【正文】 ，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯(cuò)的，你會(huì)怎么辦？A、改變方向，從頭再來(lái)，因?yàn)樽咦约旱穆芬惨爠e人說。B、一個(gè)方向走到底，付出任何代價(jià)也不改變，因?yàn)榈≌f：走自己的路，讓別人去說吧。③當(dāng)你一直看不到成功的跡象時(shí)，你會(huì)怎么辦？A、繼續(xù)努力B、放棄努力師：在咱中國(guó)龜兔賽跑的童話故事可以說是家喻戶曉、耳熟能詳，行動(dòng)遲緩的烏龜靠著自己的毅力戰(zhàn)勝了迅捷而驕傲的兔子，故事中烏龜那堅(jiān)持不懈的精神常常激勵(lì)著我們，鞭策著我們，感動(dòng)著我們。今天，我們將再來(lái)認(rèn)識(shí)一只烏龜，一只來(lái)自遙遠(yuǎn)德國(guó)的烏龜，它的名字叫犟龜。（板書）米切爾恩德，讓我們一起來(lái)看看這只德國(guó)烏龜又將演繹什么樣的精彩故事呢？（二）簡(jiǎn)介作者米切爾恩德出生于德國(guó)，父親愛德嘉恩德是一位著名的畫家。米切爾恩德曾畫過畫、演過戲，1960年和1962年接連發(fā)表兩部?jī)和髌泛?，竟像蟬一樣沉默了長(zhǎng)達(dá)十年之久。1971年他離開了德國(guó)遷居意大利，三年之后厚積薄發(fā)，發(fā)表了小說《毛毛》，并因此成為20 世紀(jì)登峰造極的兒童文學(xué)作家之一。如今米切爾恩德這個(gè)名字，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。（三）讀解課文１．預(yù)習(xí)檢測(cè)提示：昨天大家預(yù)習(xí)了這篇課文，我們來(lái)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)效果。首先，請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來(lái)做第一題，給下列的字注音。其他的同學(xué)做在自己的聽寫本上。（1）、給下列的字注音：犟（ji224。ng）龜哀悼（d224。o）邀（yāo）請(qǐng)瞌（kē）睡遺憾（h224。n）我們一起來(lái)看看正確的答案，請(qǐng)大家對(duì)照正確的答案看看我們黑板上的同學(xué)做對(duì)沒有？提示：我們一起把這些生字朗讀兩遍。（2）、詞語(yǔ)解釋（抽生回答，完成后，自由朗讀記憶）悶悶不樂：心情不舒暢，煩悶。興高采烈：形容非常愉快、高興的心情哀悼：悲痛地悼念死者。遺憾：大可惋惜。瞌睡：由于困倦而進(jìn)入睡眠或半睡眠狀態(tài)，想睡覺。（3）解題 提示：字詞是打開課文大門的鑰匙，現(xiàn)在鑰匙已經(jīng)在大家的手中了，就讓我們一起走進(jìn)這扇神秘的童話之門。首先，請(qǐng)看課題《犟龜》，這“犟”字，它是怎樣寫的，上面是什么，下面呢？明確：上面一個(gè)是“強(qiáng)”字，下面一個(gè)“牛”。從“犟”這個(gè)字的結(jié)構(gòu)去推測(cè)它的意思是固執(zhí)得像頭牛。平時(shí)我們說“某某真是牛脾氣”，“你這人的脾氣真犟”，說的就是這人很固執(zhí)，總是堅(jiān)持自己的意見。那么，通過我們?cè)缟系念A(yù)習(xí)，大家說這只烏龜犟不犟呢？明確：犟提示：有多犟呢？作者是如何描述小烏龜?shù)年駝诺哪?？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看課文。（四）整體感知，概括內(nèi)容自讀課文提示：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，聽磁帶默讀課文，想想文章講述一個(gè)怎么樣的故事，等下我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)復(fù)述故事，注意復(fù)述故事應(yīng)該有始終，故事簡(jiǎn)明扼要。明確：起因173?！觚斅犃锁澴拥恼勗挘瑳Q定參加獅王的婚禮。經(jīng)過——路上所遇到的種種阻礙，以及戰(zhàn)勝困難的過程。結(jié)果——小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。研討課文問題1：作者想象小烏龜去參加“有史以來(lái)最熱鬧的婚禮”遇到了哪些困難？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。提示：同學(xué)們，我們先來(lái)看，小烏龜聽到鴿子的談話，決定參加獅王的婚禮，首先面臨的第一個(gè)困難是什么？ 明確：“獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始了，必須馬上動(dòng)身”，這是小烏龜遇到的第一個(gè)困難，路長(zhǎng)艱辛。（板書）師：小烏龜遇到第一個(gè)困難，是在聽到鴿子的談話后，那么小烏龜在路上碰到幾種動(dòng)物呢？這些動(dòng)物具有什么特點(diǎn)？它們對(duì)小烏龜進(jìn)行什么勸阻呢？我們請(qǐng)同學(xué)們一一將這些動(dòng)物找出來(lái)并進(jìn)行朗讀，看看每一種動(dòng)物對(duì)小烏龜?shù)膽B(tài)度。明確：（１）蜘蛛Ａ、朗讀；Ｂ、朗讀分析；Ｃ、再找一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，前后比較；Ｄ、點(diǎn)撥，找準(zhǔn)角色特點(diǎn)，就能讀出味道；Ｅ、分析蜘蛛特點(diǎn)：ａ、退多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；Ｆ、勸阻內(nèi)容：路遠(yuǎn)，走得慢，婚禮兩周后就要開始；這也就是小烏龜遇到的第二個(gè)困難173?！榷蹋ò鍟ǎ玻┪伵＃?、朗讀；Ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；Ｃ、分析蝸牛特點(diǎn)：ａ、迷迷糊糊，懶，沒精神，沒勁頭，ｂ、難過，不信任小烏龜；Ｄ、勸阻內(nèi)容：方向走反；（３）壁虎Ａ、朗讀；Ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；Ｃ、分析壁虎特點(diǎn)：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級(jí)官員——不負(fù)責(zé)任；Ｄ、勸阻內(nèi)容：婚禮暫時(shí)取消；（第三個(gè)困難：婚禮取消）（４）烏鴉Ａ、朗讀；Ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；Ｃ、分析烏鴉特點(diǎn)：悶悶不樂，穿著喪服；Ｄ、為什么？獅王去世（第四個(gè)困難）；Ｅ、為什么讓烏鴉來(lái)報(bào)喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征。問題2：面對(duì)一個(gè)比一個(gè)更大的困難，小烏龜怎么說，怎么做？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。明確：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里”?！昂苓z憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的?！薄暗珵觚斦f，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到?！?引申：不管遇到什么樣的困難，小烏龜總是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見，它在面對(duì)蜘蛛、壁虎和烏鴉的勸阻，都用一句話來(lái)回答，是“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的?！边@句話在文中共出現(xiàn)了三次，像這種為了表達(dá)的需要，著意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子的修辭手法，我們把它叫做反復(fù)。問題3：課文把這句話反復(fù)，表現(xiàn)小烏龜什么樣的決心？ 明確：意在強(qiáng)調(diào)小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不可動(dòng)搖的決心，突出了小烏龜參加婚禮的信念之堅(jiān)定（板書）“我的決定是不可改變的”。提示：小烏龜在認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)后，用它的持之以恒向前的精神，克服了種種困難，最后勝利的來(lái)到獅王洞前參加了“從未有過的、最美麗、最盛大的慶典”。實(shí)現(xiàn)了它的愿望。我們一起來(lái)分享小烏龜在參加婚禮時(shí)的幸福。請(qǐng)大家一起朗讀課文的第17自然段。注意體會(huì)小烏龜內(nèi)心的那種幸福的感覺。簡(jiǎn)要點(diǎn)明“犟”的第二層含義提示：今天我們認(rèn)識(shí)了一只犟龜，它具有堅(jiān)定的信念，具有持之以恒向前的精神，是一只只管向前，不聽任何人勸告的小烏龜。大家同意老師的看法嗎？（不同意）明確：犟龜?shù)摹瓣瘛?，并不是固?zhí)己見，不聽別人的意見，而是當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，能虛心接受別人的正確意見，也就是說它還具有虛心接受意見的態(tài)度。（五）課堂小結(jié)同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，在自己的人生路上，也?huì)遇到各種各樣的困難，希望大家像文中的犟龜一樣“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，艱難險(xiǎn)阻，無(wú)所畏懼”，不過，好的勸告還是要聽喔!現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出課前我們做的心理測(cè)試的答案，當(dāng)你面對(duì)困難的時(shí)候，你是怎樣選擇的。與小烏龜在遇到困難時(shí)的選擇進(jìn)行對(duì)比，從中你認(rèn)識(shí)到了什么？體會(huì)到了什么？感悟到了什么？請(qǐng)大家思考，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，用一句話來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。同學(xué)都談得很深刻，老師在這里送給大家一個(gè)公式，希望大家能常以這個(gè)公式自勉，在今后的學(xué)習(xí)生活中，也能發(fā)揚(yáng)我們今天所領(lǐng)悟到的“犟”的精神，只要做到了這一點(diǎn)，就一定會(huì)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。公式：成功=正確的目標(biāo)＋堅(jiān)強(qiáng)的意志（六）．布置作業(yè)：小烏龜參加完婚禮后，回來(lái)時(shí)又碰到了那些勸阻過它的小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們好好想一想，這時(shí)那些動(dòng)物會(huì)說些什么？小烏龜又是怎樣回答的？揣摩它們的語(yǔ)言、神態(tài)、心理等，自己編一則童話寫在練筆本上。（七）、結(jié)束語(yǔ)成功是甜蜜的牛奶，困難則是苦澀的茶。要調(diào)出一杯美味的生活奶茶，兩者缺一不可。祝大家都能喝上一杯屬于自己的好奶茶。板書設(shè)計(jì)： 17 犟龜米切爾?恩德路長(zhǎng)腿短堅(jiān)定的信念方向走反 參加婚禮遇到的困難我的決定是不可改變的 持之以恒向前的精神犟婚禮取消獅王去世虛心接受意見的態(tài)度[教學(xué)反思]：《犟龜》一文是兩課時(shí)，我結(jié)合新課標(biāo)用課改教參設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力和全新精神。在這節(jié)課里，在學(xué)生自由質(zhì)疑的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)三個(gè)問題讓學(xué)生研討，并滲透思想教育。學(xué)生在課堂上能夠以自主，探究的學(xué)習(xí)方式將三個(gè)問題解決完畢業(yè)，體現(xiàn)出學(xué)生的質(zhì)疑精神。最后的習(xí)題設(shè)計(jì)是學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用，通過全班同學(xué)的共同參與，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)有所得，教師僅僅是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者與引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)起了他們對(duì)知識(shí)的渴望。本節(jié)課也有不足之處，由于聽課老師的到來(lái)，學(xué)生較為緊張，一些平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，在本節(jié)課不如平時(shí)在課堂上的活躍，學(xué)生表達(dá)能力還有待提高。真金不怕火煉，我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生多角度思維，力求在民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。