【正文】 西，多讀多看幾遍自然就懂了。就像看電視劇里出現(xiàn)一個(gè)新的詞語(yǔ)，第一遍不懂，多出現(xiàn)幾遍自然就懂了，甚至還會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合里用這個(gè)詞語(yǔ)了。第二，親自動(dòng)手去做，感受做到樂(lè)趣?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程不像有些課程只需要去聽去看，用腦思考一下用嘴討論一下就可以了，這個(gè)課程是需要?jiǎng)邮秩プ龅?。比如學(xué)習(xí)“存貨”部分，如果只聽只看只討論，是體會(huì)不到樂(lè)趣的，當(dāng)然也就學(xué)不好，如果親自動(dòng)手去計(jì)算、去建賬、去做賬，然后再討論存貨的管理的，這樣就可以看到自己的成績(jī)，感受到快樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)也就信心倍增了。第三，解放思想、改革開放。上面兩個(gè)學(xué)習(xí)方法主要是側(cè)重于學(xué)習(xí)已有的知識(shí)，這里講的堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的十八大精神中的“解放思想、改革開放”，主要是希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要勇于探索新的會(huì)計(jì)方法和理念，隨著國(guó)際上的會(huì)計(jì)理念與會(huì)計(jì)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)本土的會(huì)計(jì)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為我國(guó)新一代的會(huì)計(jì)人員，要敢于面對(duì)這種挑戰(zhàn)。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代大學(xué)生，也有責(zé)任和義務(wù)推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出最大的努力?？傊?，教學(xué)無(wú)定法、無(wú)定式。作為教師，要將正確的東西教給學(xué)生，同時(shí)將學(xué)生體內(nèi)正確的東西誘導(dǎo)出來(lái)，作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師，將會(huì)計(jì)的基本原理、基本方法通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行傳播，為我國(guó)的會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展盡一份心力，做一份貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1] ，2005[2] ――第五篇：加強(qiáng)高職院校學(xué)生普通話教學(xué)的重要意義及方法加強(qiáng)高職院校學(xué)生普通話教學(xué)的重要意義及方法摘要：普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)今社會(huì)的溝通用語(yǔ)中有著極其重要的地位。大力加強(qiáng)普通話的教學(xué)和學(xué)習(xí)，對(duì)于高職院校的發(fā)展和學(xué)生個(gè)人的就業(yè)有著不可忽視的作用。本文從教學(xué)發(fā)展的需要、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展的需要，研究如何加強(qiáng)普通話的教學(xué)與訓(xùn)練在高職口才課程中的重要性，并闡明有效的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：普通話教學(xué) 高職院校學(xué)生口才課程 重要意義0 引言解決高職院校普通話教學(xué)和學(xué)生目前學(xué)習(xí)的困境，首先就要認(rèn)清學(xué)習(xí)普通話的重要意義及如何將教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合在一起，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文擬從高職院校學(xué)習(xí)普通話的重要性出發(fā)，具體闡述如何將普通話教學(xué)與實(shí)踐課程結(jié)合到一起，激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，從而提高學(xué)生的普通話水平。普通話教學(xué)在高職院校學(xué)生中的重要性 國(guó)民的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任及國(guó)家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)責(zé)任與使命 普通話是中華人民共和國(guó)的通用語(yǔ)言，是現(xiàn)代華夏民族的共同語(yǔ)。會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)，不僅是每個(gè)國(guó)民的權(quán)利、更是義務(wù)和責(zé)任，也是作為中國(guó)公民民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)?！皣?guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”，是《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定的國(guó)策，是為了體現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和民族尊嚴(yán)，為了華夏各民族能在千變?nèi)f化的社會(huì)活動(dòng)中順暢交流，成功就業(yè)并和諧發(fā)展。身為國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的高職院校，在全體學(xué)生中開設(shè)高效的普通話教學(xué)，也正是我們不可推卸的必要職責(zé)和神圣使命。 用人單位要求及學(xué)生就業(yè)、升職的需要 在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，用人單位不僅發(fā)現(xiàn)了普通話的巨大價(jià)值并對(duì)員工提出要求，一般分為政策性要求和市場(chǎng)性要求。目前對(duì)普通話水平的政策性要求，主要是針對(duì)節(jié)目主持人、教師、播音員、演員、文秘、公務(wù)員等公共服務(wù)類的職業(yè)和崗位。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求提高也對(duì)普通話水平提出了市場(chǎng)性要求：是指用人單位根據(jù)需要在招錄員工時(shí)，自行規(guī)定某種職業(yè)崗位必須由普通話水平達(dá)到某種程度的人員擔(dān)任。比如，被錄用到某地市級(jí)高校財(cái)務(wù)處的某學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)小胡訴說(shuō)，他被要求90水平才合格。中央金融工委發(fā)布的金融工發(fā)[2000]8號(hào)文件規(guī)定：金融系統(tǒng)“直接面向客戶服務(wù)的員工，普通話水平應(yīng)不低于國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的三級(jí)甲等”，但中國(guó)建設(shè)銀行信用卡中心南寧運(yùn)行中心發(fā)布于2009年4月10日的招聘廣告中卻明確規(guī)定：“標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，達(dá)到或相當(dāng)于二級(jí)乙等普通話水平。因此，跟小胡一樣被用人單位要求具備高出國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)普通話等級(jí)水平的畢業(yè)生人數(shù)絕非少數(shù)了。這種用人單位自行提高標(biāo)準(zhǔn)的要求，正是市場(chǎng)性特征的具體表現(xiàn)。因此，高職院校面向全體學(xué)生開設(shè)普通話培訓(xùn)課程，是提高就業(yè)率的需要，更是學(xué)生擇業(yè)的需要。 高職院校的辦學(xué)宗旨及其生存發(fā)展的要求 高職院校的辦學(xué)宗旨是通過(guò)教學(xué)把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。學(xué)校要想提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，就必須把學(xué)生的普通話水平提高到符合用人單位要求的程度。因此，高職院校有必要面向全體學(xué)生開設(shè)高效的普通話課，不僅是學(xué)生個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下順利就業(yè)的客觀需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的客觀要求。如何提高普通話的教學(xué)質(zhì)量要提高普通話的教學(xué)質(zhì)量，首先要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，更是人類創(chuàng)造力的源泉。部分學(xué)生是出于對(duì)學(xué)說(shuō)普通話的興趣而堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持此動(dòng)機(jī)的學(xué)生畢竟占少數(shù)，有的在長(zhǎng)期自學(xué)的過(guò)程中容易產(chǎn)生一定的畏難和厭倦情緒。因此必須使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到普通話學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵(lì)式教學(xué)法 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用普通話，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)普通話的重要意義?，F(xiàn)代社會(huì)城市化進(jìn)程加快，越來(lái)越多的人口開始遷移到城市，在城市生活，說(shuō)好普通話是最基本的生活技能。國(guó)家在相關(guān)的法律法規(guī)政策方面，也一直在鼓勵(lì)和提倡使用普通話。大學(xué)生是社會(huì)重要的知識(shí)群體，在傳播文明和促進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展方面承擔(dān)著重要的歷史責(zé)任，說(shuō)好普通話，也是對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的一種責(zé)任。 情景式教學(xué)法 在實(shí)際的普通話教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用多種不同的教學(xué)方法，增加普通話情景教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)開展主題演講、辯論會(huì)等內(nèi)容豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的熱情。在日常學(xué)習(xí)生活之中，要求學(xué)生盡量使用普通話交流，在良好的環(huán)境氛圍熏陶下逐漸學(xué)會(huì)使用普通話。 成果式教學(xué)法 普通話教學(xué)的核心實(shí)際上是語(yǔ)感和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。高職院校的普通話教學(xué)應(yīng)形成以課堂訓(xùn)練為主兼早自習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、班團(tuán)活動(dòng)等的普通話綜合訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。此外，還可以搞一些主持演講比賽來(lái)對(duì)所學(xué)成果進(jìn)行展示。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，高職院校學(xué)生說(shuō)好普通話，學(xué)好普通話，用好普通話，是其作為公民的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，是其作為中國(guó)公民的尊嚴(yán)與自豪，更是其順利就業(yè)、成功發(fā)展的客觀需要。高職院校面向全體學(xué)生開設(shè)高效的普通話課，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，努力在學(xué)生畢業(yè)前將其普通話水平提高到符合用人單位要求的程度，是其身為國(guó)家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的必要職責(zé)和神圣使命，是其培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性技能人才，服務(wù)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的辦學(xué)宗旨的要求，更是其提高畢業(yè)生就業(yè)率、保證學(xué)校生源充足，保證學(xué)校生存和發(fā)展的需要。參考文獻(xiàn)：[1][M].南寧：廣西教育出版社，2001：4.[2]李林徽，李慧鋒，[J].學(xué)術(shù)研究，2012（5）.[3][M].浙江大學(xué)出版社，2005.[4][M].商務(wù)印書館出版社，2004.