【正文】 小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）四、展示作品，師生評(píng)價(jià)。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。五、小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)，進(jìn)行比較研究。篇三：美術(shù)彩線貼畫(huà)教案人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第13課彩線貼畫(huà)人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第13課 彩線貼畫(huà)教學(xué)目標(biāo): : 了解彩線貼畫(huà)的知識(shí)，知道制作彩線貼畫(huà)的基本程序，學(xué)會(huì)線材貼畫(huà)的基本方法。: 感受不同線材的特性，根據(jù)設(shè)計(jì)意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點(diǎn)、線、面造型元素及色彩搭配，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。：養(yǎng)成細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)用美術(shù)作品美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用彩線貼畫(huà)的基本方法，制作具有裝飾性的作品。難點(diǎn): 如何根據(jù)創(chuàng)作的草圖，選擇適合的線材制作貼畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教師范作、各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段欣賞動(dòng)畫(huà)視頻，揭示課題。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段非常好看的短片，請(qǐng)欣賞。播放視頻動(dòng)畫(huà)《嘟嘟熊》。生欣賞。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)短片中的形象是用什么材料制作的？生: 彩線。師：原來(lái)彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩線貼畫(huà)》。師板書(shū)課題二、發(fā)展階段教師出示彩線貼畫(huà)，讓學(xué)生感受其特點(diǎn)。師：彩線貼出來(lái)的畫(huà)與平面的畫(huà)有什么不同呢？生：彩線貼畫(huà)比平面的畫(huà)要凸出來(lái)一些，看上去有一定的立體感，很有趣。師：是的，用彩線貼出來(lái)的畫(huà)有立體感，并具有很強(qiáng)的裝飾性。不同的彩線貼 出來(lái)的畫(huà)，給我們的感覺(jué)的也是不一樣的。請(qǐng)同學(xué)們看這幾張貼畫(huà)，你們能看出他們是用什么樣的彩線貼的嗎？它們給人什么樣的感覺(jué)呢？生：這幅畫(huà)是用編中國(guó)結(jié)的彩線貼的，感覺(jué)很光滑。那幅畫(huà)是用毛線貼的，看上去毛茸茸的、軟軟的，很可愛(ài)。另外一幅畫(huà)的彩線感覺(jué)有點(diǎn)硬，不知道是什么材料。師：很好，這個(gè)是用紙線做的。大家知道紙是如何變成紙線的嗎？探索紙線的制作方法。（出示視頻）紙線做法的步驟，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下。師:經(jīng)過(guò)同學(xué)們的巧手制作，一張彩色的紙居然變成了這么多的。？生：紙線！師：同學(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線材，我們要好好利用這些材料，拼貼出不 同感覺(jué)的貼畫(huà)。巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼的方法。師：同學(xué)們手中有一些圖形，誰(shuí)能把自己手中的線用不同的排列方法固定在這些圖形中呢？再動(dòng)手的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）你是用什么方法固定的?(2)線在圖形中的排列方式是什么樣的？學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，嘗試制作。教師進(jìn)行引導(dǎo)。（3）彩線在同樣的圖形里面有沒(méi)有不同的排列方式呢？師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的加工，一條條彩線變成了不同形狀的面，如果把這些面再變小一些就會(huì)變成。？生：點(diǎn)！欣賞范作，學(xué)習(xí)畫(huà)面的組織方法，感受畫(huà)面的裝飾美。出示教材圖《小村莊》。師：請(qǐng)同學(xué)們找出這幅圖中的點(diǎn)、線、面，并思考這幅畫(huà)的色彩是怎樣搭配的？ 生：樹(shù)葉、煙囪冒出的煙圈是用點(diǎn)表現(xiàn)的，房屋是用面表現(xiàn)的，小河是用曲線表現(xiàn)的。生：在黑色的底色上搭配了紅色、黃色、藍(lán)色，對(duì)比很鮮明。師：不同色彩的線材通過(guò)點(diǎn)、線、面的組合，形成了一幅生動(dòng)有趣的裝飾畫(huà)。幾條彎曲的、平行排列的線組成了一條小河。房屋則是用線圍出外輪廓，然后填充彩線，成為一個(gè)塊面。作者巧妙地運(yùn)用了色彩搭配，畫(huà)面具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。結(jié)合教材圖例《大花籃》和《少女》，請(qǐng)同學(xué)們找一找畫(huà)面中不同的形狀。生答師：《大花籃》這幅畫(huà)中的花朵是用大小不同的圓形彩線表現(xiàn)的，《少女》這幅畫(huà)中的少女形象是用不規(guī)則形狀的彩線表現(xiàn)的。做貼畫(huà)時(shí)，圓形彩線除了做花朵，還可以做成花莖、花瓶或者瓢蟲(chóng)的花衣裳。把它的面積做大一點(diǎn)，還可以做成一只可愛(ài)的烏龜。我們還可以用彩線圍繞出任何想象到的物象外輪廓，在選擇合適的線材進(jìn)行粘貼、填充。教師示范制作步驟（視頻演示）（1）設(shè)計(jì)圖案。（2）選擇材料，搭配色彩。（3）粘貼。（4）整理、完善。三、實(shí)踐階段學(xué)生要求：（1)根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫(huà)，體現(xiàn)貼畫(huà)的裝飾性。（2)使用剪刀時(shí)應(yīng)注意安全，保持教室衛(wèi)生。學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、展評(píng)階段（1）作品展示，并從畫(huà)面構(gòu)思、色彩搭配等方面進(jìn)行介紹。（2）其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談?wù)劯惺?。?）師：老師這里有兩個(gè)不同裝修風(fēng)格的房間（圖片），請(qǐng)你們看一看，你們的作品掛在哪個(gè)房間比較合適呢？（生討論、交流）五、課后擴(kuò)展，培養(yǎng)情趣。師：美術(shù)作品的價(jià)值之一就是美化我們的生活環(huán)境。小小的彩線不僅能做成貼畫(huà)，還能做成相框、花瓶等立體的作品。老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫(huà)都能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，裝扮我們的生活。