【正文】 也曾經(jīng)和亨利一起坐過(guò)費(fèi)里斯轉(zhuǎn)輪。（弗恩）（4）別人讓它幫忙做任何事，它都要得到回報(bào)。從來(lái)都是首先想到自己。（坦普爾頓）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（主要角色都用“黑體字”標(biāo)出）一起來(lái)讀讀這些主要角色的人名吧！指導(dǎo)：我們?cè)谧x一些作品時(shí)，如果作品前有人物表，我們不妨可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。用一兩句話說(shuō)說(shuō)發(fā)生在他們之間的故事吧 再讀課題——夏洛的網(wǎng)三、讀片段，感知故事內(nèi)容為什么要織網(wǎng)？夏洛是怎么織網(wǎng)的？她織成了一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)？夏洛織成了網(wǎng)以后怎么樣了？我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味懷特大師帶給我們的感動(dòng)。故事得從小豬威爾伯搬家以后說(shuō)起。它離開了那顆蘋果樹，離開了和它朝夕相處的弗恩，（課件出示書P16“在這里什么事也不能做P18除了出去也再?zèng)]有地方可去?！闭?qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀小豬的話。是的，老師也聽出來(lái)了，小豬的確不快樂(lè)。這可怎么辦?。≮s緊給小豬想想辦法呀！師：有一天，忽然它聽到一只鵝對(duì)它說(shuō)：“威爾伯，威爾伯，你不用再待在那臟兮兮、臟兮兮的地方了，有一塊欄板松了?！边@下機(jī)會(huì)來(lái)了，豬欄的欄板松了，它想到了逃跑。但是，這卻是一次不成功的逃跑，小豬威爾伯最終在慌亂中被一桶熱泔腳引入了豬圈。（課件出示小豬孤獨(dú)流淚的畫面）：經(jīng)歷這一次不成功的逃跑之后，小豬陷入了深深的孤獨(dú)。是的，他很孤獨(dú)。出示文字：它很孤獨(dú)。母鵝要孵蛋；小羊羔說(shuō)，對(duì)它來(lái)說(shuō)，豬的價(jià)值比零還要少；就連那只不招人喜歡的老鼠坦普爾頓也不跟它玩。配樂(lè)朗讀，感受小豬威爾伯的孤獨(dú)。（四）走進(jìn)“夏洛”這孤獨(dú)一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨(dú)，它真不知道自己是不是還能再忍耐下去，這時(shí)候，它最需要的是一個(gè)——朋友課件出示書P31頁(yè)的文字。讀讀這段文字，你知道這細(xì)小的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的嗎？是的，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友，朋友的名字叫——夏洛。l 在小豬不快樂(lè)的時(shí)候，從豬圈的黑暗中傳來(lái)了一個(gè)很細(xì)很好聽的聲音（你要一個(gè)朋友嗎？威爾伯？我可以做你的朋友）l 在小豬非常無(wú)助的時(shí)候，??在小豬萬(wàn)分孤獨(dú)的時(shí)候??甚至在小豬喪失了生活信念的時(shí)候??l 你知道夏洛為什么會(huì)這樣說(shuō)？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽夏洛那很好聽的充滿友愛溫馨而又親切的聲音——齊讀。l 這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。想想，老羊會(huì)帶來(lái)一個(gè)怎樣的壞消息呢？學(xué)生交流后出示書P50頁(yè)中的有關(guān)文字。同學(xué)們，讀讀這段話，你知道老羊帶來(lái)的是一個(gè)什么壞消息了吧？這對(duì)于小豬來(lái)說(shuō)是一個(gè)怎樣的消息?當(dāng)你聽到這個(gè)壞消息的時(shí)候，你此時(shí)的心情是怎樣的?課件出示P51圖畫：是的，當(dāng)小豬威爾伯聽到這個(gè)消息的時(shí)候，它急瘋了，哭著說(shuō)：“我不要死，我不要死?！闭?dāng)它悲痛絕望的時(shí)候，從豬圈的上方傳來(lái)一個(gè)堅(jiān)定的聲音：“我救你?！?l 夏洛不僅用語(yǔ)言來(lái)安慰威爾伯，更是用行動(dòng)來(lái)幫助他，這樣的承諾之下，夏洛用哪些具體的行動(dòng)來(lái)幫助威爾伯，在結(jié)網(wǎng)織字的過(guò)程中，哪個(gè)場(chǎng)景，哪些畫面深深地感動(dòng)著你呢？同學(xué)們從這幾個(gè)場(chǎng)景中選一個(gè)內(nèi)容來(lái)讀一讀，談一談，讓我們大家來(lái)分享你的這份感動(dòng)。l一只蜘蛛真的能拯救威爾伯的命運(yùn)嗎？它結(jié)的網(wǎng)真的能救威爾伯嗎？這是怎樣的網(wǎng)？出示關(guān)于夏洛的網(wǎng)的句子，請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。出示夏洛織網(wǎng)的電影片段對(duì)，是網(wǎng)，是夏洛結(jié)網(wǎng)救威爾伯的，學(xué)生交流這是一張充滿愛心的網(wǎng)，這是一張美麗的網(wǎng)，這是一張改變小豬命運(yùn)的網(wǎng)??蜘蛛夏洛織成的網(wǎng)救了小豬，拯救了小豬，也改變了小豬。但是僅僅是這樣嗎？出示夏洛的話，你體會(huì)到了什么？（贈(zèng)人玫瑰，手留余香。生命的意義不僅僅是索取，還在于奉獻(xiàn)。一個(gè)人活著，要活得有價(jià)值，有意義。生命因?yàn)楦冻龆利?，因?yàn)橛颜x而生動(dòng)。同學(xué)們，你們知道嗎？你們真讓我感動(dòng)，《夏洛的網(wǎng)》給我們編織了以張大網(wǎng)，上面繡著愛、溫暖、生命、友誼、感恩等等等等，你們的回答也很出色地詮釋了這份愛，同學(xué)們，請(qǐng)你也學(xué)學(xué)夏洛做做織網(wǎng)的工作，——讓更多的人感受愛，感受生命與友誼！學(xué)生織字，老師挑選幾個(gè)交流。今天，感謝懷特讓我拾起早已失落的童心，拾起那份純真與脆弱！也感謝同學(xué)們的那份愛心。老師也要給大家送上我的祝福！7小結(jié)：短短幾十分鐘，道不盡我們心中的感動(dòng)與溫情，懷特用柔韌無(wú)比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、愛的大網(wǎng)，感動(dòng)著世界無(wú)數(shù)的讀者。合上這本書，我看到封面上有這樣一行字：“一個(gè)蜘蛛和小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人?！蓖瑢W(xué)們，作為一個(gè)大人，當(dāng)我為那只小蜘蛛的死而傷感的時(shí)候，我感謝懷特又讓我拾起早已失落的那份童心，拾起那份純真與脆弱！同學(xué)們，請(qǐng)你把這本風(fēng)靡世界的經(jīng)典名著推薦給你最信賴的一位大人——你的父母或者你的老師、你的朋友，就像夏洛為威爾伯織網(wǎng)一樣，相信，你也在做織網(wǎng)的工作——那就是讓更多的人感受愛，感受生命與友誼！第五篇：夏洛的網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片段，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣；再次走進(jìn)文本，體會(huì)夏洛與威爾伯之間真摯的友誼，從書中獲得心靈的收獲，共同品味人生的意義；通過(guò)交流，回顧一些閱讀課外書籍的方法； 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人帶好一本書——《夏洛的網(wǎng)》 教學(xué)過(guò)程：一、了解書評(píng)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上周我們共同閱讀了三本很好看的書，看（出示照片），同學(xué)們看得多投入，讀得多認(rèn)真?。∑渲杏幸槐緯v述的是一個(gè)妙趣橫生的童話故事，這部作品一問(wèn)世就受到了少年兒童的歡迎，傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位，風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)?！都~約時(shí)報(bào)書評(píng)》說(shuō)“它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作?！?《星期六書評(píng)》評(píng)價(jià)“這本書本身就像一張精美的蜘蛛網(wǎng)，一曲美麗的幻想曲?！蹦隳懿碌绞悄谋締?？對(duì)，這就是我們上周的必讀書目《夏洛的網(wǎng)》。相信大家在讀書的過(guò)程中已經(jīng)有了很多的思考和收獲，今天我們?cè)賮?lái)重溫這個(gè)故事，跟隨夏洛再次走進(jìn)文本，品味人生的意義。二、回顧方法，指導(dǎo)略讀根據(jù)已經(jīng)掌握的閱讀整本課外書的相關(guān)方法，誰(shuí)給大家介紹一下，你是如何閱讀這本書的？（一）看封面封面上最顯眼的莫過(guò)于書名了。讀書名，我們知道誰(shuí)是今天故事的主角？夏洛是什么？封面中間的插圖。這是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。小豬的名字叫威爾伯。出版社作者及翻譯者（二）簡(jiǎn)介作者E〃B〃懷特(1899—1985)，美國(guó)著名散文家，兒童文學(xué)作家。他一生創(chuàng)作了三部童話《夏洛的網(wǎng)》《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》，這三本書號(hào)稱是二十世紀(jì)擁有讀者最多的童話書，其中最受歡迎的是《夏洛的網(wǎng)》。在本書中，作者懷特用蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、友愛的大網(wǎng)，講述了一個(gè)善良的弱者之間相互扶持的故事。（三）讀簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介是我們暢游書海的指南針，能帶領(lǐng)我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)了解一本書的主要內(nèi)容。指名讀簡(jiǎn)介。（四）讀目錄目錄體現(xiàn)的是作者的寫作思路，也能幫助我們了解書的大概內(nèi)容。根據(jù)簡(jiǎn)介和目錄，誰(shuí)能概括一下本書的主要內(nèi)容？ 板書：夏洛救威爾伯（五）讀“人物表”根據(jù)人物表，理清人物關(guān)系。請(qǐng)你再認(rèn)真看這張人物表，你還能發(fā)現(xiàn)其他的秘密嗎？（加粗）你知道為什么要加粗嗎？（主要人物）這個(gè)故事比較長(zhǎng)，我們?cè)谧x之前可以先記一記人物名字，這樣閱讀的時(shí)候就會(huì)順暢、清晰很多。三、重溫精彩片段，指導(dǎo)精讀。剛才通過(guò)略讀，我們對(duì)《夏洛的網(wǎng)》有了大致了解，接下來(lái)讓我們靜下心來(lái)再次走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)品讀這個(gè)好聽的故事。這是童話中的一句話——（出示）“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置?！敝该x?？焖倩貞洸g覽，這句話在哪兒出現(xiàn)過(guò)？夏洛到底是一只怎樣的蜘蛛，為什么威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛？精讀指導(dǎo)（1）善良的弗恩救下了小豬威爾伯，從此……（出示圖片）可是，快樂(lè)的時(shí)光卻是短暫的，兩個(gè)月大的威爾伯，被迫送到了朱克曼家的谷倉(cāng)，他想和母鵝做朋友，可是母鵝要孵蛋；他想和小羊羔做朋友，小羊羔卻告訴他，豬的價(jià)值比零還要??；就連那只不招人喜歡的老鼠坦普爾頓也不跟他玩。我們的威爾伯很——（孤獨(dú)）就在這時(shí)，從黑暗的谷倉(cāng)中傳來(lái)一個(gè)很細(xì)很好聽的聲音。“你要一個(gè)朋友嗎？威爾伯？”那聲音說(shuō)，“我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你?！?這么細(xì)小的聲音，是誰(shuí)在說(shuō)話？對(duì)，說(shuō)話的是一只蜘蛛，名叫夏洛。（出示圖片）聽到這個(gè)聲音，此時(shí)的威爾伯感受到了什么？多么動(dòng)聽的聲音！這正是威爾伯渴望的！讓我們?cè)賮?lái)聽聽夏洛那充滿友愛、溫馨而又親切的聲音吧?。R讀）（2）夏洛是這么說(shuō)的，也是這么做的。威爾伯聽說(shuō)自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為熏肉火腿，它忍不住哇哇大哭，希望有人能救它。（師生對(duì)接）當(dāng)威爾伯萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)它說(shuō)：“你不會(huì)死！我救你！” 當(dāng)威爾伯恐懼時(shí)，夏洛總是勇敢地對(duì)它說(shuō)：“我一定會(huì)救你！”當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)它說(shuō)：“我這輩子說(shuō)的話，沒有比這更當(dāng)真的了，我不會(huì)讓你死！”你從這三句話里品味到了什么？（這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠(chéng)的宣誓！這三句看似平淡的話語(yǔ)，卻讓我們感受到夏洛與威爾伯之間深厚的友誼?。┌鍟河颜x（3）一只弱小的蜘蛛，它是怎么做到救小豬的呢？（四次織網(wǎng)）小組合作，快速瀏覽，找出夏洛四次織網(wǎng)救威爾伯的相關(guān)片段，交流你的感受。A第一次織網(wǎng):(出示片段)學(xué)生交流夏洛是怎樣織網(wǎng)的，并談感受。經(jīng)過(guò)一夜的努力，夏洛織出了一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)？（美麗的、神秘可愛的、精細(xì)的）你認(rèn)為夏洛是一只怎樣蜘蛛？（聰明、富有智慧）是夏洛用自己的智慧創(chuàng)造了奇跡，讓朱克曼家人認(rèn)為這是一只特級(jí)好豬，是一只王牌豬，以此救了威爾伯的命。為了救威爾伯，夏洛不停地在網(wǎng)上變著花樣，接下來(lái)又有怎樣的奇跡發(fā)生呢？B第二次織網(wǎng)：深夜，當(dāng)其他動(dòng)物都睡覺時(shí)，夏洛又開始在它的網(wǎng)上干活。它干得那么起勁，還不停地自言自語(yǔ)，像是在給自己打氣（出示片段）指名讀。孩子你感覺讀起來(lái)累嗎？是呀，夏洛織網(wǎng)織得更累。同學(xué)們注意了嗎？這一段中（?。┨貏e多，透過(guò)這些感嘆號(hào)，你仿佛看到了什么？（夏洛的艱辛）齊讀。讓我們一起為夏洛加油打氣！在你的心里，這又是一只怎樣的蜘蛛？ 為了挽救朋友的生命，夏洛甘愿付出！這份真誠(chéng)無(wú)私的情感打動(dòng)著我們每一個(gè)人。C第三次織網(wǎng)：夏洛的第三次織網(wǎng)是在秋天悄悄來(lái)臨的時(shí)候……（出示片段）讀到這里，你是怎么想的？ D第四次織網(wǎng)：盡管自己很累，盡管知道自己即將走到生命的盡頭，但為了幫助朋友，夏洛還是堅(jiān)持織網(wǎng)。在第四次織網(wǎng)時(shí)，有一段對(duì)話描寫老師感覺意味深長(zhǎng)，（出示片段）指名對(duì)讀這段對(duì)話，你讀出了什么？在你的心里，夏洛還是一只怎樣的蜘蛛？夏洛不僅是用絲在織網(wǎng)，更是用生命在織網(wǎng)！最后，它用自己生命織出了“謙卑”兩個(gè)字，讓威爾伯在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)。威爾伯永遠(yuǎn)地活了下來(lái)，而夏洛的生命卻到了盡頭。（4）夏洛為什么會(huì)這樣做？它怎么想的？威爾伯也有同樣的疑問(wèn)。出示：“你為什么要為我做這一切呢？”威爾伯問(wèn)道，“我不配。我沒有為你做過(guò)任何事情?！薄澳阋恢笔俏业呐笥?，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你織網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生之中只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！痹谝恢黄胀ㄖ┲氲难劾铮膬r(jià)值是什么？夏洛認(rèn)為呢？從夏洛的話語(yǔ)里你感悟到了什么？（板書：生命價(jià)值）小結(jié)：夏洛的話讓我們感受到夏洛對(duì)生命意義的詮釋，生命不是平淡地活著或者自然地離去，而是做一些有意義的事，使自己的人生多一些愛的溫暖和友情的快樂(lè)。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們?nèi)四?？讓我們?cè)賮?lái)齊讀這段離別對(duì)話，并把它牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！四、總結(jié)全文，推薦書目故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯之間的愛與友誼卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，夏洛雖然死去了，但是這本書讓我們看到了友情、愛心、責(zé)任、生命的延續(xù)，這些都溫暖著我們的心靈。你喜歡這種感覺嗎？記?。哼@是閱讀帶給我們的美好！今天這節(jié)課，我們?cè)僖淮斡眯闹販亓恕断穆宓木W(wǎng)》這個(gè)動(dòng)聽的故事，是夏洛讓我們對(duì)生命的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。每一本書，只要我們用心去讀，總會(huì)獲得心靈的收獲！下周，我們推薦閱讀的書目是懷特的《精靈鼠小弟》，希望同學(xué)們同樣運(yùn)用已掌握的閱讀整本書的相關(guān)方法進(jìn)行閱讀，讀后可以相互間交流自己的感受，相信這本書也會(huì)給你帶來(lái)很多啟迪。板書：友誼 生命價(jià)值夏洛————— 救——————威爾伯