讓陽光普照-----談后進生轉(zhuǎn)化定稿-資料下載頁
2025-11-05 22:38本頁面
【正文】 他不斷地努力。長此以往，后進生的轉(zhuǎn)化并不是不可實現(xiàn)的?？傊筮M生的轉(zhuǎn)化是一個復雜的“工程”，需要我們堅持不懈的努力。教育家陳鶴琴先生在他的《幾點宏愿》中寫道：“ 愿全國的教師們懷著鞠躬盡瘁，死而后已的精神去教導兒童，訓練兒童，使他們成為健康的公民。”其中“鞠躬盡瘁，死而后已”一詞一點也不夸張，一點也不過分，絕非言過其實。惟有鞠躬盡瘁，死而后已，方可轉(zhuǎn)化后進生。作者：何理電話：***第五篇：談后進生的轉(zhuǎn)化談后進生的轉(zhuǎn)化在形成后進生諸多的因素中，心里問題是重要的因素之一。如：自卑心理，戒備心理，厭學心理，逆反心理，惰性心理等。因此，要促使后進生轉(zhuǎn)化，就得千方百計把握他們存在的心理問題，分析其表現(xiàn)、成因，并總結(jié)對其進行轉(zhuǎn)化的方法。我剛接班時，班里有個學生修某，他不是上課不專心聽講，就是搞小動作，影響別人學習，作業(yè)不做，基礎又差，對學習豪無興趣，跟家長和老師對抗，是教師心目中問題學生。針對這樣情況，我作為班主任主動找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭做對社會有用的人。開始一段時間收效甚微，逆反心理重，很難勾通，即使有時承認錯誤，行動上還是不改，給人感覺“朽木不可雕”。但我認為無論這位同學犯什么錯都不應該放棄他。通過我的了解，知道這位學生是因父母不合，家長又長期在外工作，得不到家庭的關心和照管，形成了嚴重的自卑心理和逆反心理，以至于厭學、逃學，經(jīng)常上網(wǎng)，結(jié)交了一些社會上的青年。知道這種情況后，我多次找他談話，幫他樹立奮斗目標，克服生活和學習中的困難。我經(jīng)常找機會對他的能力表示一些欣賞的意思，有意無意地派他參加一些班級的工作，在別的同學面前表揚他，上課的時候，讓他發(fā)言，給他“露臉”的機會。增強他的自信心，消除他的戒備心理。利用聯(lián)動小組，讓組內(nèi)學生幫助他培養(yǎng)良好的學習習慣。幫助他分析學習存在問題。讓他知道自己學習上存在的問題，及薄弱科目，及時引導他，給他提供一些行之有效的學習方法，以幫助他克服惰性心理，幫助他樹立信心，增進他的集體榮譽感。另外加強對他的要求，對他多鼓勵，給他信心；在紀律上進行嚴格要求，課下布置一些難度不太大是作業(yè)給他做。并不斷發(fā)現(xiàn)他的閃光點，比如他的數(shù)學基礎較好，以此來鼓勵他。同時及時與學生家長聯(lián)系，交流學生學習生活情況，通過家校合力，管理好學生。整個學期，差不多一星期就去家訪一次。一開始，家長很排斥，以為我是來告狀的，學生更是厭惡?？晌颐看稳ザ家湟豢渌麄兊膶氊愖罱睦镉诌M步了，在學校哪次作業(yè)完成得不錯，從來都沒有直接批評告狀過。說得家長喜笑顏開，并很虛心地聽我給他們提的一點小建議，說這樣可能效果會更好。他們照辦不誤，也不再袒護自己的孩子了。我還總是順便幫他們的孩子檢查當天的功課，并明確說無償?shù)模凑矣袝r間。一來二往，他們一家都很歡迎我去做客，因為孩子生活習慣變好了很多，對父母也開始有禮貌了，最重要的一點是，他們的孩子成績有了明顯的提高。后來再去，家長都要反問一下，最近哪里做不好，一定如實告訴我們，我們一定配合。以上只是我對后進生轉(zhuǎn)化工作中的一個典型案例，基本反映后進生的共同特點，是我對后進生思想教育一個縮影。轉(zhuǎn)化后進生工作，我認為要遵循“尊重——親近——感化——轉(zhuǎn)化”的過程。所以教育過程中要從情感入手熱愛和關心學生，熱愛學生是教育學生的感情基礎，以自己親切、和善的師德風范感染和激勵學生，架起師生間友誼的橋梁，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，使他們有親切感、安全感、信任感，讓后進生動情，才能開展轉(zhuǎn)化工作。
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