【正文】 ！師：現(xiàn)在這漂亮的別針該送給誰呢？讓我們選出本場辯論的“最佳辯手”，你想推薦誰？雙方推薦一名代表，說明理由，頒發(fā)獎品師：在剛才的活動中，你認為誰的表現(xiàn)有進步了，咱們把“進步獎”送給他。雙方同學自由推薦，并說明理由并征求大伙兒的意見，頒給獎品。（三）第二秀場：融會貫通說說心里話師：現(xiàn)在讓我們靜下心來，好好想想，你對對方辯友所陳述的觀點是否也有同樣的感受了呢？在這次活動中你有什么收獲嗎？（出示：說說心里話）生：要勇敢地表達自己的看法，大膽發(fā)言。生：現(xiàn)在我知道了盡管穿校服有很多的優(yōu)點，但它確實存在很多不足之處，需要改進。師：看來，你已經(jīng)學會站在對方的立場上思考問題，我真為你高興。師：其他同學呢？生：我明白了不管有沒有穿校服，都應該從心里面愛學校。生：我發(fā)現(xiàn)其實穿校服確實有很多我原來沒想到的優(yōu)點。生：我覺得不管穿不穿校服，那都只是表面的，只要心中愛校、心中愛國，那才是最好的。師：是啊，我們的思維方式在這場辯論過程中不知不覺地得到的提升，那就是學會了看待問題應該——生：看待問題要從不同的角度看，就會得到不同的答案。師：有一首詩就可以概括你的意思，你知道是哪一首嗎？生：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識“辯論”真面目，只緣身在此山中。師：你們還進行了現(xiàn)場改編呢，真了不起。欣賞古今中外的校服（播放課件）（四）第三秀場：巧方妙法師：辯論中，通過正方的總結陳詞，我們知道了學生穿校服有這么多優(yōu)點；從反方同學的意見中，我們也知道了大多數(shù)同學因為對校服的款式、面料、質量等不滿意，所以不喜歡穿校服。有什么辦法可以解決它們之間的矛盾嗎？生：我們可以把校服進行重新設計。生：可以把大家不喜歡的地方改掉，改成同學們喜歡的樣子。生：建議校長把我們的校服換掉，換成我們喜歡的款式。??師：是啊，我型我秀，我們的校服就由我們來做主，接下來我們一起進入第三秀場。（課件）出示：改進方案設計方案師適時引導、點撥小組展示（五）、拓展延伸，研究校服時間過得真快，一節(jié)課過去了，可關于我們的校服的話題同學們還意猶未盡，下一階段我們還可以開展哪些活動呢？上網(wǎng)查找更多關于校服的信息，和同學交流；用圖、文等介紹國內外特色校服的特點，與信息課整合操作說明所獲得的信息。到校服工廠實地考察、了解校服的制作過程；建議學校舉行校服設計的比賽，重新設計校服；老師相信你們一定能把活動開展得很精彩，也一定能在這次活動中得到不同方面的鍛煉，最后預祝同學們的活動能取得成功，能早日穿上自己喜歡的校服，快快樂樂地過好每一天！總結：下課鈴響了，我們活動還沒結束，下一階段我們要探討改進校服的最佳方案，我相信在同學們的共同努力下，我們的校服一定會讓更多的同學、家長、老師都喜歡。這次活動就到這兒，下課，同學們再見！同學們，你們設計的校服真是太好了，你們設計出來的校服將是我們學校的一筆寶貴財富。老師建議你們下課后把幾個小組的建議綜合一下，送到學校的心語箱中，讓同學們早日穿上心目中的校服。第五篇：《綜合實踐活動》教案設計《綜合實踐活動》教案設計第十二課 季節(jié)與我們的生活隆昌縣石燕橋鎮(zhèn)油房小學 李遠慧教學目的：使學生認識四季的特點，教育他們用各種方式感受身邊的世界，知道季節(jié)與我們生活的哪些方面有關。教學要點：認識四季的特點。知道四個季節(jié)中的我們吃什么，穿什么，有什么有趣的活動。教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課同學們，現(xiàn)在有一首歌非常流行，歌名叫《娃娃》，你們會唱嗎？跟我一起來唱這首歌，好嗎？（帶領學生有表情唱歌曲）剛才我們唱的歌里有哪種景色呀？（霧）那有誰知道霧經(jīng)常出現(xiàn)在什么季節(jié)？（冬季）今天，我們就一起來學習《季節(jié)與我們的生活》。（板題）二、尋找“四季在哪里”剛才我們說到了冬季會出現(xiàn)霧，除了這些，你還知道和冬季相關的事物嗎？ 學生匯報想看看老師看到的冬季是什么樣的嗎？ 欣賞有關冬天的圖片同學們看了老師眼中的冬季，你們還喜歡哪些季節(jié)的哪些事物呢？告訴老師。學生自由發(fā)言。小結：同學們說得真好，你們說了這么多，老師也想快點告訴你們我眼中的春、夏、秋、三個季節(jié)是怎樣的。欣賞表現(xiàn)春、夏、秋的圖片。同學們說得這么好，也欣賞了這么多有關季節(jié)的圖片，感覺到各個季節(jié)怎么樣？（非常美）那你們用手中的畫筆畫出你們眼中的四季好嗎？學生動筆畫，教師巡視指導。學生展示作品。同學們畫得太棒了，我這里也有一個小朋友畫的他眼中的四季，我們一起來看看。（課件）三、談話：一年四季不僅給我們帶來美麗的景色，還能帶給我們許多禮物呢。你能在四季中找到哪些禮物？學生自由發(fā)言。教師小結：對。大自然能帶給我們這么多的禮物，那我們課余時間就去找一找，動手做一做，送給你的朋友吧！不過，到大自然中去尋找禮物的時候一定要注意安全。四、自主學習春、夏、秋、冬四個季節(jié)與我們的生活息息相關，衣、食、行都能體現(xiàn)，我們一起來看看四個季節(jié)中的我們都吃些什么，穿些什么，有哪些活動吧?？磿?6頁的表，同學們自己填一填。學生填表，教師巡視。匯報結果。小組交流：你和身邊的人喜歡什么季節(jié)，為什么？ 把交流的結果填在橫線上。學生匯報。五、引導學生行動談話：不管什么季節(jié)，我們穿上自己喜歡的衣服都會特別開心，對嗎？現(xiàn)在我們就為自己量身定做一套自己所喜歡的季節(jié)里穿的衣服吧。告訴學生設計要求。（注：時間允許就在課堂上完成，時間不夠就作為作業(yè)下去完成。）六、總結今天，我們不僅領略了四季的景色，還知道了四季和我們的生活息息相關，更讓我們懂得了只要認真去觀察，用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)四季更多的魅力。板書設計：季節(jié)與我們的生活