【正文】 高職院校面向全體學(xué)生開設(shè)高效的普通話課，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，努力在學(xué)生畢業(yè)前將其普通話水平提高到符合用人單位要求的程度，是其身為國(guó)家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的必要職責(zé)和神圣使命，是其培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性技能人才，服務(wù)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的辦學(xué)宗旨的要求，更是其提高畢業(yè)生就業(yè)率、保證學(xué)校生源充足，保證學(xué)校生存和發(fā)展的需要。此外，還可以搞一些主持演講比賽來對(duì)所學(xué)成果進(jìn)行展示。 成果式教學(xué)法 普通話教學(xué)的核心實(shí)際上是語感和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。 情景式教學(xué)法 在實(shí)際的普通話教學(xué)過程中，教師可以使用多種不同的教學(xué)方法，增加普通話情景教學(xué)的內(nèi)容，通過開展主題演講、辯論會(huì)等內(nèi)容豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的熱情。國(guó)家在相關(guān)的法律法規(guī)政策方面，也一直在鼓勵(lì)和提倡使用普通話。 鼓勵(lì)式教學(xué)法 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用普通話，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)普通話的重要意義。部分學(xué)生是出于對(duì)學(xué)說普通話的興趣而堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持此動(dòng)機(jī)的學(xué)生畢竟占少數(shù)，有的在長(zhǎng)期自學(xué)的過程中容易產(chǎn)生一定的畏難和厭倦情緒。如何提高普通話的教學(xué)質(zhì)量要提高普通話的教學(xué)質(zhì)量，首先要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。學(xué)校要想提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，就必須把學(xué)生的普通話水平提高到符合用人單位要求的程度。因此，高職院校面向全體學(xué)生開設(shè)普通話培訓(xùn)課程，是提高就業(yè)率的需要，更是學(xué)生擇業(yè)的需要。因此，跟小胡一樣被用人單位要求具備高出國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)普通話等級(jí)水平的畢業(yè)生人數(shù)絕非少數(shù)了。比如，被錄用到某地市級(jí)高校財(cái)務(wù)處的某學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)小胡訴說，他被要求90水平才合格。目前對(duì)普通話水平的政策性要求，主要是針對(duì)節(jié)目主持人、教師、播音員、演員、文秘、公務(wù)員等公共服務(wù)類的職業(yè)和崗位。身為國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的高職院校，在全體學(xué)生中開設(shè)高效的普通話教學(xué)，也正是我們不可推卸的必要職責(zé)和神圣使命。會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語，不僅是每個(gè)國(guó)民的權(quán)利、更是義務(wù)和責(zé)任，也是作為中國(guó)公民民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)。本文擬從高職院校學(xué)習(xí)普通話的重要性出發(fā)，具體闡述如何將普通話教學(xué)與實(shí)踐課程結(jié)合到一起，激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到寓教于樂的目的，從而提高學(xué)生的普通話水平。本文從教學(xué)發(fā)展的需要、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展的需要，研究如何加強(qiáng)普通話的教學(xué)與訓(xùn)練在高職口才課程中的重要性，并闡明有效的教學(xué)方法。參考文獻(xiàn)：[1] ，2005[2] ――第五篇：加強(qiáng)高職院校學(xué)生普通話教學(xué)的重要意義及方法加強(qiáng)高職院校學(xué)生普通話教學(xué)的重要意義及方法摘要：普通話是現(xiàn)代漢民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)今社會(huì)的溝通用語中有著極其重要的地位?？傊?，教學(xué)無定法、無定式。上面兩個(gè)學(xué)習(xí)方法主要是側(cè)重于學(xué)習(xí)已有的知識(shí)，這里講的堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的十八大精神中的“解放思想、改革開放”，主要是希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要勇于探索新的會(huì)計(jì)方法和理念，隨著國(guó)際上的會(huì)計(jì)理念與會(huì)計(jì)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)本土的會(huì)計(jì)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為我國(guó)新一代的會(huì)計(jì)人員，要敢于面對(duì)這種挑戰(zhàn)。比如學(xué)習(xí)“存貨”部分，如果只聽只看只討論，是體會(huì)不到樂趣的，當(dāng)然也就學(xué)不好，如果親自動(dòng)手去計(jì)算、去建賬、去做賬，然后再討論存貨的管理的，這樣就可以看到自己的成績(jī)，感受到快樂，對(duì)學(xué)習(xí)也就信心倍增了。第二，親自動(dòng)手去做，感受做到樂趣。這個(gè)其實(shí)并不難，建議從網(wǎng)上將《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和“企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南――會(huì)計(jì)科目和主要賬務(wù)處理”下載到電腦桌面或手機(jī)內(nèi)存，方便隨時(shí)查看，“讀書百遍，其義自見”，其實(shí)很多不懂的東西，多讀多看幾遍自然就懂了。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程其實(shí)是一門非常有樂趣且操作性較強(qiáng)的一門課程。另外曾經(jīng)有一個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生找到我，要求她們自己給同學(xué)們復(fù)習(xí)總結(jié)，我同意了，結(jié)果這個(gè)班的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)氣氛非常好，期末考試考得很好，當(dāng)時(shí)在校時(shí)也有不少的同學(xué)考過了助理會(huì)計(jì)師，他們的動(dòng)手能力和整體思維都非常不錯(cuò)，畢業(yè)時(shí)這個(gè)班同學(xué)的就業(yè)也非常的理想。而這種適應(yīng)能力在學(xué)習(xí)階段，主要表現(xiàn)為自我管理能力和管理他人的能力。高職大學(xué)生在畢業(yè)之前，至少要學(xué)會(huì)自我管理和管理他人的能力。”作為大學(xué)生，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，并首先要從品德上完善自己，在思想層次較高的跑道上進(jìn)行沖刺，向社會(huì)展現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)生風(fēng)采?！币陨蟽蓚€(gè)案例說明學(xué)生學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，而這種學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也是必須的。”從這個(gè)事件中可以看出，學(xué)生不是被動(dòng)地在接受老師的觀點(diǎn)，而是主動(dòng)地在思考問題，當(dāng)然這不是專業(yè)知識(shí)問題，而是作為人的品德問題。高職學(xué)生，無論從思想還是行為上都不成熟，但和中小學(xué)生相比，有基本的判斷能力和自我完善能力，學(xué)生們會(huì)通過課堂老師傳授的信息，對(duì)自己的人生觀和世界觀進(jìn)一步完善，正確的教育引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生語言、行為散發(fā)出耀眼的光芒。（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善自我。三、學(xué)生的學(xué)習(xí)研究以上第二個(gè)問題中主要探討的是教學(xué)中教師的作用，以下談?wù)劷虒W(xué)的主體：學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生如何學(xué)好會(huì)計(jì)專業(yè)，如何學(xué)好《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，其實(shí)這是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)。我要說是教師的“學(xué)”要和學(xué)生的“學(xué)”聯(lián)系起來，不僅僅自己要“學(xué)”知識(shí)，還要“學(xué)”學(xué)生，要將自己的教學(xué)和學(xué)生緊密聯(lián)系起來，教學(xué)過程中，不要讓學(xué)生感覺別人在教我什么，而要讓學(xué)生感覺到我和老師一起在學(xué)什么。當(dāng)然，作為會(huì)計(jì)，廣安市財(cái)政局每年都會(huì)組織例行培訓(xùn)，學(xué)院也會(huì)派出教師進(jìn)行國(guó)培、省培、校企交流、校校交流等，教研室成員也會(huì)每周都進(jìn)行研討教學(xué)。當(dāng)然老師在教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意一些細(xì)節(jié)問題，比如：在教授“交易性金融資產(chǎn)”時(shí)，舉例往往是“20X4年甲公司”，學(xué)生會(huì)感覺這個(gè)和自己沒有關(guān)系，學(xué)來也沒什么用，如果老師舉例“2014年4月18日四川長(zhǎng)虹”，這樣學(xué)生就會(huì)知道這是我們省內(nèi)企業(yè)，會(huì)關(guān)心，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。書本上有的就在書本上學(xué)，但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有用，書本上沒有的就到社會(huì)上去學(xué)。這樣一來，教學(xué)中的主體“學(xué)”出現(xiàn)疑惑，要搞好教學(xué)，還得將這個(gè)問題解決好，以下從學(xué)生的“學(xué)”和教師的“學(xué)”來分析這個(gè)問題。（四）理論聯(lián)系實(shí)際。那么，那百分之八十的學(xué)生為什么沒聽課？針對(duì)這種情況，可以這樣采用以下兩種方法來解決：首先調(diào)查同學(xué)們喜歡聽課的內(nèi)容（當(dāng)然要是專業(yè)內(nèi)的）以及喜歡的上課方法，大部分同學(xué)喜歡自己動(dòng)手而不是喜歡聽別人講，這樣師生共同選擇內(nèi)容后一起研討；其次針對(duì)沒有積極主動(dòng)性的部分同學(xué)，老師也要設(shè)置一些學(xué)生很可能完成的目標(biāo)讓其完成，不要消極地任其發(fā)展。由于不同班學(xué)生情況不一樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求也不一樣，故教師應(yīng)采用不一樣的教學(xué)方法，并要思考采用積極的方法，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）因材施教、積極實(shí)施。這樣，學(xué)生就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，從而樹立自信心。比如在“交易性金融資產(chǎn)”這部分教學(xué)時(shí)，通過對(duì)“投資收益”的賬務(wù)處理，引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)的角度看待對(duì)股票的投資時(shí)應(yīng)考慮的問題，比如：第一，企業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景；第二，買賣股票時(shí)發(fā)生的交易費(fèi)用及傭金；第三，投資后公司分紅的情況；第四，公允價(jià)值的漲跌情況等等。我院的高職學(xué)生反映出來的普遍現(xiàn)象是