【正文】 春天”一段，然后歸納出學(xué)法：讀文找出景物研究景物特點體會用詞造句，使學(xué)生在下極端的自學(xué)中掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。在歸納出學(xué)法后，我指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)法自學(xué)夏天一段，這樣，使學(xué)生不但學(xué)懂了知識，而且學(xué)會運用學(xué)法自學(xué)。學(xué)習(xí)“秋、冬”兩段，由于學(xué)生掌握并且會用學(xué)法，就可以放手讓學(xué)生小組合作自學(xué)，老師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。如，我提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考：一年四季中，你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，為什么？使學(xué)生既有對小興安嶺各個季節(jié)的印象，又有整體印象，突破了教學(xué)難點。在啟發(fā)學(xué)生準確理解關(guān)鍵詞語時，我引導(dǎo)學(xué)生用換詞的方法來比較，讓學(xué)生說說書上用的詞語好在哪里。如，把“抽出”換成“長出”，把“封”換成“蓋”，從比較中使學(xué)生體會到作者用詞的準確。另外，這篇課文寫景抒情，語言生動形象，我在講讀課文的過程中，加強了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，如：朗讀“春天”一段，我指導(dǎo)學(xué)生用輕而緩的語調(diào)，讀出春天給小興安嶺帶來生機的感情?！跋奶臁毙∨d安嶺枝繁葉茂，朗讀時，要深沉有力，以表現(xiàn)出樹木的長勢之盛。為了達到更好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，我還使用了多媒體課件。如，在講讀前播放小興安嶺美景及課文錄音的課件，使學(xué)生從整體上感知小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生了閱讀這篇課文的欲望。在學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”各段時，分別出示小興安嶺四季景色的影片，使學(xué)生看了如臨其境，真正感受到小興安嶺的景色美。在學(xué)習(xí)“夏天”一段時，學(xué)生對“浸”這個詞難以理解，我用課件演示晨霧升起，森林浸在霧中的情景，使學(xué)生確切理解“浸”的意思。在回顧全文時，放一段小興安嶺的實景錄像，并配以解說，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。本文教學(xué)過程中存在的不足與改進方法：由于這篇課文的篇幅比較長，在課堂上，學(xué)生閱讀的參與面不是很廣，讀的句子也不夠多，不能很好地檢查學(xué)生朗讀得是否流利有感情。今后，在語文課堂上，我要留給學(xué)生充分的閱讀時間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。第五篇：《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第6小節(jié)，感知本文的結(jié)構(gòu)特點，感受小興安嶺的壯闊。自學(xué)生字新詞，認識本課生字詞。正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情。探究并發(fā)現(xiàn)寫春的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準確、生動的語言。教學(xué)重點、難點：重點：體會作者用詞的準確、生動。難點：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進行觀察的方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，板書課題老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，我們一起來欣賞一下吧剛才我們在圖片里看到的地方就是（小興安嶺），今天讓我們一起到東北的小興安嶺去看看吧。（齊讀課題： 美麗的小興安嶺）二、讀全文，讀后談?wù)勑∨d安嶺給你總的印象是什么？1．自己出聲讀全文。2．班上交流讀后感受。（①小興安嶺非常美麗，動人；②小興安嶺像綠色的海洋；③小興安嶺一年四季景色誘人；④小興安嶺像一座美麗的大花園；⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫??）三、細讀課文，品詞品句。（一）默讀第一自然段，思考：1．“綠色的海洋”指的是什么？（指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無邊無垠，一望無際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點。）2．指導(dǎo)朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。要讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。3．小結(jié)讀懂重點句的方法：讀句找重點詞語，聯(lián)系上下文解句義，反復(fù)朗讀體會情感。（二）學(xué)習(xí)課文2—5自然段，體會四季美。1．總體感知（1）作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“____”畫在書上。（2）班上交流。（3）出示幻燈，填寫表格。季節(jié)描寫的景物春樹木、積雪、小溪、小鹿夏樹木、霧、太陽、草地、野花秋白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子冬雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠2．自讀課文，領(lǐng)悟興安嶺樹木的特點。（1）從剛才填寫的表格中不難看出，作者對每個季節(jié)的樹木都有所描寫，那么，小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點呢？小組討論。（2）班上交流。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉遮住了藍藍的天空。秋天，落葉在林間飛舞。冬天，樹上積滿了白雪。3．深入讀文，品詞品句。（1）你最喜歡哪個季節(jié)的景色？為什么？提示：抓住重點詞、句談體會。①“樹木抽出新的枝條?！薄俺槌觥笔鞘裁匆馑?？換成“長出”行不行？②“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子?！雹邸跋奶欤瑯淠鹃L得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”④討論“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么？“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林罩在乳白色的濃霧里。”⑤從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩艷麗。⑥“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！薄帮w舞”是形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，也表達了一種活潑、歡樂的情緒。⑦“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！雹唷皹渖戏e滿了白雪?！薄胺e滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。⑨“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。”“只好”就是只能這樣。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這是動物生存的本能。4．朗讀課文，借讀抒情。（三）齊讀最后一段，談?wù)勀闶窃趺蠢斫膺@段話的意思的。（小興安嶺不僅景美，而且物美，有價值，有貢獻，美得實在而不空洞。）四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法?？偨Y(jié)課文是抓特點進行描寫，用詞準確、生動，層次清楚，按總——分——總順序描寫。附：板書設(shè)計美麗的小興安嶺春生機勃勃大花園夏萬物生長秋碩果累累巨大寶庫冬雪花飛舞