【正文】 讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫(huà)由小變大。教學(xué)難點(diǎn)：在拼合作畫(huà)的過(guò)程，使已畫(huà)形象與未畫(huà)內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前搜集的不同繪畫(huà)用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)一聽(tīng)，變一變出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開(kāi)，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫(huà)面由小變大；出示課題。二、想一想，說(shuō)一說(shuō)幻燈演示環(huán)變大的過(guò)程，探討此畫(huà)的特別之處1）老師的這張畫(huà)和你見(jiàn)過(guò)的連環(huán)故事畫(huà)有什么區(qū)別？（每張畫(huà)是連著的）2）為什么8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫(huà)？（每張畫(huà)和相連的畫(huà)是連接著的）3）這畫(huà)是用什么材料畫(huà)的？（廢紙片）4）你覺(jué)得還有什么樣的廢紙片能畫(huà)這樣的畫(huà)呢？小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺(jué)得這些沒(méi)什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺(jué)得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣充分利用這些廢紙片？三、看一看，試一試?yán)蠋煄Т蠹业健叭の缎‘?huà)園”去，看看小畫(huà)家們是怎樣利用這些紙片的。課件演示：1)廢紙片→拼合→逐幅添畫(huà)。2)觀察、三幅畫(huà)拼合的過(guò)程說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家們是怎樣想的，又是怎樣使畫(huà)不斷變大的畫(huà)的？3）小結(jié)出三種拼合的樣式4）欣賞畫(huà)園里其他小朋友的畫(huà)。嘗試其它的拼法1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫(huà)什么內(nèi)容呢？啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫(huà)形象相關(guān)的未畫(huà)內(nèi)容。四、做一做，畫(huà)一畫(huà)作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開(kāi)始，畫(huà)一幅不斷變大的畫(huà)。五、比一比，評(píng)一評(píng)小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意？為什么？第十六課螞蟻搬家 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。二、畫(huà)螞蟻（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。）課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻?？匆豢矗u(píng)一評(píng)：（1）、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家（目的：創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。）螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：——?jiǎng)赢?huà)演示情境，引導(dǎo)觀察：（1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁?？?dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ ——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。四、展示評(píng)議（目的：對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交流的能力。提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。）組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。評(píng)議。師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）、小組自評(píng)。（2）、小組互評(píng)。（3）、請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。（4）、師總評(píng)。五、參觀螞蟻王國(guó)（課后延伸）（目的：加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣。培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。（1）、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。（2）、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？（3）、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？（4）、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？ 第十七課鼓兒響咚咚 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來(lái)的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫(huà)、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜樂(lè)器。播放《鳳陽(yáng)花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？交流你帶來(lái)的材料，在那些可以做鼓？出示做鼓的流程圖（散亂的）游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）交流答案講解鼓的制作要點(diǎn)三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。布置作業(yè)要求你對(duì)你制作的鼓有什么要求?小組合作完成 邊制作邊討論交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見(jiàn)。討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？可以用哪些方法？反饋交流教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。隨意地敲敲你的小鼓 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。通過(guò)游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思，感受藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。教學(xué)過(guò)程：一、展示你的鼓比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？哪一小組的鼓圖案最美麗？哪一小組的鼓顏色最鮮艷？敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法想一想，還可以用什么來(lái)敲鼓？欣賞課件，自學(xué)鼓棰的做法。用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。三、游戲：我的小鼓響咚咚教師示范，學(xué)生跟練。教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了小鼓在說(shuō)什么？跟著教師敲一敲。教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。A、我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂。我說(shuō)小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。B、做做、看看、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，鼓兒咚咚，好看又好聽(tīng)?！靶愠瞿愕娘L(fēng)采”，展示表演。第十八課辦家家 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。掌握制作的基本方法、步驟和技能。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。學(xué)具：彩泥等泥工工具。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)出這段歌曲的名字是什么？（放音樂(lè)）揭示課題。學(xué)生自主跟唱歌曲并說(shuō)一說(shuō)歌名《新年好》，也可以說(shuō)一說(shuō)里面的歌詞等。（引入課題，引起興趣。）二、回憶感受師：新年到來(lái)時(shí)，你們家都在忙些什么？ 新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？師：我們都有一個(gè)快樂(lè)的家，現(xiàn)在我們來(lái)玩辦家家的游戲怎么樣？學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??（引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。）三、師生合作、創(chuàng)作活動(dòng)師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。現(xiàn)在老師來(lái)扮演“媽媽”，請(qǐng)其他小朋友來(lái)扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來(lái)組成一個(gè)家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過(guò)程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān)的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)作。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。）四、展示解說(shuō)、總結(jié)評(píng)價(jià)教師指定一“家長(zhǎng)”請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說(shuō)明制作的意圖?！凹议L(zhǎng)”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己的制作意圖。（引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語(yǔ)言表達(dá)能力。）第十九課小動(dòng)物 小人物 教學(xué)目的：運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用彩泥和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)動(dòng)畫(huà)。學(xué)具：彩泥、各色樹(shù)枝。教學(xué)過(guò)程一、欣賞動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物。觀察動(dòng)畫(huà)片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。（加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。）二、觀察感受引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。觀察課本中的范作，老師拿出已把樹(shù)枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。樹(shù)枝在作品中適合做什么呢？不同的樹(shù)枝有不同的用處。除了書(shū)中的所用之處還樹(shù)枝可以用于什么地方？看一看、摸一摸樹(shù)枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。學(xué)生討論回答：又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴。樹(shù)枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。（明確兩種材料的不同用處。）三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作作業(yè)：回憶動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物，用彩泥、樹(shù)枝小組合作創(chuàng)作一組作品。學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。（增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）四、評(píng)說(shuō)作品請(qǐng)小朋友自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品。學(xué)生自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品吸引人和不夠的地方。（增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力。）五、作品展示課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。（體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。）第二十課你的家 我的家 教學(xué)目的：記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫(huà)法。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫(huà)法。難點(diǎn)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫(huà)出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過(guò)的街道以及其它場(chǎng)所的情況。師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫(huà)一張。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞觀察（導(dǎo)入）出示以學(xué)校為中心的地