【正文】 3段，讀出對(duì)火燒云的贊美之情。（三）學(xué)習(xí)第6段火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣呢？默讀描寫形狀變化的部分，思考：火燒云的形狀變化又有什么特點(diǎn)？（多：馬、大狗、大獅子；快：一會(huì)兒、忽然、接著）“一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬”，這馬的樣子是怎樣的？它是怎樣變化的？它又是怎樣消失的？教師引讀。/ 4你覺得這里什么地方寫得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的想象，表達(dá)的形象，情景的有趣。如：火燒云出現(xiàn)時(shí)“馬頭向南，馬尾向西，跪著”的靜態(tài)美；“腿伸開了，脖子也長了”的動(dòng)態(tài)美等。）指導(dǎo)朗讀：誰能把這種有趣的情景用朗讀表達(dá)出來？自由讀讀“大狗”、“大獅子”的部分，你覺得哪里描寫得最有趣？把自己覺得最有趣的情景有感情地讀給同桌聽聽。你覺得天空中還會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？請(qǐng)你學(xué)著作者的寫法，按照“出現(xiàn)（樣子）—變化—消失”的順序說一說?；馃菩螤畹淖兓沁@樣多，這樣快，你能用一個(gè)詞語來概括嗎？（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬千……）火燒云的形狀如此有趣，誰想用朗讀帶著同學(xué)們?cè)偃ハ硎芟硎?？指名讀。（四）學(xué)習(xí)第7段自由朗讀第7段，想一想，你讀懂了什么。交流反饋。①“一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。”你是怎樣理解“恍恍惚惚”的？（指看不真切。）這說明什么？（火燒云瞬息萬變。）②“可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。”孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？（留戀、惋惜）誰能把孩子們那種留戀的心情讀出來？指名讀。四、朗讀全文，練習(xí)背誦。/ 4這么美的景象，一轉(zhuǎn)眼就消失了，怎能不使人留戀呢？不過，細(xì)心的作者已經(jīng)用優(yōu)美的語言把火燒云最為絢麗的一刻攝錄了下來。讓我們?cè)僖淮斡眯娜ヮI(lǐng)略火燒云的美吧。有感情地朗讀全文。用喜歡的方法背誦課文。五、談話結(jié)束。學(xué)完本文，你有什么收獲？（課文內(nèi)容和寫作方法上的收獲。）火燒云那美麗的景色，作者那優(yōu)美的文字都給我們留下了深刻的印象。只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象。愿你們用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美。/ 4第四篇：精讀課文目錄（xiexiebang推薦）人教版七上目錄第一單元第二單元 走一步，再走一步（莫頓亨特）理想（流沙河）4 紫藤蘿瀑布（宗璞）10《論語》十則（孔子）5 童趣（沈復(fù)）第三單元第四單元 春（朱自清）化石吟（張鋒）濟(jì)南的冬天（老舍）看云識(shí)天氣（朱泳燚）古代詩歌五首 觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）第五單元 錢塘湖春行（白居易）風(fēng)箏（魯迅）西江月（辛棄疾）羚羊木雕（張之路）天凈沙 秋思（馬致遠(yuǎn)）第六單元 皇帝的新裝（安徒生）27 郭沫若詩兩首（郭沫若）天上的街市（郭沫若）靜夜（郭沫若）人教版七下目錄第一單元第二單元 從百草園到三味書屋 魯迅最后一課都德 2 爸爸的花兒落了林海音木蘭詩 5 傷仲永王安石第三單元第四單元鄧稼先楊振寧社戲魯迅 12聞一多先生的說和做 臧克家安塞腰鼓劉成章口技林嗣環(huán)第五單元第六單元偉大的悲劇茨威格珍珠鳥馮驥才 22荒島余生笛福斑羚飛渡沈石溪 25短文兩篇夸父逐日《山海經(jīng)》兩小兒辯日《列子》八年級(jí)上冊(cè)目錄第一單元第二單元新聞兩則阿長與《山海經(jīng)》蘆花蕩背影老王第三單元第四單元 中國石拱橋大自然的語言蘇州園林17奇妙的克隆故宮博物院第五單元第六單元桃花源記三峽短文兩篇/陋室銘 愛蓮說短文兩篇杜甫詩三首望岳 春望 石壕吏詩四首八年級(jí)下冊(cè)目錄第一單元第二單元藤野先生雪我的母親海燕列夫托爾斯泰第三單元第四單元 敬畏自然喂——出來第五單元與朱元思書送東陽馬生序詩詞曲五首第一單元沁園春 雪（毛澤東）雨說（鄭愁予）第三單元故鄉(xiāng)（魯迅）我的叔叔于勒（莫泊桑）第五單元智取生辰綱（施耐庵）范進(jìn)中舉（吳敬梓）第一單元1．詩兩首2．我用殘損的手掌第三單元9．談生命10．那樹第五單元17．公輸18．《孟子》兩章19．魚我所欲也云南的歌會(huì)端午的鴨蛋第六單元小石潭記岳陽樓記醉翁亭記詩五首人教版九上目錄第二單元敬業(yè)與樂業(yè)（梁?jiǎn)⒊└道准視鴥蓜t（傅雷）第四單元事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦?費(fèi)?因格）16 中國人失掉自信力了嗎（魯迅）第六單元陳涉世家（司馬遷）唐雎不辱使命（劉向）詞五首望江南（溫庭筠）漁家傲 秋思（范仲淹）江城子 密州出獵（蘇軾）武陵春（李清照）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）人教版九下目錄第二單元5．孔乙己7．變色龍第四單元13．威尼斯商人（節(jié)選）14．變臉（節(jié)選）第六單元 21．曹劌論戰(zhàn)22．鄒忌諷齊王 24．《詩經(jīng)》兩首七上課外古詩詞背誦 龜雖壽（曹操）過故人莊（孟浩然）題破山寺后禪院（常建）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）夜雨寄北（李商隱）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）過松源晨炊漆公店（楊萬里）如夢(mèng)令（李清照）觀書有感（朱熹）名著導(dǎo)讀 《繁星》《春水》：母愛童真自然（冰心）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力（伊索）七下課外古詩詞背誦山中雜詩吳均 竹里館王唯 娥眉山月歌李白 春夜洛城聞笛李白 逢入京使岑參 滁州西澗韋應(yīng)物 江南逢李龜年杜甫 送靈澈上人劉長卿 約客趙師秀 論詩趙翼名著導(dǎo)讀 《童年》：在苦難中長大 《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇 附錄漢語詞類表（實(shí)詞）八上課外古詩詞背誦長歌行（漢樂府）野望/王績(jī)?cè)绾嫌袘?孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相/李白黃鶴樓/崔顥送友人 /李白秋詞 /劉禹錫魯山山行 /梅堯臣浣溪沙 /蘇軾十一月四日風(fēng)雨大作 /陸游名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書 附錄漢語詞類表（虛詞）八下課外古詩詞背誦贈(zèng)從弟（其二）劉楨送杜少府之任蜀州 /王勃登幽州臺(tái)歌 /陳子昂送元二使安西 /王維宣州謝朓樓餞別校書叔云 /李白早春呈水部張十八員外 /韓愈無題 /李商隱相見歡 /李煜登飛來峰 /王安石清平樂 村居 /辛棄疾名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅附錄短語結(jié)構(gòu)類型表（虛詞）句子成分簡(jiǎn)表 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法九上課外古詩詞背誦 觀刈麥（白居易）月夜（劉方平）商山早行（溫庭筠）卜算子 詠梅（陸游）破陣子（晏殊）浣溪沙（蘇軾）醉花陰（李清照）南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷（辛棄疾）山坡羊 驪山懷古（張養(yǎng)浩）朝天子 詠喇叭（王磐）名著導(dǎo)讀 《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇（施耐庵）《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇（傅雷）培根隨筆：透徹的說理，雋永的警句（培根）附錄 怎樣讀詩 談?wù)勑≌f復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表 常用修辭格簡(jiǎn)表九下課外古詩詞背誦從軍行楊炯 月下獨(dú)酌李白羌村三首(之三)杜甫登樓杜甫走馬川行奉送封大夫出師西征岑參左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈望月有感白居易雁門太守行李賀卜算子 送鮑浩然之浙東 王觀 別云間夏元淳名著導(dǎo)讀《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺《簡(jiǎn)愛》：人生追求的二重奏附錄談?wù)勆⑽恼務(wù)剳騽∥膶W(xué)第五篇：第八冊(cè)課內(nèi)精讀課文復(fù)習(xí)人教版第八冊(cè)課內(nèi)精讀課文復(fù)習(xí)第一單元古詩詞三首①《獨(dú)坐敬亭山》大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。②《望洞庭》大意：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。③《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！贝夯卮蟮氐臅r(shí)候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江花紅，所以江水更顯得碧綠?！八{(lán)”字，形容春水深碧美好景象?！豆鹆稚剿烽_頭引用名句“桂林山水甲天下”，一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個(gè)方面作具體描繪。第二自然段寫漓江的水。運(yùn)用排比句式，比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點(diǎn)：靜，清，綠。用“感覺不到流動(dòng)”突現(xiàn)“靜”；用“能看見江底的沙石”體現(xiàn)“清”；用“一塊無瑕的翡翠”形容綠，而后以自己坐在木船上的感覺，再現(xiàn)漓江之水的風(fēng)姿。第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那么別具一格。隨之寫其奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。其中運(yùn)用了十分貼切的比喻和恰當(dāng)?shù)男稳荩o人以親臨其境的感覺。①漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！盁o瑕的翡翠”是說十分純潔，沒有任何斑點(diǎn)的綠色寶石。為什么把漓江水比作是“無瑕的翡翠”呢？這是因?yàn)槔旖?、水清，水深使水面呈現(xiàn)綠色，加上兩岸青山的映襯，更是一種深綠的顏色。由于水清、水綠，映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉。這句話抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的贊美與珍愛之情。②??一座座拔地而起，各不相連??奇峰羅列，形態(tài)萬千。這句話寫出了桂林一帶的山別具一格，山與山之間是各不相連，自成一峰，給人的感覺是拔地而起，正如文中以新生的竹筍為喻，好像是從地下突然冒出來的感覺。山的形狀各異，像??像??無法說盡，因而用“奇峰羅列，形態(tài)萬千”作概括，恰到好處?！队浗鹑A的雙龍洞》本文是葉圣陶先生的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進(jìn)房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實(shí)寫出窄小的特點(diǎn)。①一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。一個(gè)“迎”字，點(diǎn)名作者是逆溪流而上?！皶r(shí)而??時(shí)而??”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄；緩、急；”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆!②我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。這句話寫出作者通過孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是??準(zhǔn)??”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。第二單元《中彩那天》這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。①是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。這句話講“我”長大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢所買不來的。《尊嚴(yán)》人要有精神的，要自愛、自強(qiáng)、自尊；杰克遜有尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。①別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。這里的“富翁”，并不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴(yán)的人。他不因窮困潦倒而自悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實(shí)。杰克遜正是看中了這一點(diǎn)，覺得這個(gè)年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時(shí)的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財(cái)富。在杰克遜眼里，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。同時(shí)也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴(yán)。第三單元《自然之道》告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時(shí)，向?qū)?duì)焦急的作者及其同伴說的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。同時(shí)也用向?qū)У脑掽c(diǎn)明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。1《蝙蝠和雷達(dá)》課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示，這是近代新興的學(xué)科──仿生學(xué)。第四單元1《夜鶯的歌聲》表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。①怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)??剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：?野獸來了，野獸來了???就都跑了。這是小夜鶯在回答敵人盤問時(shí)，說的幾句一語雙關(guān)的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。1《一個(gè)中國孩子的呼聲》課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無比渴望的真摯情感。告訴我們從小放眼 世界，關(guān)注國際局勢(shì)，樹立熱愛和平、維