20xx帶教總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 洽了關(guān)系。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，很多護(hù)生在家都是嬌嬌女，很少自己動(dòng)手做事情，導(dǎo)致有些養(yǎng)成丟三納四的壞習(xí)慣，且做事粗心，動(dòng)手能力和條理性差。（2）科室加強(qiáng)對(duì)帶教老師的授課能力與方法的培訓(xùn)。根據(jù)臨床教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃，進(jìn)行了全面落實(shí)。（四）、護(hù)理技術(shù)操作，嚴(yán)格按照技術(shù)操作常規(guī)，強(qiáng)調(diào)無(wú)菌操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生。對(duì)科室的前5位病種（疝、闌尾炎、大隱靜脈曲張、腸梗阻、甲狀腺腫瘤）知曉，對(duì)大手術(shù)，疑難雜癥病例進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房，由護(hù)士長(zhǎng)組織實(shí)施，實(shí)行簽到制，并做好查房記錄。同學(xué)們能夠按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)大綱及管理制度要求，認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。我們通過(guò)增加示教來(lái)彌補(bǔ)，加強(qiáng)醫(yī)患溝通教育，爭(zhēng)取病人理解。歡迎同學(xué)們畢業(yè)后繼續(xù)關(guān)心、支持我們醫(yī)院的工作，常來(lái)醫(yī)院做客。建議學(xué)院實(shí)習(xí)前給予就業(yè)指導(dǎo)教育，正確引導(dǎo)就業(yè)與實(shí)習(xí)關(guān)系。沒(méi)有發(fā)生醫(yī)療安全問(wèn)題和醫(yī)患糾紛，同學(xué)之間、師生之間建立良好的友誼。對(duì)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能有了一個(gè)全面深入認(rèn)識(shí)。為了提高帶教質(zhì)量，由護(hù)師及工作滿三年以上護(hù)士職稱(chēng)擔(dān)任帶教任務(wù)。帶教老師首先向?qū)嵙?xí)護(hù)生介紹工作環(huán)境及科室特征，物品的擺放和存放處，科室的規(guī)章制度及工作時(shí)間安排。針對(duì)以上特點(diǎn)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次做出指示要加強(qiáng)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。（1）帶教老師授課能力參差不齊，表達(dá)能力與方法有待提高。每位護(hù)生實(shí)習(xí)結(jié)束離科前，認(rèn)真地組織評(píng)教評(píng)學(xué)，讓護(hù)生們講述自己的實(shí)習(xí)心得，評(píng)價(jià)科室?guī)Ы谭矫娲嬖诘膬?yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)存在問(wèn)題提出整改措施，指出護(hù)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出實(shí)習(xí)要求，使其在下一科室的實(shí)習(xí)過(guò)程中得到改進(jìn)。由于我科環(huán)境特殊，護(hù)生下科當(dāng)天，由帶教老師向護(hù)生介紹科室環(huán)境及注意事項(xiàng)，護(hù)生溝通，了解基本資料及心理素質(zhì)情況，針對(duì)性制定完整的教學(xué)計(jì)劃，有助于護(hù)生明確實(shí)習(xí)目的，掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守三查七對(duì)、無(wú)菌操作原則，防止差錯(cuò)事故發(fā)生，強(qiáng)化法律、法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)。三、網(wǎng)上交流，互通有無(wú)，以求共同進(jìn)步。課后組內(nèi)教師進(jìn)行了評(píng)課，在給予肯定的同時(shí)，也指出了一些不足。時(shí)光飛逝，現(xiàn)已辭舊歲，迎新春。精神科護(hù)士工作流程、精神病人常見(jiàn)癥狀、雙向情感性精神障礙護(hù)理特點(diǎn)、老年性精神障礙護(hù)理注意事項(xiàng)、精神科病區(qū)病人老齡化情況等。本次見(jiàn)習(xí)生帶教共90分鐘/次（病區(qū)內(nèi)）。4：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，帶教老師根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了階段性考評(píng)，包括基本技能操作，筆試等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇的指出不足。第一篇：2017帶教總結(jié)2017年內(nèi)分泌腎內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教總結(jié)臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。帶教老師與實(shí)習(xí)同學(xué)之間建立了良好的師生關(guān)系，其中陳方娟、楊柯邑、瞿丹、張銀、嚴(yán)麗娟、彭潔等受到實(shí)習(xí)同學(xué)的好評(píng)。第一部分帶學(xué)生參觀病區(qū)設(shè)施，講解精神科病區(qū)和綜合科病區(qū)設(shè)施區(qū)別15分鐘。二、帶教體會(huì)通過(guò)本次帶教感覺(jué)學(xué)生對(duì)精神科存在陌生、好奇、恐懼等情況，學(xué)生對(duì)精神科癥狀只存在于理論層面。一學(xué)期以來(lái)，我們立足崗位，求真求實(shí)，探索著，實(shí)踐著，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：一、探索新課程，實(shí)踐新理念，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)新
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