赤壁教案-資料下載頁
2024-11-15 00:48本頁面
【正文】 ：念奴嬌 赤壁懷古赤壁賦赤壁之戰(zhàn)電影《赤壁》嗯，很好，同學(xué)們的知識面都蠻廣的。那今天我們就一起來看看晚唐著名詩人杜牧在赤壁所感。請同學(xué)們翻開課本187頁。二、整體認(rèn)知所謂知人論世，解讀詩文前，我們先來了解作者。（寫：杜牧）字牧之，晚唐時期的著名詩人，和李商隱齊名，并稱“小李杜”，他有經(jīng)邦濟(jì)世之才，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，卻處在晚唐那樣一個無可作為的環(huán)境中，使他常常有一種抑郁的情懷；他有絕世才華，而且性格豪俊，這使他的抑郁情懷不至于走向消沉。 提出問題作者及寫作背景我們都有了大概了解，下面我給同學(xué)們2分鐘默讀詩歌，同學(xué)們看一下有沒有不懂的生字詞，等下我請同學(xué)起來朗讀。（板書）有沒有不懂的生字詞？（學(xué)生：沒有?。┘热粵]有，老師就請同學(xué)起來朗讀了。請坐。這兩位同學(xué)們都讀得很好，不僅字音讀準(zhǔn)了而且還讀出了感情?？磥硗瑢W(xué)都預(yù)得不錯，有一個字注意下“戟”（寫出注音）。下面我們帶著問題一起來解讀全詩。提問學(xué)生：有哪位同學(xué)知道赤壁在哪里？（赤壁，地名，周瑜大敗曹操處，現(xiàn)在湖北省赤壁西北長江南岸。）嗯，不錯，這位同學(xué)地理學(xué)得不錯，大家要想他學(xué)習(xí)。這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。這是一首詠古詩。詠古詩是指借吟詠、評論歷史人物、歷史故事，來抒發(fā)情懷、諷刺時事的一種詩歌題材（這是個文學(xué)常識，請同學(xué)們記下來、板書：詠史詩）本詩前兩句“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”，意思是說，折斷的戰(zhàn)戟沉沒在泥沙中未被銷蝕，磨洗一番，可見是東吳破曹時的遺物。詩的前兩句借折戟這一歷史遺物引發(fā)對前朝人物的和事件的慨嘆，這是交代興感之由。接著寫道：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這兩句相對前兩句來說是議論。意思是說，倘若當(dāng)年，東風(fēng)不幫助周瑜，那么大喬和小喬這兩個絕代美人，就會被曹操抓走鎖進(jìn)銅雀臺。這里是指赤壁大戰(zhàn)中周瑜僥幸戰(zhàn)勝曹操一戰(zhàn)。當(dāng)時曹操進(jìn)攻東吳，因北方士兵不習(xí)水性，曹操便把戰(zhàn)船用鐵鏈連成一片，以免搖晃。當(dāng)時正是東南風(fēng)，周瑜采用黃蓋之計(jì)，用數(shù)十艘船載著油脂干柴乘東南風(fēng)駛向曹營，詐稱投降，等到快接近時，點(diǎn)燃油脂和干柴，一舉燒毀了曹軍戰(zhàn)船。我們都知道，在歷史上赤壁之戰(zhàn)是三國鼎立的關(guān)鍵一戰(zhàn)，也是古代著名的以少勝多的戰(zhàn)爭之一。后兩句感慨議論，提出假使不是“東風(fēng)”幫了周瑜的忙，那么勝敗雙方就要易位，歷史形式將完全改觀。（板書）三、詩歌分析對詩歌有大致了解后，現(xiàn)在我們以前后桌為單位分成小組，討論以下幾個問題，時間為5分鐘：1.《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用? ？1.《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?（學(xué)生：這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。從而為下文做鋪墊）這位同學(xué)文學(xué)基礎(chǔ)很厚實(shí)哦，請坐。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文作鋪墊。2全詩最精彩的最后二句“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生：最后兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。）這位同學(xué)思考得很全面，請坐。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r，懷才不遇。還有另一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種豪爽。最后兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。三．概括總結(jié)通過對詩文的理解疏通，有哪位同學(xué)能回答上課前我們提出的問題，本詩的主旨和感情基調(diào)？學(xué)生：抒發(fā)了詩人感嘆時勢造英雄和自己懷才不遇的感慨。很不錯，看來這位同學(xué)上課很認(rèn)真。感嘆英雄成名的機(jī)遇，感慨自己生不逢時、壯志未酬，借史事吐露心中不被重用的抑郁不平之氣。（板書：壯志未酬 懷才不遇）。把握全文后，讓我們一起齊讀這首詩四、布置作業(yè)時間過得很快，今天的課我們就上到這里，下面我布置一下作業(yè): 背誦《赤壁》并預(yù)習(xí)下一篇古詩《過零丁洋》
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