，因此安全邊際率有兩種表示方式，一是以絕對量指標表示，二是以相對量指標表示。7．多項選擇第4題，保本圖是以圖示的形式反映本量利分析的一種簡潔的方式，保本點右邊的區(qū)域是盈利區(qū)，左邊的區(qū)域是虧損區(qū)。8．多項選擇第10題，相關成本是與特定決策有關的成本，沉沒成本是以前已經(jīng)發(fā)生的成本，無論怎樣決策都不可能再改變成本已經(jīng)發(fā)生的事實，不可避免成本則是必定要發(fā)生的成本，因此也與決策不相關。9．計算題第1題，需要利用本量利基本公式變換后解答，題中的關鍵項目不能直接通過公式計算得出，需要設定未知數(shù)根據(jù)等式變換求出。請關注下的數(shù)據(jù)，根據(jù)以下公式解答：150000（1－10％）－〔固定成本總額＋3750（1－10％）單位變動成本〕＝12000（1－75％）10．計算題第2題，要分別計算每種產(chǎn)品單獨的貢獻邊際率和銷售比重，然后確定綜合貢獻邊際率，再根據(jù)單一品種保本點的公式計算確定。綜合貢獻邊際率是各種產(chǎn)品的邊際貢獻率與銷售比重的加權(quán)平均之和。在求出綜合保本銷售額之后，再按照各種產(chǎn)品的銷售比重分配相應的保本銷售額。11．計算題第3題考查銷售量的預測，需要根據(jù)給出的平滑系數(shù)計算確定。12．計算題第4題考查經(jīng)意概念杠桿系數(shù)的兩種計算方法，一種是根據(jù)定義計算需要明確兩年的有關指標，另一種是通過貢獻邊際和利潤的關系確定。13．計算題第5題，因為資源有限，所以要先計算單位資源提供的貢獻邊際，優(yōu)先開發(fā)單位資源貢獻邊際大的產(chǎn)品，最好采用編制表格的方式確定各種產(chǎn)品的單位資源貢獻邊際。經(jīng)過計算，丙產(chǎn)品的單位資源貢獻邊際最大，應優(yōu)先安排生產(chǎn)。另外丙產(chǎn)品的市場需求量有限制，因此要全部安排丙產(chǎn)品的600件生產(chǎn)后，再利用剩余的機器小時生產(chǎn)乙產(chǎn)品，如果有是剩余再生產(chǎn)甲產(chǎn)品。14．計算題第6題，這是關于低價接受訂貨的決策分析題目，不僅要考慮加工的收入和指出，而且要涉及機會成本和專屬成本，以及沖擊正常訂貨的相關損益，在分析的過程中要明確劃分相關收入和無關收入，相關成本和無關成本。相關業(yè)務量為160件，租金凈收入200元應作為追加訂貨的機會成本。另外，因接受訂貨而減少正常訂貨20件，會減少原有的貢獻邊際600元，也應作為減少追加訂貨的機會成本。第五篇：陜西省二模試卷講評課教學反思《陜西省二模地理試卷講評》課后反思按照計劃的時間完成了本堂課的教學任務，從學生特點出發(fā)，根據(jù)試題和學生所犯錯誤，提前公布了答案，讓學生課前反思自己的錯誤，并和同學或同桌合作交流分析自己的錯誤，通過學習小組的合作和討論，培養(yǎng)了學生的合作精神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學生均有提高。提前統(tǒng)計了每道題的得分率，根據(jù)得分率的情況，對于錯誤特別多的選擇題重點講解，并拓展延伸，讓學生做到觸類旁通、舉一反三。充分估計到學生可能會出現(xiàn)的問題，并針對問題制作了直觀性的圖片加深理解。通過這節(jié)公開課的鍛煉，我深深的感覺到了有太多的地方需要改進和努力：應對突發(fā)事件的能力需要再提高：本節(jié)課多媒體顯示出現(xiàn)嚴重問題，整個過程圖片顯示不理想，效果大打折扣。再大膽的釋放時間給學生，讓學生更加充分的參與討論并且發(fā)表意見，真正讓學生成為課堂的主人。（這一點也是我平時教學的困惑，釋放給學生的時間越多，課容量會更少，高三的復習備考任務重，總是擔心影響進度）語速要再慢一點，語句要再清晰一點。由于緊張，2個選擇的正確選項為什么是正確的忘記了和學生一起探討，只是用排除法講解了錯誤的原因接下來用自習的時間補充講解。