讓陽光普照-----談后進生轉(zhuǎn)化定稿-免費閱讀
【正文】 后來再去，家長都要反問一下，最近哪里做不好，一定如實告訴我們，我們一定配合。同時及時與學(xué)生家長聯(lián)系，交流學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，通過家校合力，管理好學(xué)生。知道這種情況后，我多次找他談話，幫他樹立奮斗目標(biāo)，克服生活和學(xué)習(xí)中的困難。作者：何理電話：***第五篇：談后進生的轉(zhuǎn)化談后進生的轉(zhuǎn)化在形成后進生諸多的因素中，心里問題是重要的因素之一?！苯Y(jié)果這天他的作業(yè)居然真的沒有錯。我的做法是首先找他們單獨談話：你不要怕，你只要說出了你的心里話，老師不會為難你；別慌，說錯了沒關(guān)系，只要你大膽地說了，就是好樣的。素質(zhì)教育明確地指出：我們要著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展。喚起了他的自尊和對教師的信任。因此教師應(yīng)細致觀察學(xué)生、耐心挖掘?qū)W生的可愛之處、可贊之處，然后利用恰當(dāng)?shù)臅r機和方式，給充分肯定，來喚起后進生內(nèi)心深處的那顆需要得到自尊和自信的童心。下課時，我時常讓他幫我拿作業(yè)或是教具，他表現(xiàn)出很高興的樣子，好像是得到了一種榮譽感。后來慢慢的，我發(fā)現(xiàn)班級里的同學(xué)都說他什么也不會，說他是個“笨蛋”，所以他在同學(xué)的的印象中就是個無父無母的孤兒，是學(xué)生心中的另類。在安排座位時，我也盡量讓好學(xué)生和后進生坐同桌，幫助后進生。三、注意捕捉后進生的閃光點。后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的，因而做后進生工作要注意用耐心和愛心去感化他們，不能翻舊帳，用刺激性語言刺傷他們的自尊心，避免學(xué)生認為自己沒出息，無可救藥而自暴自棄。他們對人多疑，總覺得自己處處不如人，老師的表揚與批評會引起他們極度關(guān)注。轉(zhuǎn)化后進生是一項艱巨的工程，它需要更大的耐心，需要更多的愛心。給他們做人、做事的方法，給他們夠得著的目標(biāo)，讓他們循序漸進，不斷提高。二、集思廣益幫助后進生營造師生一起幫助后進生的濃厚氛圍⑴把榮譽讓給后進生后進生在校最缺乏的是成就感。教育更需要惻隱之心，關(guān)注那些更需要關(guān)注的孩子，從心里接納他們，用友愛幫助他們，用鼓勵鞭策他們。一、后進生更需要關(guān)心后進生是弱勢群體，扶貧濟困理應(yīng)是人的惻隱之心。公平教育、民辦教育更要求關(guān)注后進生教育應(yīng)該是公平的，民辦教育更注重服務(wù)，我們理應(yīng)公平地對待每一個學(xué)生。了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解他們的家庭特殊的背景，了解他們的想法，接近他們，與他們交流。發(fā)揮后進生的個性特長每個學(xué)生都有自己的特長，后進生也不例外。我的體會是，做后進生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)鍵是要對他們有信心、耐心和愛心。但我相信你會為班級服務(wù)好，做一名優(yōu)秀的勤務(wù)兵，對嗎？”他高興地接過鑰匙，從此，他早上總是最早到校，下午又是最后一個離開教室，不僅改掉了遲到早退的毛病，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。以后借東西要先打招呼，等同意后再拿。四、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化后進生。第三篇：談如何轉(zhuǎn)化后進生后進生轉(zhuǎn)化談如何轉(zhuǎn)化后進生文/孟繁杰一、學(xué)生情況曹紅河，男，二年二班學(xué)生。二、教育轉(zhuǎn)化目標(biāo)要想消除他的這種增不良習(xí)慣，首先應(yīng)該為他創(chuàng)設(shè)一種能享受尊重和關(guān)愛的生存的生存環(huán)境，喚起他的自尊自信，幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵他好學(xué)上上進行為，使他能體驗到成功感和成就感。事后我想他并不笨，關(guān)鍵是我們怎樣去引導(dǎo)。見到我時常會打招呼。因此教師每時每刻都應(yīng)保持一種高度謹慎的心理，及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生心理和行為上出現(xiàn)的問題。二、排解自卑心多數(shù)后進生存在一個共同特點，那就是自卑、怯懦、不自信，尤其以部分女生最為嚴重。相反，我們要在說話講課中表現(xiàn)出對他們的鼓勵與賞識，讓他們覺得自己還有優(yōu)點，自己還很不錯，語言中暗含著對他們的期待，期待他們的努力，期待他們的進步。教育家陳鶴琴先生在他的《幾點宏愿》
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