【正文】 是不可改變的”這句話有什么作用？（突出表現(xiàn)小烏龜?shù)年?，認準目標(biāo)就永不停步。正因為如此，它才實現(xiàn)了自己的愿望。那現(xiàn)在你還認為犟龜?shù)摹瓣瘛笔恰肮虉?zhí)，不聽人勸”的意思嗎？那你能說說“犟”到底是什么意思嗎？認準一個目標(biāo)堅持到底，遇到任何困難、阻礙都不改變一往無前的精神,但也樂意聽從正確的勸阻。你認為犟龜?shù)摹瓣瘛焙貌缓茫瑸槭裁?？那么，我們在學(xué)習(xí)、生活中遇到別人的勸阻，也高揚起我們的頭，告訴別人“我的決定是不可改變的，”行不行？師評：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點來看待問題，然而本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因為犟才最終實現(xiàn)了自己的理想。2如果小烏龜趕到目的地，沒有獅王二十九的婚禮，那小烏龜此行還有沒有意義呢?提示：有意義！小烏龜鍛煉了意志，增長了見識，充實了自己。成功不在于一定達到預(yù)定目標(biāo)，只要在追求的過程中，能有收獲，能證明自我，能使自己成長，就是成功。七、了解童話的常識，理解文章的主題通過以上的學(xué)習(xí)，那同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實生活中，這些小動物會有這樣的語言和神態(tài)嗎？這是什么樣的寫法？（想象和擬人）那么童話的想象是不是就可以無所顧忌，天馬行空呢？（不是，要抓住動物自身的特征進行生動有趣的描寫）那么，這篇童話告訴了我們什么道理呢？做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標(biāo)，堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻。八、小結(jié)：我們做事也不可能一帆風(fēng)順，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！毕Ｍ瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中也能像小烏龜一樣，犟的精彩，犟的可愛，犟的有理。不過，好的勸告還是要聽喔!通過這篇童話我們可以看出，優(yōu)秀的童話作品可以讓我們懂得許多道理，在課外，愛幻想的你，不妨續(xù)寫這個童話或自編一個童話故事：愛思考的你；不妨寫一篇《犟龜》的讀后感：愛表演的你，不妨邀幾個同學(xué)排一出課本?。簮郛嫯嫷哪?，不妨把這個故事改編成連環(huán)畫：愛讀書的你，不妨多閱讀自己喜歡的童話書。希望同學(xué)們多讀書，讀好書。從書中不斷感悟生活的哲理。這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得非常不錯，謝謝大家，再見!朝陽市第二十五中學(xué)辛巖第五篇：犟龜教學(xué)設(shè)計《 龜》教學(xué)設(shè)計太和六中 何敏教學(xué)設(shè)想一、通過有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)想象，培養(yǎng)在實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神。二、通過分角色表演更深入理解作品的內(nèi)容以及把握作品形象不同性格特點。三、通過課題討論，加深對主題的認識。四、聯(lián)系實際，深入理解“犟”的不同含義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，我剛收到一張請柬，說邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)到蘇州獅子林王國參加有史以來最盛大的婚禮。大家想不想去？不過還得告訴大家這婚禮日期緊，兩周后就要舉行，而獅子洞路程遙遠，那我們怎樣才能準時到達呢？（學(xué)生討論辦法）師：哇！同學(xué)們的辦法真多。看來有現(xiàn)代化交通工具，難不倒我們，我們定會及時趕到的，還有我們另外一位新朋友——烏龜先生也被邀請了。（邊說邊簡筆畫）它若去，會不會遇到困難？不妨來聽聽德國當(dāng)代兒童文學(xué)作家米切爾?恩德給我們講述這只“犟龜”的故事。（板書：犟）二、配樂朗讀１、邀請一名學(xué)生充當(dāng)米切爾?恩德的代言人講述這個童話故事。２、其他同學(xué)認真聽，想一想，烏龜這一路上有沒有遇到困難？若有，具體表現(xiàn)在哪里？（用筆畫出）３、師評：朗讀得真棒，很投入，不僅把我們帶入童話世界，而且還給我們展示了一個個靈活現(xiàn)的可愛的動物形象。三、導(dǎo)讀課文師：烏龜去參加婚禮，到底有沒有遇到困難？若有，究竟是怎樣的困難？生：小組討論并回答（可概括可引用書中的詞語）師：面對沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢？生：（思考后回答）[板書：我的決定是不可改變的]師評：烏龜以它那簡單的信念克服種種困難，終于來到獅子洞（邊說邊簡筆畫），實現(xiàn)了他的理想，參加了從未有過、最魅力、最盛大的慶典，這只令人欽佩的烏龜，大家想不想認識？四、分角色表演師：今天有幸邀請到這只烏龜?shù)陌缪菡咭约八幕锇?，讓我們用掌聲歡迎他們上臺表演。[表演的目的：１、預(yù)習(xí)時叫學(xué)生自由組合，排練表演并自行準備動物頭飾；２、提示將課文改編成課本劇，主要對動物的對話給以加工創(chuàng)造，并配以相應(yīng)的動作、神態(tài)；３、角色分配共９個同學(xué)，１個當(dāng)旁白，８個扮演作品中的動物。]五、評選討論師：謝謝同學(xué)們有創(chuàng)意的表演（掌聲歡送）。那么，下面的時間給現(xiàn)場的觀眾，請同學(xué)們大膽地選出自己最喜歡的動物或不喜歡的動物，并說說理由。生：（討論并自由回答）六、延伸性討論師：從同學(xué)們的評選中不難看出，大家還是比較喜歡烏龜，可見烏龜是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那么，我們在學(xué)習(xí)、生活上可以從烏龜身上學(xué)到什么呢？生：（自由發(fā)言）師評：從同學(xué)們精彩的發(fā)言中傳達出一個共同的心聲，那就是——做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標(biāo)，堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻，這也就是童話所要告訴我們的道理。七、標(biāo)題討論師：同學(xué)們在前頭評選中說喜歡烏龜是一位它“犟”，有執(zhí)著的精神，不喜歡烏龜也是因為它“犟”，不聽人勸，一意孤行，那么如何評價烏龜這種犟性好壞呢？結(jié)合實際生活情況，談?wù)勀愕目捶?。生：（自由討論并發(fā)表意見）師評：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點來看待問題，然而本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因為犟才最終實現(xiàn)了自己的理想。八、布置作業(yè)將剛才討論的內(nèi)容加以整理、補充，寫成２００字左右的文章，用正楷字抄寫在作文本上。