圓明園的毀滅的教學(xué)教案設(shè)計5篇-資料下載頁
2024-11-15 00:43本頁面
【正文】 學(xué)生在反復(fù)的誦讀中得到自己獨特的體驗，并能與文本產(chǎn)生心靈的共鳴。第二，引領(lǐng)不夠到位。學(xué)生感悟到“漫步園內(nèi)??流連其間??”這個句子時，感悟已經(jīng)比較全面了，我順勢抓住學(xué)生回答中的“中外風(fēng)景名勝”，請大家聯(lián)系這一句的這個段落，你讀懂了什么？學(xué)生講到了“金碧輝煌”“玲瓏剔透”等景物，我請他們透過一個詞想象一個畫面，這里的引領(lǐng)是不到位的，如果能對第一位學(xué)生多一點指導(dǎo)，并及時表揚他，在評價中滲透學(xué)法，相信對其他同學(xué)會有啟發(fā)作用。通過這節(jié)課我體會到教師對教材的理解、對學(xué)生的了解、對教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等，有太多的內(nèi)容需要把握。相信在以后的教學(xué)過程中，能努力把握好，上好每一堂課。第五篇：《圓明園的毀滅》第二課時的教案設(shè)計《圓明園的毀滅》第二時的教案設(shè)計教學(xué)目的：了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。理解重點詞語和含義深刻的句子，說說自己的體會。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣。有感情朗讀文。教學(xué)重點、難點：、重點：了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。難點：通過對語言文字的理解，想象當(dāng)年圓明園的樣子并了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：以讀為主，讀中感悟。分清詳略，突出重點。從題看，本文的教學(xué)重點是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。根據(jù)教材，我創(chuàng)新教學(xué)，大膽地將文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理。其目的是以愛激恨，使學(xué)生更加熱愛祖國歷史的燦爛文化，痛恨侵略者的野蠻行徑。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。法國最著名的大作家雨果曾這樣說：“有一座言語無法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園!”讓我們一起走進(jìn)圓明園，去欣賞這萬園之園的精華吧！板書：圓明園的毀滅二、提問質(zhì)疑，理清思路。1回顧文結(jié)構(gòu)。學(xué)生與同桌讀文，思考：圓明園是什么？2并用上關(guān)聯(lián)詞，連成一句話。三、直奔重點，學(xué)習(xí)“圓明園輝煌景觀”部分。想一想：作者從哪三個方面介紹了圓明園的輝煌？小組討論生交流，師板書。（布局建筑收藏）圓明園有著怎樣的布局，齊讀第二自然段。（1）、出示圓明園平面圖，介紹其布局特點。（2）、文中哪個詞準(zhǔn)確寫出了圓明園的布局特點？（板書：眾星拱月）結(jié)合圖理解“眾星拱月”。（3）對對子加強(qiáng)對布局美的理解。明園不但布局獨特，那里還有眾多精美的園林建筑，看看書，哪些建筑給你留下了深刻的印象？（1）、生匯報。（讀句子、談體會，并可補(bǔ)充相關(guān)資料。）（2）、想象園中還有哪些美景？（板書：風(fēng)格各異）（3）、有感情讀自己喜歡的句子。（4）、讀得多好啊，現(xiàn)在，我們仿佛就置身于那景色秀麗、風(fēng)格獨特的圓明園中。讓我們再一同去飽覽一番。出示相應(yīng)圖片，師引讀。指名讀第四自然段。（1）出示，欣賞圓明園藏品。（2）為什么稱圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（板書：久，廣，多）（3）圓明園布局獨特，建筑精美，收藏也十分珍貴。學(xué)到這兒，你能用一句話說說你心目中的圓明園嗎？就在這座歷經(jīng)六代皇帝花費了200年的時間修建的圓明園中，有風(fēng)格別致，巧奪天工的民族建筑，有引人入勝的西洋景觀，再加上收藏了無數(shù)稀世珍寶，中外的史學(xué)家們給與他至高的榮譽讓我們再一次深情地呼喚它的名字，（圓明園）讓我們再一次自豪地呼喚它的名字。（圓明園）（4）過渡：可是今天，當(dāng)我們再次走進(jìn)圓明園，你還能看到些什么呢？我們的國寶去了哪里？四、學(xué)習(xí)“圓明園毀滅”部分。（出示廢墟圖）從這幅圖中，你能看到圓明園宏大的規(guī)模嗎？你能看到圓明園精美的建筑嗎？你能認(rèn)為這就是世界上最精美、最壯觀的園林嗎？然而這的確是被譽為“萬園之園”的圓明園??！是誰毀滅了圓明園，請快速瀏覽文最后一個自然段，用筆劃出描寫侵略者野蠻行徑的句子。生交流，談體會。（板書：掠毀燒）看后，你有什么感受？（板書：恨）五、總結(jié)文，升華主題。三天三夜的無情大火，一代名園變成了一片廢墟。假如此時你就站在圓明園的廢墟旁，你想對誰說些什么？說得多好啊，在我們?nèi)A夏兒女的不懈奮斗下，中華巨龍已經(jīng)騰飛，祖國正以強(qiáng)大的實力和嶄新的姿態(tài)雄踞于世界東方。如“神七”升空、“嫦娥”飛天，衛(wèi)星探月，國慶閱兵等昭示祖國的強(qiáng)盛、科技的先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同學(xué)們，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。為了祖國的繁榮富強(qiáng)而努力讀書，為了振興中華而刻苦學(xué)習(xí)，為了未來的錦繡前程而勇敢奮斗吧！板書設(shè)計：圓明園的毀滅布局眾星拱月掠建筑風(fēng)格各異毀恨收藏奇珍異寶
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