3bpmf二-資料下載頁
2025-12-02 06:04本頁面
【導(dǎo)讀】指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。師指情境圖，爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？師對，這就是大佛的f。到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。這就是廣播的b。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。中的表音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。其余pmf，也可運用此法進行教學(xué)。坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。先教筆順，再描紅，最后臨寫。復(fù)習(xí)韻母：aoeiuü；聲母：bpmf。告訴學(xué)生這就是“八個”的“八”，后音重，兩音相連猛一碰。就改為與iuü相拼。如此舉一反三，觸類旁通。借助學(xué)生的口語經(jīng)驗教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語言實踐中來，先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。
【正文】 如此舉一反三，觸類旁通。 三、 反饋矯正 按照順序自由拼讀、開火車讀。 打亂順序自由拼讀、開火車讀。 第三 課時 一、 復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略） 二、 帶調(diào)拼讀 出示音節(jié)。 借助學(xué)生的口語經(jīng)驗教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語言實踐中來， 教學(xué)讀法。 用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀 mǐ 。 用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀 pō、 fǔ 。 學(xué)習(xí)練讀本課四個帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。 拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。
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