20xx帶教總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-14 23:57本頁(yè)面
【正文】 工作滿三年以上護(hù)士職稱擔(dān)任帶教任務(wù)。李桂芳任科室?guī)Ы堂貢?shū)職責(zé)，與護(hù)士長(zhǎng)一起制定帶教計(jì)劃、負(fù)責(zé)帶教計(jì)劃的落實(shí)、定期評(píng)價(jià)帶教質(zhì)量、出科時(shí)進(jìn)行理論操作考試、對(duì)護(hù)生的實(shí)習(xí)或進(jìn)修情況進(jìn)行書(shū)面評(píng)價(jià)。集中培訓(xùn)實(shí)行簽到制，所有的培訓(xùn)內(nèi)容備講稿。每二周小講課一次，護(hù)理教學(xué)查房每周一次，帶教評(píng)析每輪一次。對(duì)科室的前5位病種（疝、闌尾炎、大隱靜脈曲張、腸梗阻、甲狀腺腫瘤）知曉，對(duì)大手術(shù)，疑難雜癥病例進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房，由護(hù)士長(zhǎng)組織實(shí)施，實(shí)行簽到制，并做好查房記錄。每位護(hù)士出科前上交一份整體護(hù)理查房記錄，闡述分管床位一病種的病理，臨床表現(xiàn)，治療及護(hù)理。做好入科教育同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)前，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的崗前教育，向同學(xué)們介紹了我科基本情況、進(jìn)行了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、職業(yè)道德教育、實(shí)習(xí)紀(jì)律教育、基本技能培訓(xùn)、規(guī)章制度教育、遵紀(jì)守法教育、儀表禮儀等教育 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)查房、病例討論、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)講課、技能操作培訓(xùn)、服務(wù)意識(shí)、醫(yī)患溝通等方面教育，使學(xué)生無(wú)論在基本理論、基本知識(shí)、基本技能上還是在操作規(guī)范、內(nèi)涵修養(yǎng)等方面都得到了很好的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們基本做到如下幾點(diǎn)：2011年，共接收實(shí)習(xí)護(hù)生約50人次，完成教學(xué)查房28次，教學(xué)講座14次，疑難病例討論7次，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變，角色從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對(duì)象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。學(xué)會(huì)了如何與病人、老師交流、溝通，增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。對(duì)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能有了一個(gè)全面深入認(rèn)識(shí)。促進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證鞏固了所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，工作積極主動(dòng)，技術(shù)操作規(guī)范熟練。同學(xué)們能夠按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)大綱及管理制度要求，認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)?；就瓿闪藢?shí)習(xí)大綱要求的臨床技能操作項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)。對(duì)醫(yī)院臨床工作環(huán)境、部門(mén)設(shè)置、工作流程有了一定了解。大多數(shù)同學(xué)能夠自覺(jué)遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)習(xí)紀(jì)律。沒(méi)有發(fā)生醫(yī)療安全問(wèn)題和醫(yī)患糾紛，同學(xué)之間、師生之間建立良好的友誼。同時(shí)我們還看到，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要今后加以改進(jìn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：少數(shù)同學(xué)存在遲到、早退、曠課現(xiàn)象。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)理論基本知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性。隨著國(guó)家的一些醫(yī)療政策出臺(tái)（實(shí)習(xí)生告知制度），在一定程度上限制了學(xué)生的臨床操作機(jī)會(huì)。我們通過(guò)增加示教來(lái)彌補(bǔ)，加強(qiáng)醫(yī)患溝通教育，爭(zhēng)取病人理解。隨著患者自我保護(hù)和知情權(quán)意識(shí)的提高，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中見(jiàn)到的病種日趨減少，實(shí)習(xí)效度有所下降。建議學(xué)院給我們提供教學(xué)病例資料，有針對(duì)性開(kāi)展病例討論。由于就業(yè)形式的嚴(yán)峻，部分同學(xué)實(shí)習(xí)積極性不高，實(shí)習(xí)時(shí)間得不到保障，甚至個(gè)學(xué)生提前終止實(shí)習(xí)。建議學(xué)院實(shí)習(xí)前給予就業(yè)指導(dǎo)教育，正確引導(dǎo)就業(yè)與實(shí)習(xí)關(guān)系。教學(xué)管理及教學(xué)過(guò)程有待進(jìn)一步完善，希望同學(xué)們對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)。我們?cè)诮衲曛朴喠伺R床教學(xué)手冊(cè)。最后，我代表全體實(shí)習(xí)同學(xué)向我們的帶教老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，所付出的辛勤汗水表示衷心的感謝。歡迎同學(xué)們畢業(yè)后繼續(xù)關(guān)心、支持我們醫(yī)院的工作，常來(lái)醫(yī)院做客。
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