青蛙看海教學案例-資料下載頁
2024-11-15 00:45本頁面
【正文】 、頭飾 教學時間：2課時第一課時一、談話揭題，導入新課。小朋友，你們喜歡看海嗎？你們看到的大海是什么樣子？有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看大海。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的童話故事——青蛙看海。師板書課題，學生伸出手指跟著寫，齊讀課題。二、讀準課文，識記生字。青蛙看到大海了嗎？打開書，標上自然段的序號。檢查：全文共有幾個自然段？標段不正確的進行糾正。你們想讀一讀這個有趣的故事嗎？學生自由練習讀課文，借助拼音讀準字音，難度的句子多讀幾遍。檢查字詞掌握情況。（1）多媒體出示詞語：蒼鷹 登山 雙腳 一級一級 展現(xiàn) 善跑 到達 不知不覺 失望 石階 喝水 吸了口涼氣指名讀，男女生分讀。（2）出示生字：單個字你還認識嗎？ 蒼 登 吸 雙 善 展 失 階 級你認識哪個字？是用什么好方法記住的？學生交流識字方法，教師指導。讀一讀，你有什么好方法記住生字的樣子？三、讀通課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求做到句句通暢。引導學生交流讀不懂的地方，教師進行梳理，進一步明確下一步教學的重點和難點。四、讀好課文，體驗內(nèi)化。（一）第一段誰愿意把第一段讀一讀？指名讀。對于蒼鷹來說，飛過這座山是一件多簡單的事情啊！你能讀出這種輕松簡單的語氣來嗎？指名讀，齊讀。（二）第二段過渡：小青蛙，順著蒼鷹指的方向，你抬頭一看：老師板畫簡筆畫：高高的山、白云繞山腰。老師把山畫得很高，學生不由得會做出吸了口涼氣的樣子來。告訴學生，這就是書中所說的“吸了口涼氣”。這個時侯，你會情不自禁地喊出來——“天哪，這么高的山！”這山的確高啊！聽出來了，登上這座山對小青蛙來說太難了。你能接著讀一讀青蛙說的話嗎？指名讀：“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀??怎么上得去呢？”通過評價，引導學生讀出沒有信心、畏難的語氣。（三）第三段 蒼鷹又說了什么？誰愿意讀第三段？指名讀。蒼蠅的話讓我們明白了，要看到大海，必須登上這座山。師生分角色朗讀1——3段。老師讀旁白，男生讀蒼蠅說的話，女生讀青蛙說的話。（四）學習4——11段、過渡：小青蛙，聽了蒼鷹的話，此時此刻你的心情怎樣？指名說一說。小青蛙，別難過，別失望，有一個朋友來幫助你了，它是——（松鼠）。請你們默讀課文411段，用“—”劃出松鼠說的話，用“”劃出青蛙說的話。交流：（1）指名讀一讀松鼠說的話，根據(jù)學生回答依次出現(xiàn)在屏幕上，逐句指導朗讀?！澳阆肟春?？”（這是一只熱情、愛幫助人的小松鼠。）“這石級你能跳上去嗎？”（真是一位耐心的朋友。）“再跳一下！”（你的話讓小青蛙勁頭更足了。）“好！你一定能看到大海！”（鼓勵的話語讓小青蛙信心倍增。）（2）小青蛙說的話：（屏幕顯示，根據(jù)在課文中出現(xiàn)的順序插入到松鼠話語的適當位置，形成對話格式，屏幕上以兩種不同的字體顏色出現(xiàn)。）“你想看海嗎？“是啊，可是這山太高了，我上不去?！保牫隽四愕氖蛽摹＃斑@石級你能跳上去嗎？”“這有什么難的！”（有信心了！這事對你來說多簡單?。。霸偬幌?！”“好！你一定能看到大海！”（3）指兩名學生分角色朗讀對話。師生分角色朗讀。一名男生讀松鼠說的話，一名女生讀青蛙說的話，老師和其他學生讀旁白。（4）引讀：“就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級往上跳??到達了山頂。” 自己讀一讀這段話，能讀明白嗎？師：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級往上跳，我們一起來給他們數(shù)：一級，兩級。三級，四級，五級??跳著跳著，他們累了。師：小青蛙，登山太難了，你快回去吧！休息完了，他們又繼續(xù)向上跳。一級，一級，又一級。跳著跳著，他們口渴了。喝完山泉水，他們又繼續(xù)跳。同學們，我們給他們加油吧！快了，快了，一起倒數(shù)五個數(shù)：五、四、三、二、一，他們到達了山頂，成功了！指名再有感情地朗讀這一段。（五）第十二段過渡：他們登上山頂，一看——引讀最后一段。小青蛙多高興??！它看到的大海是什么樣子？小青蛙，此時此刻，你想說什么？五、總結(jié)全文，回歸整體。這個故事告訴我們：世上無難事，只要肯攀登。六、指導書寫，鞏固字形。（作業(yè)）學習生字“蒼、登、善”（1）回憶我們學過的記生字的方法：“熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。認識“登”的“登字頭”。（2）自由識記生字，并說給同桌聽聽。如“善”于、可猜謎語：小羊腰里兩塊糖，一口全部吃光光。（3）交流字的占格以及書寫注意的問題。屏幕出示字在田字格中的位置，引導學生抓兩三點來說?！吧n”中間的“人”寫得要舒展?！暗恰标P(guān)鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學生上面的長撇長捺要舒展?！吧啤睓M畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。（4）教師范寫。（5）學生描紅、練習本上臨寫，自我評價、修正。（6）展示學生寫的字，針對問題進行集體訂正。
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