走向自主教案-資料下載頁
2024-11-14 23:04本頁面
【正文】 了然于胸了。對，一篇好的演講一定要能振奮人心，深入人心。那我們還是回到課文，演講一般都有開場白、主體部分和結(jié)束部分。那我們按照這樣把課文分成三部分，大家看一下，可以怎樣進行段落劃分。三、課文結(jié)構(gòu)分析全文可分為三部分，誰來說一說。第一部分（1—4段）：講演的引子。第二部分（5—23段）：講演的主體部分。作者對年輕人提出一系列忠告和建議。第三部分（24—25段）：“門”與開頭相呼應(yīng)，以門正在“關(guān)上”暗示作者的話將要說完，自然地結(jié)束演講。四、學(xué)習(xí)第一部分請個同學(xué)讀一讀第一部分，1到4自然段。從第一部分中，我們可以了解到本次演講是亞倫亞當(dāng)對誰的真情告白？（女兒)大家請看第二自然段，這里提到父女二人正站在門邊告別的情景，這里其實運用了比喻的修辭手法。比喻什么？（比喻畢業(yè)生就要走出家庭、父母、學(xué)校的庇護，踏入社會之門。)作者還引用了《哈姆萊特》中父親對兒子的叮嚀：要記住，不要向別人借錢，也不要借錢給別人——尤其不要忘記，要對自己誠實。還要加上一句，請大家看第三自然段這句話，一起讀一讀。啊，順便提一提，如果你有什么困難，別忘了隨時可以打電話到我辦公室來。在這里，我們就可以看見作者把現(xiàn)實生活中的臨別叮囑和《哈姆萊特》中的送別聯(lián)系起來，真切地體現(xiàn)出父輩對子女無微不至的呵護和關(guān)愛。五、學(xué)習(xí)第二部分究竟作者給年輕人提了哪些忠告和建議呢？我們學(xué)習(xí)第二部分。523自然段。請大家自己讀課文?？纯凑n文哪些段落在提忠告？哪些段落在提建議？ 對，這一部分又可分為兩層：第一層（5—12段）：作者向年輕提出了五個忠告，告訴年輕人應(yīng)該用怎樣的態(tài)度“走向社會”。第二層（13—23段）：對年輕人提出建議。請讀課文5—12段，找出作者向年輕提出了哪些忠告。明確：作者向年輕提出了五個忠告：忠告一：不要害怕面對社會（5—7段）忠告二：熱愛你的工作（8段）忠告三：樂觀地對待生活（9段）忠告四：學(xué)會明辨人和事（10—11段）忠告五：做個有智慧的人（12段）作者又給了哪些建議呢？這部分內(nèi)容作者其實是圍繞如何戰(zhàn)勝人生無聊和空虛展開的。13自然段以“門已漸漸移近門閂”句作為過渡，由忠告轉(zhuǎn)向建議，從前文談如何“走向社會”深入到如何“面對人生”。建議一：存在只有靠自己去創(chuàng)造建議二：當(dāng)無聊感侵襲你的時候，你應(yīng)有所準(zhǔn)備 建議三：做事有成效建議四：要堅強、進取，做個能吃苦、有活力、富有感情的人 建議五：成為真正的你，充分發(fā)揮你的個性 建議六：要有激情和沖動想一想，談一談你最喜歡哪一條建議，談?wù)劺碛?。議一議如何理解“存在只有靠自己去創(chuàng)造”？作者其實是想告誡年輕人要努力“賦予生命以意義”，創(chuàng)造自己的“存在”的價值，不要讓自己的人生成為“一場無聊與空虛”。如何理解“當(dāng)無聊感侵襲你的時候，你應(yīng)有所準(zhǔn)備”？當(dāng)無聊感侵襲的時候，大家更要努力進取，服務(wù)社會，用自己的勤奮創(chuàng)造自己的價值。讀一讀，悟一悟大家一起再把這些忠告和意見讀一讀。說一說你的父母曾經(jīng)給過你一些什么樣的忠告或鼓勵呢？請大家說一說。五、學(xué)習(xí)第三部分請大家看看文章最后兩個段落。老師范讀，演講結(jié)尾部分，作者再次提到“門”由此我們可以看出演講以“門”為線索展開。作者設(shè)置了惜別的場景，這個場景就是分別時的門（也是畢業(yè)生們將要邁入的“社會之門”）——因此“門”在整個演講中起著線索、過渡及首尾呼應(yīng)的作用。從這里我們可以體會作者對女兒深深的愛。愛里面包含著不舍、擔(dān)心、告誡、鼓勵、期望??六、欣賞歌曲《我的未來不是夢》七、拓展延伸本文與本單元最后一篇課文《帶上三句話上路》在內(nèi)容上有一些相同之處，請試著比較閱讀，說說自己的閱讀感受。相同之處：快樂地面對人生，富有進取精神，懂得感恩與分享，進而帶著這些“饋贈”走向社會。七、課后作業(yè)假如你是作者的女兒，聽完作者的這番話后，你會怎么回答呢？將你想說的話寫在本子上。八、欣賞演講
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