課文珍珠鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 04:07本頁(yè)面
【正文】 發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。撥開(kāi)綠蔓一看，正是這個(gè)小家伙！瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)。后來(lái)，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫(xiě)字的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。第五篇：《珍珠鳥(niǎo)》課文教案課 時(shí) 備 課【本學(xué)期總第 課時(shí)】【本單 元 第 課時(shí)】【課 題】：25珍珠鳥(niǎo)【課 型】：閱讀課【主 備 人】：【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：：體會(huì)人與動(dòng)物和睦相處的美好意境。知識(shí)與技能目標(biāo)：正確流利的朗讀課文。過(guò)程與方法目標(biāo)：珍珠鳥(niǎo)在我的照料下發(fā)生的變化?！局?難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：抓住課文的主要內(nèi)容，理解信賴(lài)往往創(chuàng)造出更美好的境界這句話?！窘?具 準(zhǔn) 備 】：珍珠鳥(niǎo)的掛圖【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡養(yǎng)鳥(niǎo)嗎？有養(yǎng)過(guò)的嗎？今天，我就給同學(xué)們介紹一位新朋友。（出示教學(xué)掛圖，板書(shū)課題：25珍珠鳥(niǎo)，師生齊讀課題）二、教師引導(dǎo)學(xué)生，借助掛圖和插圖，發(fā)揮想像，用自己的話描述這幅人鳥(niǎo)親密相依的美好境界。三、交流自學(xué)心得學(xué)生快速閱讀課文談?wù)勀阕x了這篇課文后知道了些什么？把你最感興趣的句段劃出來(lái)學(xué)生劃出語(yǔ)句后，讓學(xué)生把描述珍珠鳥(niǎo)變化的語(yǔ)句按順序快速的瀏覽一下，邊瀏覽邊思考：珍珠鳥(niǎo)的動(dòng)作、神態(tài)機(jī)活動(dòng)范圍發(fā)生了那些變化？四、小組合作，解決重點(diǎn)想一想，通過(guò)閱讀你對(duì)信賴(lài)，往往產(chǎn)生美好的境界這句話是怎樣理解的？小組討論交流我是怎樣照料呵護(hù)珍珠鳥(niǎo)的？在班級(jí)內(nèi)交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文談?wù)勛约旱捏w會(huì)）五、找出自己喜歡的段落，有感情的朗讀（鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)，形成自己對(duì)課文的語(yǔ)感和情感）板書(shū)設(shè)計(jì)：25珍珠鳥(niǎo)人與動(dòng)物相處信賴(lài)創(chuàng)造美好境界
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