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海南省高職院校藝術(shù)教育改革與探索精選五篇(參考版)

2024-11-09 22:29本頁面
  

【正文】 ??萍际堑谝簧a(chǎn)力,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的力量源泉。三是大力推進(jìn)“三個(gè)一”工程,即每一位雙師素質(zhì)教師聯(lián)系一個(gè)企業(yè),解決一個(gè)課題,帶好一批學(xué)生,努力構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作平臺(tái),構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)機(jī)制。一是大量增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐,積累實(shí)際工作經(jīng)歷,提高實(shí)踐教學(xué)能力。堅(jiān)持走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路,創(chuàng)新教師培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制,依托四川華迪集團(tuán)有限公司、達(dá)州鋼鐵集團(tuán)、達(dá)州市中心醫(yī)院等知名企業(yè),通過兼職、引進(jìn)、送培等途徑,著力優(yōu)化專業(yè)帶頭人和骨干教師的質(zhì)量和結(jié)構(gòu),形成由教學(xué)名師領(lǐng)銜專業(yè)群,由“雙師”素質(zhì)教師和行業(yè)企業(yè)知名專家共同領(lǐng)銜核心專業(yè)的新體制,形成由專業(yè)群領(lǐng)軍人物、校企結(jié)合專業(yè)帶頭人和高水平“雙師”素質(zhì)骨干教師組成的教師梯隊(duì)。(二)以教學(xué)質(zhì)量為主線,加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以活動(dòng)為載體,采取示范課觀摩教學(xué)與評(píng)教分析會(huì)相結(jié)合的形式,組織觀摩高質(zhì)量高水平的“教學(xué)示范課”,促進(jìn)交流,謀劃發(fā)展。二是抓教學(xué)示范課。一是抓教研組建設(shè)。(一)以教學(xué)研究為主線,加強(qiáng)專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我院充分發(fā)揮課程負(fù)責(zé)人的作用,采取多種措施,不斷提高課程建設(shè)水平;一是定期選派骨干教師到綜合性大學(xué)、國(guó)內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)基地、國(guó)家示范高職院校進(jìn)修、深造、學(xué)習(xí),通過參觀訪問、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專題研討、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)考察等方式,提高教師水平;二是切實(shí)加強(qiáng)課程骨干力量培養(yǎng),著重增強(qiáng)他們的教學(xué)能力、科研能力和學(xué)術(shù)水平,發(fā)揮他們承上啟下的作用;三是重點(diǎn)培養(yǎng)后備力量,全面訓(xùn)練,從嚴(yán)要求,放在教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線進(jìn)行鍛煉,使其能力和水平迅速提高。(三)以骨干課程建設(shè)為核心,以能力謀發(fā)展。高職院校的生命力依賴于地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展,地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了對(duì)人才和技術(shù)的迫切需求,促進(jìn)了高等職業(yè)教育的發(fā)展。以精品課程為龍頭,集中力量,采取措施,壯大力量,擴(kuò)大影響,推動(dòng)學(xué)院辦學(xué)水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。(一)以精品課程建設(shè)為突破口,以質(zhì)量求生存。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)之基,是教學(xué)基本建設(shè)之源,是教學(xué)質(zhì)量之本,是辦學(xué)水平之綱。充分利用周遍地區(qū)人才優(yōu)勢(shì)資源,主動(dòng)推進(jìn)校際間教師資源共享,積極挖掘社會(huì)富余人才資源,拓寬兼職教師來源渠道,提高教師資源配置質(zhì)量和效益。開展學(xué)術(shù)研究,通過主持或參與科研課題等途徑,提升其科技研發(fā)能力、科技服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。(三)堅(jiān)持以學(xué)前教育等特色專業(yè)為主體,培育骨干教師。1(二)堅(jiān)持以臨床醫(yī)學(xué)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)為主體,培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。(一)堅(jiān)持以護(hù)理等重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為主體,培育優(yōu)秀師資。專業(yè)建設(shè)水平取決于師資隊(duì)伍水平的高低。二、以專業(yè)建設(shè)為載體,師資隊(duì)伍建設(shè)新突破。一是充分利用行業(yè)企業(yè)人才優(yōu)勢(shì)資源,實(shí)行開放式教師選用模式,與企業(yè)、科研院所聯(lián)合與協(xié)作,聘任具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)技術(shù)與管理專家參與專業(yè)課教學(xué)、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)與管理人員參與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、聘用能工巧匠參與操作技能指導(dǎo),形成行業(yè)技術(shù)與管理專家、能工巧匠參與人才培養(yǎng)的機(jī)制。四是加強(qiáng)考核,對(duì)骨干教師考核管理實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和考核制,對(duì)不合格者予以淘汰。二是組建骨干教師培訓(xùn)班,采用“導(dǎo)師引領(lǐng),集中研訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。(二)加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。二是嚴(yán)格培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。一是嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)。一、以系部建設(shè)為載體,教師隊(duì)伍建設(shè)新進(jìn)展。近年來,高職院校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,主動(dòng)適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的新目標(biāo)新任務(wù),結(jié)合高職教育的新情況新問題,遵循高職教育教學(xué)的新特點(diǎn)新規(guī)律,探索高職教育的新思路新機(jī)制新途徑,統(tǒng)籌教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來,高職院校以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心,大力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè),以先進(jìn)的教育理念提升教師,以自覺的育人精神引導(dǎo)教師、以優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)要求教師,有力促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。[4]田巍,高職院校信息化建設(shè)的分析與探討,科技資訊,2012(10)。[2]《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》毛澤東選集第一卷P17,人民出版社,1991年6月第二版。阿克夫,丹尼爾參考文獻(xiàn):[1] 拉塞爾結(jié)束語,根據(jù)高職院校的信息化建設(shè)的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,建立院系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信息化建設(shè)機(jī)構(gòu),確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),建立門戶網(wǎng)站,構(gòu)建健壯的校園網(wǎng)絡(luò)體系,自動(dòng)收集實(shí)時(shí)信息,及時(shí)調(diào)整工作部署,提高管理水平,建設(shè)豐富的課程資源為在校生和繼續(xù)教育服務(wù),加強(qiáng)信息化建設(shè)隊(duì)伍的建設(shè)。八、加強(qiáng)信息化建設(shè)隊(duì)伍要使校園網(wǎng)有效的運(yùn)行,必須要有一支相對(duì)穩(wěn)定,水平穩(wěn)步提高的校園網(wǎng)管理、運(yùn)行建設(shè)的專業(yè)化隊(duì)伍。七、建立豐富的課程資源高職生的學(xué)習(xí)類型、思維形式側(cè)重于形象思維,有足夠的視頻學(xué)習(xí)資料給高職生的提供比較大的幫助。六、建立自動(dòng)實(shí)時(shí)收集信息的系統(tǒng)建立教工、學(xué)生等用戶的行為信息及時(shí)自動(dòng)匯集到數(shù)據(jù)中心的實(shí)時(shí)收集系統(tǒng),提高校園信息化水平,從數(shù)據(jù)挖掘中提供決策、管理和時(shí)空的信息。網(wǎng)絡(luò)物理中心到各樓宇用光纖有足夠帶寬,樓內(nèi)應(yīng)有足夠的信息點(diǎn),校園內(nèi)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、花園等地覆蓋校內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。比如學(xué)生可以在網(wǎng)上注冊(cè)入學(xué)、選課、繳費(fèi)、成績(jī)查詢、看或下載網(wǎng)絡(luò)課程資源、辦離校手續(xù)等,教工在網(wǎng)上可以查看人事信息、資產(chǎn)信息、財(cái)務(wù)信息、圖書信息、教務(wù)信息等,教工以自己的工作崗位、職務(wù)等得到不同權(quán)限的操作和查看權(quán)。在學(xué)校層面上制定數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范制度,數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)的制定要遵循有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),有?。ㄊ?、自治區(qū))內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的用省內(nèi)標(biāo)準(zhǔn),沒有國(guó)家和?。ㄊ?、自治區(qū))標(biāo)準(zhǔn)的由學(xué)校統(tǒng)一制定,數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)由相關(guān)部門提供,數(shù)據(jù)資源分級(jí)別共享。因此,院校級(jí)信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須要有很強(qiáng)的執(zhí)行力才能把院校信息化建設(shè)順利推進(jìn)。所以,一定要建立院校級(jí)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)涉及院校各方面的有關(guān)信息化規(guī)劃、建設(shè)與管理的事務(wù),使信息化建設(shè)在院校信息化建設(shè)業(yè)務(wù)部門的具體實(shí)施下順利推進(jìn)。由于高職院校教育信息化建設(shè)有以上鮮明特點(diǎn),根據(jù)其特點(diǎn),本人認(rèn)為應(yīng)采取以下措施推進(jìn)高職院校信息化建設(shè)步伐。高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)類型傾向于形象化學(xué)習(xí)的類型,這一點(diǎn)對(duì)實(shí)際操作和演示的需求比其他類型的高校大的多,這就要求高職院校校園網(wǎng)上要有很多的影像學(xué)習(xí)資料。但是,增長(zhǎng)與發(fā)展是兩個(gè)概念,“發(fā)展不是人們擁有多少東西,而是使用自己擁有的東西能發(fā)揮到何種程度。高職院校信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,涉及到教學(xué)、管理、社會(huì)服務(wù)等諸多方面。第四篇:高職院校信息化建設(shè)探索高職院校信息化建設(shè)的探索摘要 本文闡述了高職院校信息化建設(shè)特點(diǎn),提出了建立院校級(jí)信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、建立門戶網(wǎng)站、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)、實(shí)時(shí)收集信息提高信息利用率、建設(shè)課程資源、加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)等的方法和步驟。舉辦“宿舍文化節(jié)”活動(dòng)宿舍文化內(nèi)容豐富多彩,既有書法比賽、征文比賽、演講比賽、DV制作也有宿舍籃球友誼賽、宿舍拔河比賽等集體活動(dòng),以活動(dòng)為載體,進(jìn)一步深化宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵,真正的讓宿舍文化建設(shè)不再單調(diào)乏味。加強(qiáng)“舍內(nèi)文化”建設(shè)只有把宿舍內(nèi)文化充實(shí)起來,才能更容易起到良好的教育效果,我們制作宿舍門牌和宿舍雅號(hào),每一成員的頭
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